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Grammaire avec IA

Améliorer sa grammaire avec l’IA

Quand on parle de grammaire avec l’IA (intelligence artificielle), c’est le plus souvent pour corriger des textes… mais on peut en faire une utilisation beaucoup plus large.

Vous trouverez dans cet article 10 idées d’activités pour pratiquer la grammaire avec l’IA. Tous les exemples de prompts ont été testés dans ChatGPT, mais vous pouvez bien sûr utiliser d’autres agents comme Perplexity ou Copilot.

Conseils pour pratiquer la grammaire avec l’IA

L’utilisation de ChatGPT ne demande aucune connaissance informatique. Le dialogue avec la machine est assez naturel. Toutefois, il vaut mieux suivre quelques recommandations :

  • Rédiger des prompts efficaces : vos instructions doivent être claires et précises pour obtenir un bon résultat. De plus, précisez votre niveau de français pour éviter des réponses trop complexes.
  • Limiter le risque d’erreurs. ChatGPT, c’est bien connu, se trompe souvent. Pour éviter cela, vous pouvez demander à l’agent de chercher des informations dans des sites de confiance.
  • Éviter de générer des exercices scolaires, si vous n’êtes pas professeur(e). Créer de bons exercices, qui ne contiennent pas d’erreurs, c’est un métier !
  • Surtout, ne pas devenir dépendant de la machine ! Un des grands avantages de l’IA, c’est l’aide personnalisée. Mais elle doit garder un rôle d’assistant : elle ne doit pas faire le travail à votre place !

Apprendre la grammaire avec l’IA

Vous pouvez toujours chercher une règle de grammaire avec Google. Mais ChatGPT est beaucoup plus puissant, puisqu’il permet de résumer les informations et de les reformuler dans un français plus simple. De plus, vous pouvez lui poser des questions si vous ne comprenez pas, demander des exemples supplémentaires, etc. Bref, avec l’IA, l’information devient mieux organisée, personnalisée et interactive !

Avec l’IA, l’information devient mieux organisée, personnalisée et interactive !

1. Interroger un agent spécialisé en grammaire

Un professeur de français a eu la bonne idée de créer Grammabot, un agent spécialisé dans la grammaire. Vous pouvez lui poser toutes vos questions : il cherche les réponses uniquement dans les livres de grammaire classiques !

2. Résumer une règle de grammaire

Comment, par exemple, obtenir une explication simple et rapide de l’accord des adjectifs de couleur ? Pour éviter les erreurs, on peut demander à ChatGPT de chercher les réponses dans un site de référence en grammaire :

Expliquer [les exceptions pour l’accord des adjectifs de couleur] en cherchant uniquement sur le site [https://www.projet-voltaire.fr/] Répondre en termes simples pour un apprenant de français de niveau intermédiaire. Présenter la réponse sous forme de tableau, avec deux exemples pour chaque exception.

3. Demander des exemples d’emploi

Pour bien comprendre une règle de grammaire, vous voudrez peut-être voir beaucoup d’exemples :

Donner 5 exemples de phrases employant un verbe au [futur antérieur]. Rédiger des phrases assez courtes avec des termes simples. Expliquer chaque emploi en termes simples.

4. Analyser une phrase complexe

Très utile en compréhension écrite notamment, ChatGPT peut expliquer une phrase complexe pour aider à la comprendre :

Quel est le sujet du verbe [contribuer] dans cette phrase : [Ces activités libèrent davantage de gaz à effet de serre dans l’atmosphère, ce qui contribue au réchauffement climatique.] Expliquer en termes simples.

Employer l’IA comme assistant en production

Vous rédigez un texte ou préparez un exposé oral ? Pourquoi ne pas demander à l’IA de vous assister ?

5. Chercher la construction d’une phrase

Dois-je utiliser l’indicatif ou le subjonctif ? La préposition à ou de ? Vous pouvez tout demander à ChatGPT, par exemple :

Quelle préposition employer après le verbe [s’attendre] dans cette phrase : [Il faut s’attendre … une augmentation des pathologies liées à la chaleur dans les prochaines années.]

6. Vérifier une phrase

Vous pensez qu’une phrase n’est pas correcte ? Demandez à ChatGPT de la vérifier pour vous :

Vérifier si le verbe [identifier] est correctement conjugué dans cette phrase : [Après identifié les inconvénients de la robotisation, j’exposerai ses avantages.] Expliquer en termes simples.

Vérifier une phrase avec ChatGPT

ChatGPT peut expliquer pourquoi une phrase est incorrecte

7. Construire des phrases complexes

Il est assez difficile d’apprendre à écrire dans un registre plus soutenu, par exemple dans une lettre formelle. Si vous avez du mal à rédiger des phrases complexes, l’IA peut vous aider :

Relier ces 2 phrases simples en une seule phrase complexe adaptée à une lettre formelle. Donner 3 exemples. Phrase 1 : [ Je vous demande d’arrêter ce projet.] Phrase 2 : [Il est néfaste pour notre ville.]

Corriger la grammaire avec l’IA

C’est l’usage de l’IA le plus courant, mais attention aux instructions trop simples comme « corrige mon texte, s’il te plaît ! » Avec des prompts plus efficaces, on peut varier les activités et augmenter vraiment l’apprentissage du français.

8. Corriger une production écrite

Pour progresser en français, une correction automatique par une machine ne sert à rien. Il est important de comprendre vos erreurs pour ne plus les répéter :

Tu vas m’aider à corriger les erreurs de langue dans le texte suivant […] Pour chaque erreur, mets dans un tableau : 1. La phrase originale et la correction 2. L’explication en termes simples.

Une correction automatique par une machine ne sert à rien. Il est important de comprendre vos erreurs…

9. Corriger une production orale

Depuis l’application mobile de ChatGPT, il devient possible d’améliorer son oral avec l’IA !

J’apprends le français au niveau [avancé]. Je vais faire un court exposé oral sur le thème de [la pollution des océans]. Après mon exposé, fais un rapport sur mes erreurs de grammaire et propose une correction avec des explications simples.

10. Pratiquer l’autocorrection

L’autocorrection est indispensable pour passer un examen de français comme le DELF ou le DALF. Vous pouvez donner à ChatGPT le rôle de tuteur, qui vous aide à repérer et corriger vous-même vos erreurs de grammaire :

Tu vas m’aider à corriger les problèmes de grammaire et d’orthographe dans ce texte : […] Lorsque tu trouves une erreur, demande-moi d’essayer de la corriger. Attends ma réponse avant de me poser une autre question. Si je trouve la bonne correction, félicite-moi. Si une correction est fausse ou incomplète, explique-moi en termes simples comment corriger.

Correction de la grammaire avec l'IA

Dialogue avec ChatGPT pour l'autocorrection de la grammaire

Vous préparez le DALF C1 ? Découvrez ce tuteur virtuel qui vous aide à corriger vos essais argumentés.

À vous !

À vous de jouer avec l’IA pour pratiquer la grammaire ! Dites-moi ce que vous pensez de ces 10 activités et n’hésitez pas à partager vos idées d’utilisation.

Pour vous aider à pratiquer toutes les compétences, j’ai mis en ligne la vidéo d’un webinaire pour apprendre à faