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Grammaire avec IA

Améliorer sa grammaire avec l’IA

Quand on parle de grammaire avec l’IA (intelligence artificielle), c’est le plus souvent pour corriger des textes… mais on peut en faire une utilisation beaucoup plus large.

Vous trouverez dans cet article 10 idées d’activités pour pratiquer la grammaire avec l’IA. Tous les exemples de prompts ont été testés dans ChatGPT, mais vous pouvez bien sûr utiliser d’autres agents comme Perplexity ou Copilot.

Conseils pour pratiquer la grammaire avec l’IA

L’utilisation de ChatGPT ne demande aucune connaissance informatique. Le dialogue avec la machine est assez naturel. Toutefois, il vaut mieux suivre quelques recommandations :

  • Rédiger des prompts efficaces : vos instructions doivent être claires et précises pour obtenir un bon résultat. De plus, précisez votre niveau de français pour éviter des réponses trop complexes.
  • Limiter le risque d’erreurs. ChatGPT, c’est bien connu, se trompe souvent. Pour éviter cela, vous pouvez demander à l’agent de chercher des informations dans des sites de confiance.
  • Éviter de générer des exercices scolaires, si vous n’êtes pas professeur(e). Créer de bons exercices, qui ne contiennent pas d’erreurs, c’est un métier !
  • Surtout, ne pas devenir dépendant de la machine ! Un des grands avantages de l’IA, c’est l’aide personnalisée. Mais elle doit garder un rôle d’assistant : elle ne doit pas faire le travail à votre place !

Apprendre la grammaire avec l’IA

Vous pouvez toujours chercher une règle de grammaire avec Google. Mais ChatGPT est beaucoup plus puissant, puisqu’il permet de résumer les informations et de les reformuler dans un français plus simple. De plus, vous pouvez lui poser des questions si vous ne comprenez pas, demander des exemples supplémentaires, etc. Bref, avec l’IA, l’information devient mieux organisée, personnalisée et interactive !

Avec l’IA, l’information devient mieux organisée, personnalisée et interactive !

1. Interroger un agent spécialisé en grammaire

Un professeur de français a eu la bonne idée de créer Grammabot, un agent spécialisé dans la grammaire. Vous pouvez lui poser toutes vos questions : il cherche les réponses uniquement dans les livres de grammaire classiques !

2. Résumer une règle de grammaire

Comment, par exemple, obtenir une explication simple et rapide de l’accord des adjectifs de couleur ? Pour éviter les erreurs, on peut demander à ChatGPT de chercher les réponses dans un site de référence en grammaire :

Expliquer [les exceptions pour l’accord des adjectifs de couleur] en cherchant uniquement sur le site [https://www.projet-voltaire.fr/] Répondre en termes simples pour un apprenant de français de niveau intermédiaire. Présenter la réponse sous forme de tableau, avec deux exemples pour chaque exception.

3. Demander des exemples d’emploi

Pour bien comprendre une règle de grammaire, vous voudrez peut-être voir beaucoup d’exemples :

Donner 5 exemples de phrases employant un verbe au [futur antérieur]. Rédiger des phrases assez courtes avec des termes simples. Expliquer chaque emploi en termes simples.

4. Analyser une phrase complexe

Très utile en compréhension écrite notamment, ChatGPT peut expliquer une phrase complexe pour aider à la comprendre :

Quel est le sujet du verbe [contribuer] dans cette phrase : [Ces activités libèrent davantage de gaz à effet de serre dans l’atmosphère, ce qui contribue au réchauffement climatique.] Expliquer en termes simples.

Employer l’IA comme assistant en production

Vous rédigez un texte ou préparez un exposé oral ? Pourquoi ne pas demander à l’IA de vous assister ?

5. Chercher la construction d’une phrase

Dois-je utiliser l’indicatif ou le subjonctif ? La préposition à ou de ? Vous pouvez tout demander à ChatGPT, par exemple :

Quelle préposition employer après le verbe [s’attendre] dans cette phrase : [Il faut s’attendre … une augmentation des pathologies liées à la chaleur dans les prochaines années.]

6. Vérifier une phrase

Vous pensez qu’une phrase n’est pas correcte ? Demandez à ChatGPT de la vérifier pour vous :

Vérifier si le verbe [identifier] est correctement conjugué dans cette phrase : [Après identifié les inconvénients de la robotisation, j’exposerai ses avantages.] Expliquer en termes simples.

Vérifier une phrase avec ChatGPT

ChatGPT peut expliquer pourquoi une phrase est incorrecte

7. Construire des phrases complexes

Il est assez difficile d’apprendre à écrire dans un registre plus soutenu, par exemple dans une lettre formelle. Si vous avez du mal à rédiger des phrases complexes, l’IA peut vous aider :

Relier ces 2 phrases simples en une seule phrase complexe adaptée à une lettre formelle. Donner 3 exemples. Phrase 1 : [ Je vous demande d’arrêter ce projet.] Phrase 2 : [Il est néfaste pour notre ville.]

Corriger la grammaire avec l’IA

C’est l’usage de l’IA le plus courant, mais attention aux instructions trop simples comme « corrige mon texte, s’il te plaît ! » Avec des prompts plus efficaces, on peut varier les activités et augmenter vraiment l’apprentissage du français.

8. Corriger une production écrite

Pour progresser en français, une correction automatique par une machine ne sert à rien. Il est important de comprendre vos erreurs pour ne plus les répéter :

Tu vas m’aider à corriger les erreurs de langue dans le texte suivant […] Pour chaque erreur, mets dans un tableau : 1. La phrase originale et la correction 2. L’explication en termes simples.

Une correction automatique par une machine ne sert à rien. Il est important de comprendre vos erreurs…

9. Corriger une production orale

Depuis l’application mobile de ChatGPT, il devient possible d’améliorer son oral avec l’IA !

J’apprends le français au niveau [avancé]. Je vais faire un court exposé oral sur le thème de [la pollution des océans]. Après mon exposé, fais un rapport sur mes erreurs de grammaire et propose une correction avec des explications simples.

10. Pratiquer l’autocorrection

L’autocorrection est indispensable pour passer un examen de français comme le DELF ou le DALF. Vous pouvez donner à ChatGPT le rôle de tuteur, qui vous aide à repérer et corriger vous-même vos erreurs de grammaire :

Tu vas m’aider à corriger les problèmes de grammaire et d’orthographe dans ce texte : […] Lorsque tu trouves une erreur, demande-moi d’essayer de la corriger. Attends ma réponse avant de me poser une autre question. Si je trouve la bonne correction, félicite-moi. Si une correction est fausse ou incomplète, explique-moi en termes simples comment corriger.

Correction de la grammaire avec l'IA

Dialogue avec ChatGPT pour l'autocorrection de la grammaire

Vous préparez le DALF C1 ? Découvrez ce tuteur virtuel qui vous aide à corriger vos essais argumentés.

À vous !

À vous de jouer avec l’IA pour pratiquer la grammaire ! Dites-moi ce que vous pensez de ces 10 activités et n’hésitez pas à partager vos idées d’utilisation.

Pour vous aider à pratiquer toutes les compétences, j’ai mis en ligne la vidéo d’un webinaire pour apprendre à faire de ChatGPT un assistant personnel en français.

Si vous ne connaissez pas encore ChatGPT, découvrez les meilleures astuces dans ce tutoriel vidéo.

Vous voudrez peut-être découvrir d’autres outils IA pour pratiquer le français langue étrangère.

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voir
futur antérieur DELF B2

Futur antérieur pour le DELF B2

Le futur antérieur est un temps qui n’est pas toujours facile à comprendre. Pourtant, il se montre très utile en contexte formel, notamment au DELF B2. Dans cet examen, on peut le rencontrer dans les documents de compréhension écrite ou orale. En production, c’est un outil pour argumenter, par exemple pour formuler une prévision ou poser une condition.

Je vous propose donc dans cet article d’apprendre à employer le futur antérieur, progressivement, en 4 étapes :

  1. Dans la section Comprendre, vous observerez des exemples d’emplois dans des extraits d’articles de presse authentiques, comme à l’examen.
  2. Dans la section Apprendre, vous trouverez des explications sur la valeur et la formation du futur antérieur, ainsi que des exemples d’utilisation au DELF B2.
  3. Dans la section Produire, des activités vous permettront de pratiquer ce temps à l’écrit et à l’oral.
  4. Enfin, la section Vérifier vous entraînera à repérer des erreurs dans l’emploi du futur antérieur.

Comprendre le futur antérieur

Lisez les documents suivants, puis répondez aux questions de l’activité 1.

Document A

En Europe, le Green Deal présenté en 2019 par la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, prévoit que les émissions de gaz à effet de serre y seront devenues nulles en 2050.

Guillaume Plitton, Les Échos Planète, 18 novembre 2020

Document B

D’ici quelques décennies, alors que […] des zones entières seront devenues désertiques, et que les barrières de corail auront fini de disparaître, des ultrariches pourront prendre des navettes spatiales pour aller contempler ce beau spectacle depuis là-haut.

Thomas Pesquet, Libération, 25 juin 2019

Document C

Un film référence de 2h25, tout en archives, qui aura nécessité trois ans de recherches et pas moins de 11 mois de montage.

France 3 Occitanie, 3 juin 2021

Activité 1. Choisissez la bonne réponse

Apprendre le futur antérieur

Valeur du futur antérieur

Comparons ces 2 phrases :

  1. En 2040, les robots remplaceront les serveurs dans les restaurants.
  2. En 2040, les robots auront remplacé les serveurs dans les restaurants.

Quelle est la différence ? Dans la phrase 1, on prévoit le début et la fin de l’action en 2040. Dans la phrase 2, on prévoit qu’en 2040, l’action sera complètement terminée, déjà accomplie. L’action de remplacer les serveurs va commencer – et très probablement finir – avant l’année 2040.

Le futur antérieur désigne généralement une action qui sera accomplie avant un moment situé dans le futur ou avant une autre action future.

A. L’action sera accomplie avant un moment situé dans le futur.

Le futur antérieur peut être employé seul et l’usage d’un indicateur de temps est nécessaire.

Exemple : dans 20 ans, le métier de livreur aura disparu.

Autrement dit, dans 20 ans, il n’y aura plus du tout de livreur. C’est une prévision présentée comme certaine.

B. L’action sera accomplie avant une autre action future.

La deuxième action est le plus souvent au futur simple. Pour bien marquer l’antériorité de la première action, le verbe au futur antérieur est précédé d’une conjonction de temps : quand, lorsque, après que, dès que, une fois que, aussitôt que…

Exemple : lorsque nous aurons interdit les téléphones en classe (action 1), les élèves seront plus concentrés (action 2).

Dans cet exemple, l’action 2 est considérée comme suite mais aussi conséquence de l’action 1.

Toutefois, le futur antérieur peut également désigner une action déjà terminée sous la forme d’un bilan.

Exemple : Ce projet aura demandé deux années de travail.

Cet emploi particulier, qui appartient au registre formel, permet d’exprimer une intensité : l’accomplissement d’une action a exigé beaucoup de travail ou rencontré de nombreuses difficultés.

Emplois au DELF B2

Formuler une prévision considérée comme certaine

Sans mesure efficace, l’océan aura recouvert nos côtes d’ici 5 ans.

Poser une condition 

Nous retirerons notre plainte lorsque vous aurez abandonné le projet de parking.

Exposer un projet

Lorsque j’aurai terminé mes études, je prendrai une année sabbatique.

Exposer un bilan

Ce travail aura demandé beaucoup de temps et d’énergie.

Formation

Le futur antérieur de l’indicatif est un temps composé. Il se construit de la façon suivante : auxiliaire conjugué au futur simple de l’indicatif + participe passé du verbe.

Apprendre : j’aurai appris

Revenir : elles seront revenues

Le choix de l’auxiliaire être ou avoir et les règles d’accord du participe passé sont les mêmes que pour le passé composé.

Produire

Activité 2. Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.

Activité 3. Remettez les phrases dans l’ordre.

Activité 4. Imaginez la suite des phrases suivantes.

Imaginez et rédigez la suite des phrases suivantes. Puis, cliquez pour découvrir un exemple de corrigé.

Activité 5. Formulez trois prévisions à l’oral.

Contrôler

Activité 6. Contrôlez la conjugaison du futur antérieur.

7. Corrigez les erreurs dans les phrases suivantes.

Corrigez les erreurs dans les phrases suivantes et justifiez vos corrections. Puis, cliquez pour découvrir un exemple de corrigé.

À vous !

J’espère que le futur antérieur n’a plus de secret pour vous maintenant ! Pour continuer à pratiquer la grammaire essentielle pour le DELF B2, je vous invite à consulter cet article sur l’infinitif passé ou à évaluer vos connaissances avec ce test de grammaire spécial DELF B2 en 40 questions.

anaphores

Comment utiliser des anaphores en français

Les anaphores grammaticales sont des outils puissants pour enchaîner des phrases, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. Les anaphores standards sont normalement acquises au niveau B2. Pour une bonne préparation au DALF C1 — ou plus généralement pour se perfectionner en français —, nous allons nous intéresser à des procédés anaphoriques plus élaborés, qui permettent de rédiger des textes dans un registre formel avec un haut degré de cohésion.

Le contenu de cet article est extrait du livre Production écrite DALF C1. Les activités qui suivent font partie d’une production guidée d’un essai argumenté sur l’enseignement en ligne, ce qui explique la continuité thématique des exemples.

Anaphore : une définition

On appelle ici anaphore la reprise d’un mot ou d’un groupe de mots sous une forme différente. Par exemple : « Les étudiants ne supportent plus les visioconférences. Ils préfèrent abandonner les cours. » Dans cette phrase, Ils est l’anaphore de Les étudiants que l’on appelle alors l’antécédent. Dans cet exemple, ce procédé permet tout simplement d’éviter une répétition. C’est la première des 3 finalités que l’on peut donner aux anaphores :

  1. Éviter une répétition
  2. Développer l’antécédent
  3. Condenser l’antécédent

Rassurez-vous : nous ne ferons pas de théorie dans cet article, mais de la pratique et encore de la pratique ! Passons donc en revue les usages concrets des anaphores.

On appelle « anaphore » la reprise d’un mot ou d’un groupe de mots sous une forme différente

1. Anaphores pour éviter les répétitions

Vous savez sans doute que la langue française n’aime pas beaucoup les répétitions, surtout dans un écrit formel. C’est pourquoi les moyens de les éviter sont très nombreux :

A. Les anaphores nominales

L’antécédent est repris généralement par un synonyme ou un hyperonyme, c’est-à-dire un mot général qui englobe d’autres mots, comme animal pour chat.

B. Les anaphores pronominales courantes

Ce sont les pronoms personnels, relatifs, démonstratifs, possessifs… La plupart sont déjà maîtrisés au niveau B2. Mais vous aurez peut-être besoin de faire quelques révisions ?

C. Les anaphores pronominales : celui-ci, le premier, ce dernier

Ce sont des pronoms fréquemment utilisés dans les écrits formels, pour reprendre une partie d’un antécédent composé de plusieurs éléments. Par exemple : « L’enseignement en ligne peut générer des décrochages et des dépressions. Celles-ci (ces dernières) touchent particulièrement les étudiants isolés. » L’anaphore celles-ci reprend le dernier élément. En revanche, le pronom ils reprendrait tout le groupe nominal sans distinction (les décrochages ET les dépressions). Si l’on veut reprendre le premier élément de l’antécédent (les décrochages), on utilisera Les premiers.

D. Les pronoms quantitatifs (indéfinis) : aucun, nul, quelques-uns, certains, beaucoup, la plupart…

Également très utilisés dans les écrits formels, les pronoms quantitatifs permettent de diviser un antécédent en plusieurs groupes. Par exemple : « Les étudiants s’ennuient pendant les visioconférences. La plupart d’entre eux font d’autres activités en même temps. Certains finissent même par se déconnecter. » Les 2 anaphores reprennent bien l’antécédent Les étudiants, mais pas dans la totalité : ils divisent en différentes quantités ou proportions.

Activité 1 – supprimer les répétitions

Remplacez les répétitions par les anaphores qui conviennent en faisant les transformations nécessaires. Puis, cliquez sur la flèche pour découvrir un exemple de corrigé.

2. Anaphores pour développer l’antécédent

Prenons tout de suite un exemple : « Tous les cours de licence se déroulent désormais sur Zoom. Ce logiciel de visioconférence américain connaît un énorme succès depuis l’année dernière ». Ici, l’anaphore ne se contente plus d’éviter une répétition, elle comporte une description de l’antécédent. Ces anaphores à valeur descriptive sont très employées à l’écrit, notamment dans la presse. C’est un procédé à la fois économique et efficace pour développer un sujet, en apportant les informations pertinentes au bon moment. Il assure ainsi une progression thématique, mais également un meilleur enchaînement des phrases. Par ailleurs, vous remarquerez que l’anaphore est précédée le plus souvent par un adjectif démonstratif.

Activité 2 – Associer

Associez les phrases suivantes.

A. Au début de l’année, chaque étudiant reçoit un mot de passe pour accéder à Moodle.
B. L’étudiant travaille en autonomie sur un module théorique avant chaque TP.
C. En première année de licence, les enseignements comportent surtout des cours magistraux.
D. Les étudiants ont fait publier dans un magazine une pétition demandant l’arrêt des cours en ligne.
E. La crise sanitaire aura touché bien plus les étudiants en licence qu’en doctorat.
F. Les universités ont dû débloquer des crédits pour s’acquitter des frais de tutorat.

1. En effet, la formation à la recherche comprenant essentiellement du travail individuel souffre moins de la distance.
2. Cette requête qui a recueilli plus d’un millier de signatures a fait l’effet d’une bombe sur le campus.
3. Cette plateforme d’apprentissage en ligne d’origine australienne est la plus adoptée dans les universités françaises.
4. Cet accompagnement pédagogique assuré par des étudiants plus anciens se révèle en effet indispensable dans les cours en ligne à grands effectifs.
5. Ces travaux pratiques, à ne pas confondre avec les travaux dirigés, se déroulent en laboratoire par petits groupes de quinze étudiants au maximum.
6. Ces cours dispensés par des professeurs expérimentés ont lieu dans des amphithéâtres pouvant accueillir plusieurs centaines d’étudiants.

Ce procédé anaphorique assure ainsi une progression thématique, mais également un meilleur enchaînement des phrases

3. Anaphores pour condenser l’antécédent

C’est le procédé inverse du précédent : au lieu de développer, il s’agit de reprendre un antécédent d’une certaine longueur, en résumant ou généralisant son contenu sémantique. Par exemple : « L’enseignement en ligne défavorise les étudiants qui manquent de moyens ou qui présentent des difficultés pédagogiques. Ces inégalités sont scandaleuses, etc. » En reprenant de manière générale le fait ou l’argument précédents, l’anaphore permet de faire une transition avec l’idée qui va suivre. On peut distinguer notamment 2 procédés pour condenser l’antécédent :

A. Les anaphores nominales

Événement, évolution, hypothèse, phénomène, caractéristique… : il existe un grand nombre de noms génériques qui permettent de désigner des faits, des catégories de personnes, des concepts, etc. Ces termes peuvent être neutres ou comporter un jugement de valeur, comme ces inégalités dans l’exemple ci-dessus. Une bonne stratégie pour perfectionner nos écrits est alors de connaître une large gamme de ces noms. Prenons un autre exemple : « Il faudrait prêter des ordinateurs portables aux étudiants en situation de précarité. Mais une telle mesure coûterait cher aux établissements. » Dans certains cas, nous pourrons avoir besoin d’ ajouter un accent d’intensité par les adjectifs tel ou pareil.

B. Ce + pronom relatif ou ce + préposition + pronom relatif

Voilà un moyen très pratique de reprendre tout un énoncé, sans changer de phrase. Par exemple : « Cette année, tous les examens devront se passer en ligne, ce qui risque d’augmenter les tentatives de fraude. » Un autre exemple plus complexe, avec une préposition : « Mon école organisait des cours en ligne depuis dix ans, ce grâce à quoi elle s’est adaptée rapidement à la crise sanitaire. » C’est une formulation soutenue : à l’oral, nous dirions plutôt et c’est grâce à cela que…

Activité 3 – Compléter avec des anaphores nominales

Activité 4 – Compléter avec ce (+ préposition) + pronom relatif

Ce procédé anaphorique permet notamment de faire une transition avec l’idée suivante

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À vous !

À partir d’un niveau C1, la maîtrise de ces procédés anaphoriques vous aidera à renforcer la cohésion de vos textes argumentatifs. Vos phrases s’enchaîneront avec fluidité, tout en évitant des répétitions désagréables.

Pour aller plus loin, voyez maintenant comme mettre des arguments en valeur.

Et si vous préparez au DALF C1, découvrez comment améliorer la production écrite en français avec mon livre téléchargeable au format PDF.

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grammaire DALF C1

Test de grammaire DALF C1

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DALF C1 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau C1 doit commettre très peu d’erreurs grammaticales. De plus, il doit varier les structures de ses phrases et construire avec aisance des phrases complexes.

Vous trouverez dans le livre Objectif DALF C1 la liste des points de grammaire utiles pour les exercices imposés à l’écrit et l’oral : présentation d’un exposé, rédaction d’une synthèse, etc.

Voici un quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DALF C1. Et pour plus d’efficacité, tous les exemples utilisés dans ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DALF C1 !

Test de grammaire DALF C1

Ce test comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Généraliser le télétravail pour les entreprises serait donc plus difficile qu’il n’y paraît. Quel est le sujet principal de cette phrase ?

A. Le télétravail
B. Les entreprises
C. Généraliser
D. Il

Question 2

Le maire prendra des mesures après que les habitants ………. leur opinion.

A. aient exprimé
B. auraient exprimé
C. eussent exprimé
D. auront exprimé

Question 3

L’allocation d’un revenu universel est un sujet ………. les désaccords sont nombreux.

A. à qui
B. de quoi
C. sur lequel
D. dont

Question 4

Le piratage des livres est un problème bien connu et je doute qu’ils ……….

A. se sont trompés
B. s’étaient trompés
C. se seraient trompés
D. se soient trompés

Question 5

C’est une excellente mesure contre la fracture numérique, encore il faudrait qu’elle soit appliquée. Cette phrase est-elle correcte ?

A. Oui, cette phrase est correcte.
B. Non, cette phrase est incorrecte.

Question 6

………., l’enseignement à distance inquiète les élèves.

A. Fortement pénalisés par les cours en ligne,
B. Limitant trop les interactions avec les professeurs,
C. Qui ne peuvent encore rejoindre leurs établissements,
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 7

L’ubérisation est une pratique commerciale qui consiste à proposer des services directement aux clients. ………. passent leurs commandes via des applications mobiles.

A. Les autres
B. Ceux-ci
C. Les clients
D. Ces dernières

Question 8

En Norvège, ………. plus de voitures électriques que de véhicules thermiques. Quelle solution est la plus formelle pour compléter cette phrase ?

A. ils vendent
B. on vend
C. il se vend
D. nous vendons

Question 9

Nombreux sont les enfants qui passent des heures sur leurs tablettes. Quel procédé est utilisé dans cette phrase ?

A. Une construction détachée
B. Une mise en relief
C. Un procédé anaphorique
D. Un passif impersonnel

Question 10

Nous recherchons une forme de tourisme qui ………. plus respectueuse de l’environnement.

A. est
B. soit
C. serait
D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

Question 11

Tout en partageant leurs bureaux, les salariés se ménagent des espaces où ils peuvent s’isoler. Les 2 parties de cette phrase sont unies par…

A. un lien de concession.
B. un lien de simultanéité.
C. les 2 liens ci-dessus.
D. ni l’un ni l’autre de ces liens.

Question 12

Il faut veiller à ………. les tâches ménagères soient réparties équitablement entre les membres de la famille.

A. que
B. quoi
C. ce quoi
D. ce que

Question 13

Quelle phrase convient le mieux dans un écrit formel ?

A. Pourquoi pas une journée sans automobile par mois pour réduire la pollution de l’air ?
B. Instaurer une journée sans automobile par mois permettrait de réduire la pollution de l’air.
C. Une journée sans automobile par mois, c’est excellent pour réduire la pollution de l’air.
D. Pour réduire la pollution de l’air, on pourrait créer une journée sans automobile par mois.

Question 14

Désormais, il n’y a plus de séries au baccalauréat général mais des parcours par spécialité. ………. a entraîné de nombreuses protestations chez les enseignants.

A. Cette réforme mise en place en 2020
B. La création du nouveau baccalauréat
C. Cette catastrophe environnementale
D. Une modification trop radicale

Question 15

Quant aux examens, les enseignants les ont ………. par courrier électronique.

A. faits passés
B. fait passés
C. fait passer
D. faits passer

Question 16

J’en arrive à la dernière partie de mon exposé, ………. je vais tâcher d’exposer une mesure ………. l’efficacité est certaine.

A. où / à laquelle
B. au cours de laquelle / dont
C. que / de laquelle
D. en laquelle / pour quoi

Question 17

Le développement des bibliothèques numériques exige de nouveaux…

A. savoir-faire
B. savoirs-faire
C. savoir-faires
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

Question 18

Quelle phrase est incorrecte ?

A. Ayant pour but de gérer la disponibilité des salariés en dehors du travail, le droit à la déconnexion concerne les entreprises de plus de 50 salariés.
B. Le droit à la déconnexion, qui concerne les entreprises de plus de 50 salariés, autorise ceux-ci à ne pas être disponibles hors des horaires de travail.
C. Le droit à la déconnexion, un principe établi par la « loi Travail » de 2017, autorise un salarié à ne pas être joignable pendant ses jours de congé.
D. Longtemps critiquée par de nombreux chefs d’entreprise, le droit à la déconnexion n’a été finalement reconnu par la « loi Travail » qu’en janvier 2017.

Question 19

Si les pouvoirs publics ………. lutté plus tôt contre l’obésité, nous ………. pu éviter la catastrophe pour nos enfants.

A. ont / avions
B. auraient / avons
C. avaient / aurions
D. ont eu / ayons

Question 20

Si la consommation de viande a baissé ces dernières années, c’est à cause de l’augmentation des prix. Quelle est la valeur de la proposition introduite par « si » ?

A. C’est une condition.
B. C’est une hypothèse.
C. C’est une concession.
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

Question 21

Quelques années ………., ils avaient créé un village dédié à l’écotourisme.

A. auparavant
B. suivantes
C. autrefois
D. désormais

Question 22

………. si la vaccination serait obligatoire.

A. On ne sait pas encore
B. Il n’a pas été précisé
C. Il est presque certain
D. Je n’ai pas entendu dire

Question 23

Je ne crois pas aux voitures volantes, car elles coûtent beaucoup trop…

A. cher.
B. chère.
C. chers.
D. chères.

Question 24

Quelle phrase est la plus correcte ?

A. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois relancent.
B. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que relancent des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois.

Question 25

Quelle phrase est préférable dans un registre formel ?

A. C’est l’unique solution qui puisse satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
B. C’est l’unique solution qui peut satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
C. C’est l’unique solution qui pourrait satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
D. C’est l’unique solution qui pourra satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.

Question 26

La colonisation de la planète Mars n’est pas une priorité, nous devrions l’envisager…

A. ultérieurement.
B. aussitôt.
C. auparavant.
D. autrefois.

Question 27

Madame Vinteuil est ………. célèbre.

A. un chercheur
B. une chercheure
C. une chercheuse

Question 28

Vous auriez pu éviter la désertification du centre-ville, si vous aviez accordé une aide financière aux commerçants en difficulté. Cette phrase exprime :

A. Un fait passé
B. Un reproche
C. Un regret
D. Une incertitude

Question 29

La santé dépend en grande partie ………. nous mettons dans nos assiettes.

A. à ce qui
B. par ce quoi
C. de ce que
D. avec quiconque

Question 30

On peut savoir combien de livres ils ont téléchargés, mais pas combien ils en ont lus. Combien d’erreurs se trouvent dans cette phrase ?

A. Aucune
B. 1 erreur
C. 2 erreurs
D. 3 erreurs

Question 31

Quant aux habitants de la commune, la plupart ………. l’installation d’un péage urbain.

A. a approuvé
B. ont approuvé
C. Les 2 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 32

Nous trouvons étonnant que les règles de la nouvelle orthographe ne soient pas rendues obligatoires. Combien d’erreurs se trouvent dans cette phrase ?

A. Aucune
B. 1 erreur
C. 2 erreurs
D. 3 erreurs

Question 33

Tandis que les librairies ont été fermées sur ordre du gouvernement, des éditeurs ont pris leur défense en boycottant Amazon. Dans cette phrase, on ne peut pas remplacer « Tandis que » par…

A. Alors que
B. En attendant que
C. Cependant que
D. Lorsque

Question 34

Sophie Perben est ………. de neuromarketing.

A. Un excellent professeur
B. Une excellente professeur
C. Une excellente professeuse
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

Question 35

Les nouveaux parents peuvent choisir entre un congé paternité ou des ………. de travail.

A. demi-journée
B. demie-journée
C. demi-journées
D. demies-journées

Question 36

Avec la nouvelle organisation du travail, les salariés n’ont pu prendre ………. pendant 6 mois.

A. aucune vacance
B. aucunes vacances
C. Les 2 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 37

Une fois que le rover Perseverance ………. des échantillons de roche, il les enfermera dans des tubes et les déposera à la surface.

A. a récolté
B. aura récolté
C. avait récolté
D. aurait récolté

Question 38

Bien que la transition énergétique ………. il y a plusieurs années, les résultats sont encore loin d’être satisfaisants.

A. ait démarré
B. a démarré
C. a été démarrée
D. soit démarrée

Question 39

Les énergies renouvelables sont encore sous-exploitées, notamment le solaire, la biomasse et la géothermie. Cette dernière consiste à récupérer la chaleur stockée dans le sous-sol. Dans cette phrase, que remplace « cette dernière » ?

A. L’énergie
B. Le solaire
C. La biomasse
D. La géothermie

Question 40

Toutes les énergies propres sont exploitées dans cette région, ………. la biomasse.

A. excepté
B. exceptée
C. exceptés
D. exceptées

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Alors, la grammaire du DALF C1 vous pose-t-elle encore des difficultés ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez-le avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DALF C1, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE. Ou vous voudrez peut-être essayer ces activités de grammaire avec ChatGPT.

Et si vous avez besoin de faire des révisions, essayez le test de grammaire DELF B1 et le test de grammaire DELF B2 !

Découvrez les livre de la collection A l’épreuve !, téléchargeables au format PDF, pour une bonne préparation au DALF C1.

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grammaire delf B1

Test de grammaire DELF B1

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B1 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B1 ne doit pas avoir de difficultés pour construire des phrases simples et il apprend déjà à les varier. De plus, il commence à utiliser des phrases complexes, par exemple des relatives avec qui, que, où et dont.

Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B1 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés à l’écrit et l’oral.

Et voici un quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B1. Et pour plus d’efficacité, tous les exemples utilisés dans ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B1 !

Test de grammaire DELF B1

Ce test de grammaire DELF B1 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Mes parents ne que mangent des produits végétariens.
B. Mes parents que mangent ne des produits végétariens.
C. Mes parents ne mangent que des produits végétariens.
D. Mes parents mangent ne que des produits végétariens.

Question 2

Si l’épidémie …….., les employés …….. chez eux pour télétravailler.

A. s’aggrave / resteront
B. s’aggravait / restent
C. s’aggravait / resteront
D. s’aggrave / resteraient

Question 3

Laquelle de ces phrases est incorrecte ?

A. La gratuité des transports en commun, je n’y crois pas !
B. Le magasin était fermé, j’y retournerai demain.
C. La pollution urbaine devient grave, il faut en faire attention.
D. Les trottinettes en ville, je n’en pense rien.

Question 4

Quand j’…….. étudiante, je …….. chez mes parents un week-end sur deux.

A. ai été / suis rentrée
B. étais / suis rentrée
C. ai été / rentrais
D. étais / rentrais

Question 5

Personne ne peut éviter les fausses informations sur Internet. Quel est l’exact contraire de cette phrase ?

A. Quelqu’un peut toujours éviter les fausses informations sur Internet.
B. Tout le monde peut éviter les fausses informations sur Internet.
C. Ils peuvent toujours éviter les fausses informations sur Internet.
D. Les fausses informations ne peuvent éviter personne sur Internet.

Question 6

C’est une application qui sert …….. éviter le gaspillage.

A. à
B. d’
C. Pas de préposition.

Question 7

Le rôle du directeur …….. par un comédien amateur.

A. est joué
B. a joué
C. se joue
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

Question 8

Les élèves espèrent que les téléphones ne …….. plus interdits l’année prochaine.

A. seront
B. soient
C. sont
D. seraient

Question 9

Ces sièges sont occupés, mais …….. sont libres.

A. celui-là
B. celle-là
C. ceux-là
D. celles-là

Question 10

Enfant, …….. devenir cuisinier, mais …….. d’avis vers mes 15 ans.

A. j’ai voulu / j’ai changé
B. j’ai voulu / je changeais
C. je voulais / j’ai changé
D. je voulais / je changeais

Question 11

Si vous cherchez des restaurants français à Berlin, j’en connais ……..

A. quelques-uns.
B. quelqu’un.
C. quelques.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont incorrectes.

Question 12

Si tu as encore de la fièvre demain matin, j’ai peur que tu …….. obligé d’annuler ton voyage.

A. es
B. sois
C. seras
D. serais

Question 13

Est-ce que les gens accepteront…

A. … trier les déchets ?
B. … à trier les déchets ?
C. … de trier les déchets ?
D. … pour trier les déchets ?

Question 14

On …….. de rentrer hier, mais l’avion a été retardé.

A. a prévu
B. prévoit
C. avait prévu
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 15

Ces comprimés sont pour votre estomac. …….. 2 après chaque repas pendant 3 jours.

A. Prenez-les
B. Prenez-en
C. Prenez-leur
D. Prenez-y

Question 16

J’aimerais bien parler français ……..

A. couramment.
B. couremment.
C. courantement.
D. Les 3 propositions ci-dessus sont incorrectes.

Question 17

Je crois que la cigarette électronique …….. en France depuis l’année dernière.

A. interdit
B. s’interdit
C. est interdite
D. interdise

Question 18

…….. effectuer un séjour linguistique en France, mais c’est impossible à cause du prix.

A. J’aime
B. J’aimais
C. J’aimerai
D. J’aimerais

Question 19

…….. que les trottinettes soient bientôt interdites sur nos trottoirs.

A. Il est possible
B. Il est certain
C. Il paraît
D. Il croit

Question 20

Ils …….. les portes quand je suis arrivé au théâtre.

A. avaient déjà fermé
B. ont déjà fermé
C. auront déjà fermé
D. ont eu déjà fermé

Question 21

Je connais …….. règles de politesse à table, mais pas toutes.

A. chaque
B. certaines
C. la plupart
D. aucune

Question 22

Vous …….. que les jeux vidéo sont conservés à la Bibliothèque nationale ?

A. savez
B. croyez
C. dites
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 23

Elle dit que sa colocataire est partie en lui volant son téléphone portable. Quelle est la bonne phrase au discours direct ?

A. « Sa colocataire est partie en lui volant son téléphone portable. »
B. « Ma colocataire est partie en me volant son téléphone portable. »
C. « Sa colocataire est partie en me volant son téléphone portable. »
D. « Ma colocataire est partie en me volant mon téléphone portable. »

Question 24

La violence à l’école est un sujet …….. on parle souvent dans les médias.

A. qui
B. que
C. dont
D. où

Question 25

On pourrait organiser une fête entre voisins le week-end prochain ? Cette phrase exprime :

A. Une hypothèse
B. Une proposition
C. Un irréel
D. Un reproche

Question 26

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. On le nous redit tous les soirs au journal.
B. Ne me le montre pas tout de suite !
C. Je te vais le prêter demain.
D. Tu lui le as demandé ?

Question 27

Dans dix ans, je pense que je …….. dans le sud du pays avec ma famille.

A. vis
B. vais vivre
C. vivrai
D. vivrais

Question 28

Cette information est confidentielle. …….. aux autres employés.

A. Répète ne la pas
B. Ne pas la répète
C. Ne répète-la pas
D. Ne la répète pas

Question 29

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Ils nous ont franchement parlé.
B. Ils nous ont parlé franchement.
C. Ils nous franchement ont parlé.
D. Franchement ils nous ont parlé.

Question 30

La cuisine traditionnelle est sans doute plus chère, mais elle est ……..

A. même
B. meilleure
C. autant
D. autre

Question 31

Je prends ce sac et toi…

A. … tu le prends.
B. … tu prends ce le.
C. … tu prends celui-là.
D. … tu prends un.

Question 32

Mais tu …….. déjà dit trois fois !

A. me l’as
B. m’as le
C. l’as me
D. le m’as

Question 33

Je …….. le document corrigé cet après-midi.

A. renvoie
B. vais renvoyer
C. renverrai
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 34

Je lis …….. sur Internet que dans les livres.

A. autant
B. aussi
C. égal
D. meilleur

Question 35

Je suis membre d’une association…

A. … qui donne des cours de français aux migrants.
B. … que vous connaissez sans doute de nom.
C. …. dont le but est d’aider les migrants à s’intégrer.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 36

Je voulais …….. parler hier, mais je n’ai pas eu le temps.

A. te le
B. t’y
C. t’en
D. te lui

Question 37

– Est-ce que vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire ?
– Pardon ?
– ……..

A. Je vous demande si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.
B. Je voudrais savoir si vous faites souvent des achats sur Internet avec ma carte bancaire.
C. Je vous questionne si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Question 38

Si tous les élèves …….. l’uniforme, est-ce qu’il y …….. moins de violence à l’école ?

A. portent / aurait
B. portaient / aura
C. avaient porté / a eu
D. portaient / aurait

Question 39

Mais monsieur, il …….. un bouton à cette chemise !

A. tombe
B. fait
C. paraît
D. manque

Question 40

Je pense qu’une loi sur le gaspillage …….. nécessaire.

A. est
B. était
C. serait
D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

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Comment choisir un examen ? Comment s’y préparer ? Cet e-book au format PDF est offert aux abonnés de Commun français.

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À vous !

Alors, la grammaire du DELF B1 vous pose-t-elle encore des difficultés ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B1, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE. Vous pouvez également apprendre la grammaire avec l’intelligence artificielle.

Si vous avez trouvé ce test trop facile, essayez le test de grammaire DELF B2 ou même le test de grammaire DALF C1 !

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grammaire du delf B2

Test de grammaire DELF B2

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B2 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B2 doit avoir un assez bon contrôle grammatical. Il doit pouvoir varier les constructions de phrases et maîtriser un assez grand nombre de phrases complexes.

Mais, plus spécialement, quels sont les points à connaître pour réussir à l’examen, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral ? Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B2 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés : présentation d’un exposé, rédaction d’une lettre formelle…

En complément du livre, je vous invite à passer ce quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B2. Et en plus, toutes les phrases de ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B2 !

Test de grammaire DELF B2

Ce test de grammaire DELF B2 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Je n’ai rien contre la cuisine végétarienne à l’école, pourvu qu’elle ne …….. pas obligatoire.

A. devient
B. devienne
C. devenait
D. deviendra

Question 2

Je ne …….. à l’environnement, jusqu’au jour où …….. le film Home.

A. me suis pas intéressé / j’ai vu
B. m’intéressais pas / j’avais vu
C. m’intéressais pas / j’ai vu
D. m’étais pas intéressé / je voyais

Question 3

Si on continue au rythme actuel, la pollution plastique doublera en 2030.

A. Cette phrase est correcte.
B. Cette phrase est incorrecte.

Question 4

Quel connecteur ne peut pas servir à résumer une opinion ?

A. enfin
B. bref
C. en fin de compte
D. en somme

Question 5

Les habitants seraient très choqués …….. l’interdiction des voitures en centre-ville.

A. pour apprendre
B. d’avoir appris
C. en apprenant
D. qu’ils apprennent

Question 6

Franchement, …….. d’audiolivre avant et j’ai été agréablement surpris.

A. je n’avais jamais écouté
B. je n’ai jamais écouté
C. je n’écouterai jamais
D. je n’écoute jamais

Question 7

C’est …….. que l’on devient forgeron.

A. d’avoir forgé
B. qu’à forger
C. en forgeant
D. Les trois réponses ci-dessus sont correctes.

Question 8

Le département a versé une aide financière à tous les lycéens …….. leur diplôme du baccalauréat avec mention « très bien ».

A. obtenant
B. qui obtiendront
C. ayant obtenu
D. en train d’obtenir

Question 9

L’employé a été licencié pour …….. le télétravail.

A. avoir refusé
B. refuser
C. qu’il refuse
D. refus

Question 10

Quel connecteur ne sert pas à exprimer une cause ?

A. de ce fait
B. à force de
C. sous prétexte que
D. par manque de

Question 11

……… pas obtenu de réponse à ma première lettre, je me permets de réitérer ma demande.

A. N’avoir
B. N’ayant
C. N’avais
D. Les trois réponses ci-dessus sont incorrectes.

Question 12

Après …….. les inconvénients de la robotisation, j’exposerai ses avantages.

A. identifier
B. que j’ai identifié
C. avoir identifié
D. que j’identifierai

Question 13

Lorsque …….. mes études, je prendrai une année sabbatique.
A. j’ai terminé
B. j’avais terminé
C. je terminais
D. j’aurai terminé

Question 14

L’interdiction de la cigarette électronique serait désastreuse pour ces entreprises. Dans cette phrase, le conditionnel présent sert à exprimer :

A. Une condition
B. Une hypothèse
C. Un conseil
D. Un reproche

Question 15

On ferait mieux d’intégrer le téléphone dans les activités pédagogiques .…….. l’interdire en classe.

A. au lieu de
B. en dépit de
C. en vue de
D. à cause de

Question 16

Si j’avais consacré moins de temps aux jeux vidéo, …….. aux examens.

A. je n’avais pas échoué
B. je n’échouerai pas
C. je n’échouais pas
D. je n’aurais pas échoué

Question 17

…….. à l’énergie solaire, elle n’est pas très performante avec ce type de climat.

A. Suite
B. Concernant
C. En effet
D. Quant

Question 18

La presse a annoncé que le gouvernement …….. bientôt des mesures afin de réduire la précarité des étudiants.

A. proposera
B. proposerait
C. aurait proposé
D. avait proposé

Question 19

Ce n’est pas (supprimer) les notes que l’on réglerait le problème de l’échec scolaire. À quel mode et à quel temps faut-il conjuguer le verbe entre parenthèse ?

A. Gérondif présent
B. Infinitif passé
C. Conditionnel présent
D. Indicatif plus que parfait

Question 20

J’ai entendu dire que le maire …….. supprimer le festival de chants folkloriques.

A. souhaitait
B. souhaité
C. souhaitera
D. souhaitant

Question 21

Vous pourriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux. Parmi les phrases ci-dessous, laquelle exprime le même sens ?

A. Une interdiction des voitures en centre-ville un jour sur deux serait une mesure possible.
B. Il faudrait autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
C. Vous devriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

Question 22

Il faut s’attendre ……… une augmentation des pathologies liées à la chaleur dans les prochaines années.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

Question 23

C’est un sujet sur …….. il n’a pas souhaité s’étendre.

A. dont
B. lequel
C. ce qu’
D. auquel

Question 24

Cet expert affirme que le jeu vidéo …….. un meilleur développement de l’enfant.

A. permet
B. permette
C. permettre
D. permettrait

Question 25

TED, ce sont des conférences au cours …….. les intervenants doivent parler pendant 20 minutes sans notes.

A. lesquelles
B. desquelles
C. auxquelles
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

Question 26

Il faut inciter …….. la population à refuser les pailles en plastique.

A. à
B. de
C. pas de préposition

Question 27

Quel verbe ne se construit pas avec la préposition « de » suivie d’un verbe à l’infinitif ?

A. permettre
B. interdire
C. conseiller
D. autoriser

Question 28

Il faut éviter de fixer des objectifs impossibles …….. atteindre.

A. à
B. d’
C. pour
D. Ces 3 prépositions sont correctes.

Question 29

C’est un pays magnifique …….. je resterai toujours très attaché.

A. duquel
B. lequel
C. auquel
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

Question 30

Deux employés d’un supermarché ont été licenciés après qu’ils …….. de travailler le dimanche.

A. ont refusé
B. aient refusé
C. auront refusé
D. Les 3 conjugaisons ci-dessus sont incorrectes.

Question 31

Un allongement du congé paternité peut contribuer …….. introduire plus d’égalité dans les couples.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

Question 32

Quelle paire de connecteurs ne s’utilise pas pour poser une alternative ?

A. soit… soit…
B. non seulement… mais encore….
C. d’un côté… de l’autre…
D. ou bien… ou bien…

Question 33

Ces chiffres sont susceptibles …….. varier au cours de cette année.

A. à
B. de
C. pour
D. pas de préposition

Question 34

Beaucoup de gens portent un casque, bien qu’il …….. pas encore obligatoire.

A. n’est
B. n’était
C. ne soit
D. ne fut

Question 35

Il s’avère extrêmement difficile …….. lutter contre le téléchargement illégal.

A. à
B. de
C. Ces 2 prépositions sont correctes.

Question 36

Je m’étonne que le ministère de l’Éducation ne …….. pas de mesures contre le harcèlement scolaire.

A. prendra
B. prend
C. prendrait
D. prenne

Question 37

La gratuité des transports en commun serait une mesure efficace. …….. , elle représenterait un coût important pour les collectivités.

A. Par conséquent
B. Cependant
C. De ce fait
D. En effet

Question 38

Quel verbe se construit avec 2 prépositions ?

A. Persuader
B. Promettre
C. Encourager
D. Empêcher

Question 39

Je ne suis pas certain qu’il …….. rétablir l’uniforme à l’école.

A. faut
B. fallait
C. faudra
D. faille

Question 40

De nombreux candidats trichent sur leur CV en vue …….. recrutés plus facilement.
A. qu’ils sont
B. qu’ils soient
C. d’être
D. d’avoir été

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Alors, la grammaire du DELF B2 a-t-elle encore des secrets pour vous ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B2, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE. Vous pourrez également améliorer votre grammaire du français avec ChatGPT.

Et si vous souhaitez faire quelques révisions, essayez également le test de grammaire DELF B1 ! Ou vous voudrez peut-être essayer le test de grammaire DALF C1 ?

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infinitif passé

L’infinitif passé

La maîtrise de l’infinitif passé fait partie de la grammaire essentielle pour le DELF B2. Comme il est assez peu présenté sur les réseaux, je vous propose de récapituler les points importants à connaître.

Pour cela, je vous invite à réaliser les activités ci-dessous. Vous trouverez les corrigés à la fin de cet article.

Pour aller plus loin, vous pourrez également réaliser des activités consacrées au futur antérieur.

Observer

1. Je vous prie de m’envoyer la documentation.

2. Je vous remercie de m’avoir envoyé la documentation.

3. Après avoir terminé mes études, j’ai travaillé 2 ans dans l’humanitaire.

4. On lui reproche d’être partie sans prévenir.

5. Beaucoup de gens acceptent les conditions d’utilisation sans les avoir lues.

6. L’entreprise a été condamnée pour avoir provoqué la pollution d’une rivière.

7. Je regretterai toute ma vie de ne pas l’avoir écouté.

Découvrir la règle

Répondez aux questions suivantes.

1. L’infinitif passé désigne une action terminée :
a. Vrai
b. Faux

2. Dans la phrase 3 ci-dessus, on peut remplacer l’infinitif passé par :
a. Un infinitif présent
b. Un subjonctif présent
c. Ni l’un ni l’autre

3. La phrase 6 exprime :
a. Un but
b. Une cause
C. Ni l’un ni l’autre

4. L’infinitif passé se construit avec :
a. L’auxiliaire avoir
b. L’auxiliaire être
c. Les auxiliaires être ou avoir

5. Les participes passés s’accordent selon les mêmes règles que pour le passé composé de l’indicatif :
a. Vrai
b. Faux
c. En partie seulement.

Comprendre

A. Valeur de l’infinitif passé

Si l’on compare ces 2 phrases, quelle différence voit-on ?

  1. Je vous remercie de m’accueillir.
  2. Je vous remercie de m’avoir accueilli.

La différence est importante pour comprendre le sens de ces phrases. Dans la première, l’action d’accueillir est en cours (ou éventuellement future). Dans la seconde, cette action est terminée.

Autrement dit, l’infinitif passé désigne une action :

  • accomplie (achevée) ;
  • antérieure à l’action exprimée par le verbe principal.

En effet, dans le second exemple, je remercie au moment présent pour une action accomplie avant ce moment.

B. Emploi de l’infinitif passé

Vous aurez souvent l’occasion de l’employer, notamment au DELF B2, à l’écrit comme à l’oral.

À l’écrit, notamment :

  • Pour donner ou rappeler une information : Je trouve inadmissible que vous ayez pris cette décision sans m’avoir prévenu.
  • Pour remercier d’une manière formelle : Nous vous remercions d’avoir écouté nos revendications.

À l’oral, notamment :

  • Pour évoquer une expérience personnelle et dans ce cas, l’infinitif passé est souvent employé avec les prépositions avant, après ou sans : Je ne connaissais pas ce problème avant d’avoir lu cet article.
  • Pour exprimer une cause : Il a été renvoyé de l’école pour avoir triché à l’examen final.

Attention à ne pas confondre :

  • Pour + infinitif présent = but
  • Pour + infinitif passé = cause

C. Formation

L’infinitif passé est un temps composé qui comprend 2 éléments distincts : d’une part l’auxiliaire avoir ou être à l’infinitif et d’autre part, le participe passé du verbe.

Les règles de conjugaison et d’accord sont ainsi les mêmes que pour le passé composé. En principe, vous avez dû apprendre à partir du niveau A2 :

  • Les verbes particuliers qui s’emploient au passé composé avec l’auxiliaire être.
  • Les règles générales pour accorder un participe passé.

Par ailleurs, il convient de faire attention à l’ordre des mots à la forme négative. Il n’est pas le même qu’avec le passé composé, comme vous pouvez l’observer :

  • Passé composé : Je ne l’ai pas vu.
  • Infinitif passé : Je suis déçu de ne pas l’avoir vu.

Pratiquer

1. Mettez les verbes entre parenthèses à l’infinitif passé.

a. C’est seulement après (voir) ce documentaire, que j’ai compris le problème.

b. Nous n’arrêterons pas avant d’(obtenir) satisfaction.

c. On a reproché à cette entreprise de (se comporter mal) envers ses clients.

d. Elle a été condamnée pour (révéler) des informations confidentielles à la presse.

e. Cette information, je me souviens de l’(lire) sur Internet.

2. Remettez ces phrases dans l’ordre.

a. pas – trouvé – solution – ils – prétendent – ne –  de – avoir

b. remercie – bien – vous – recevoir – je – d’ – voulu – avoir – me

c. même – organisations – deux – concertées – pris – décision – s’être – les – ont – la – sans

3. Repérez les phrases incorrectes et justifiez votre sélection.

a. Il a été licencié pour arriver trop souvent en retard.

b. Après avoir exposé les causes, je proposerai quelques solutions.

c. J’étais très déprimée après avoir passé l’oral.

d. Ils ne se souviennent pas d’y être allé.

e. Ces populations sont convaincues d’avoir été abandonnées à leur sort.

f. Je suis certain de n’avoir pas visité cette ville.

g. Ils ont accepté ces mesures sans les avoir discuté.

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Corrigés des exercices

Découvrir la règle

1. Vrai / 2. Ni l’un ni l’autre / 3. Une cause / 4. Les auxiliaires être ou avoir / 5. Vrai

Pratiquer

Exercice 1

a. C’est seulement après avoir vu ce documentaire, que j’ai compris le problème.

b. Nous n’arrêterons pas avant d’avoir obtenu satisfaction.

c. On a reproché à cette entreprise de s’être mal comportée envers ses clients.

d. Elle a été condamnée pour avoir révélé des informations confidentielles à la presse.

e. Cette information, je me souviens de l’avoir lue sur Internet.

Exercice 2

a. Ils prétendent ne pas avoir trouvé de solution.

b. Je vous remercie d’avoir bien voulu me recevoir.

c. Les deux organisations ont pris la même décision sans s’être concertées.

Exercice 3

a. Il a été licencié pour arriver trop souvent en retard.
→ La cause s’exprime par pour + infinitif passé. Donc : Il a été licencié pour être arrivé trop souvent en retard.

d. Ils ne se souviennent pas d’y être allé.
→ Il faut accorder le participe passé avec le sujet « Ils ». Donc : Ils ne se souviennent pas d’y être allés.

f. Je suis certain de n’avoir pas visité cette ville.
→ Attention à l’ordre des mots à la forme négative : ne pas + infinitif passé. Donc : Je suis certain de ne pas avoir visité cette ville.

g. Ils ont accepté ces mesures sans les avoir discuté.
→ Le participe passé d’un verbe s’accorde avec le COD quand celui se trouve avant. Donc : Ils ont accepté ces mesures sans les avoir discutées.

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Dr French

Test de l’application Dr French

Dr French est une application mobile qui permet d’apprendre et réviser l’essentiel de la grammaire française comme langue étrangère, du niveau débutant au niveau expert.

L’application Dr French en bref

CompétencesGrammaire
NiveauxDe A1 à C2
ConnexionHors connexion
EnvironnementAndroid et iOS
Version testée1.1.0 sur tablette Android
Langues de l’interfacefrançais-anglais-portugais-chinois
Note4.5/5

Prise en main de Dr French

Dr French 1

Par défaut, l’interface de l’application est dans la langue de votre téléphone (ou l’anglais si elle ne la reconnaît pas). Mais vous pouvez la mettre en français si vous préférez. Il suffit d’aller dans Paramètres > Changer la langue.

Une barre de recherche permet de trouver directement une leçon sur le thème qui vous intéresse. Ou bien cliquez sur « Toutes les leçons » pour obtenir le sommaire. Une recherche par niveaux (de A1 à C2) est également possible.

Chaque leçon comprend une brève présentation de la règle de grammaire et une série d’exercices d’application assez variés : quiz, puzzle, texte à trous…

Une dernière section, intitulée « Mes devoirs » vous propose un service de suggestions. L’application vous conseille de réaliser certaines leçons, à la fréquence et au niveau de votre choix.

Les +

L’application couvre bien les notions de base de la grammaire française et les explications sont claires, adaptées à un public dont le français n’est pas la langue maternelle. De plus, j’ai apprécié la progression des notions de grammaire sur plusieurs niveaux. En effet, la négation par exemple, est une notion très complexe qui peut se travailler du niveau A1 (ne… pas) au niveau C1 (le ne explétif).

Côté interface, on appréciera sa facilité de prise en main. L’absence de publicités, par ailleurs, est appréciable. Enfin, la possibilité d’utiliser l’application hors connexion est un atout indéniable.

Dr French 2

Les –

J’ai relevé quelques maladresses sur la répartition des notions par niveau. Par exemple, les pronoms relatifs sont introduits dès le niveau A1, alors que ce niveau est clairement limité aux phrases simples.

À vous !

Dr French constitue une bonne grammaire portative, à la fois complète et légère, à consulter à chaque fois que vous en aurez besoin. À condition d’opter pour la version payante.

Et vous, que pensez-vous de cette application ? N’hésitez pas à donner votre opinion en commentaire sous cet article.

Découvrez également ces applications de chansons françaises.

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Grammaire du DALF C1

Grammaire du DALF C1

Vous préparez l’examen du DALF C1 ? Vous aimeriez bien savoir quel est le niveau de français exigé exactement ? Nous avons déjà vu le vocabulaire essentiel du DALF C1. Dans cet article, je vous propose de voir en détail les points de grammaire à connaître. Mais d’abord, qu’est-ce que les examinateurs attendent de vous globalement ?

Compétence générale pour la grammaire au DALF C1

Le candidat au DALF C1 doit, à l’écrit comme à l’oral :
— varier les structures de ses phrases ;
— commettre très peu d’erreurs grammaticales.

Le niveau C1 reprend, en les complexifiant beaucoup, de nombreux points déjà développés au niveau B2. Mais surtout, ce qui le distingue du niveau précédent, c’est l’aisance et le contrôle exigés tant à l’écrit qu’à l’oral. Les erreurs de langue courantes n’y sont plus tolérées.

Les points de grammaire au DALF C1 à connaître

Le candidat doit normalement connaître la grammaire essentielle des niveaux précédents : A1, A2, B1 et B2. Il est bien sûr impossible de tout présenter dans cet article ! La liste qui suit présente les points de grammaire qui apparaissent seulement à partir du niveau C1. Par ailleurs, je me suis concentré sur la réussite au DALF. C’est pourquoi, pour prendre un exemple, je n’ai pas intégré le passé simple. En effet, si son apprentissage peut être exigé aux niveaux C en général, il ne se révèle pas très utile à l’examen du DALF.

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J’exposerai trois solutions. Deux sont simples à mettre en place. Mais la troisième pourrait poser problème.

À vous !

Et maintenant essayez de vous évaluer. Quels sont les points de grammaire que vous connaissez bien ? Qu’est-ce que vous avez encore besoin d’apprendre ? Vous pourrez ainsi vous fixer des objectifs pour votre préparation au DALF C1.

Et testez dès maintenant vos connaissances de la grammaire DALF C1 grâce à ce quiz de 40 questions : quiz de grammaire DALF C1.

Objectif DALF C1

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Conjugo speed 1

Test de l’application Conjugo speed

Conjugo speed est une application qui permet de réviser en jouant la conjugaison des verbes à l’imparfait, au présent et au futur simple.

L’application en bref

CompétenceConjugaison
NiveauxB1-B2
ConnexionNon
EnvironnementAndroid
Poids46 MB
Version testéeVersion 1.8 pour tablette Android
PrixGratuite
Note5/5

Prise en main

Conjugo speed 2

En arrivant sur la page d’accueil, vous pouvez, avec le bouton de gauche, définir le niveau de difficulté, les temps et les groupes que vous souhaitez réviser.

Ensuite, l’application propose 3 jeux successifs, d’une difficulté croissante :

  • Vrai ou Faux, où il faut juger si la conjugaison est bonne ou non.
  • Quel est le bon ?, où vous devez choisir la bonne conjugaison parmi 3 réponses.
  • Trouve les bonnes lettres, où c’est à vous de conjuguer le verbe en utilisant les lettres disponibles.

L’aspect ludique de cette application, comme son nom l’indique, réside dans le chronométrage. En effet, chaque jeu se déroule en temps limité et le score final dépend en grande partie de votre rapidité : une série de bonnes réponses permet d’obtenir du temps supplémentaire.

Conjugo speed 3

Par ailleurs, le jeu s’adapte au niveau du joueur. Par exemple, si vos premières réponses sont fausses, le système ne propose ensuite que des verbes plus simples du premier groupe. De même, au début du jeu, les temps sont distingués par des couleurs (par exemple bleu pour l’imparfait) mais ce code couleurs disparaît au niveau de difficulté maximale du jeu.

Enfin, le jeu enregistre les meilleurs scores de tous les joueurs pour vous permettre de vous mesurer avec eux. Peut-être arriverez-vous à battre des records !

Les +

L’application propose une méthode stimulante et on se prend vite au jeu. Elle peut convenir à tous les âges, à mon avis.

Les 3 jeux sont simples mais très bien conçus. Un gros effort a été fait concernant l’adaptation du système au niveau du joueur et cela fonctionne plutôt bien.

D’autre part, le jeu est accessible sur plusieurs environnements, y compris en installation sur PC ou Linux.

Conjugo speed 4

Les –

On peut regretter le retrait de l’application de l’Appstore, mais comme l’explique le concepteur sur son blog (en anglais), il ne pouvait pas continuer à payer pour y maintenir son application tout en la proposant gratuitement aux utilisateurs.

En fait, le seul reproche que je ferais à Conjugo speed, c’est de se limiter à trois temps simples : le présent, l’imparfait et le futur. On aimerait aussi pouvoir s’exercer sur les temps composés !

À vous !

Au total, Conjugo speed est une excellente application qui permet de réviser en s’amusant les temps de base de la conjugaison. Très utile au niveau B1, où ces temps doivent être acquis, elle pourra très bien servir aux niveaux supérieurs pour une révision expresse !

N’hésitez pas à communiquer votre meilleure score en commentaire. Pour ma part, j’ai obtenu 129269 points. Qui dit mieux ?

Enfin, si vous voulez observer son fonctionnement dans le détail avant de l’installer, vous pouvez visionner ce tutoriel en vidéo réalisé par le concepteur lui-même :

 

Télécharger Conjugo Speed

⇒ Sur Google Play

⇒ Sur le site de l’application

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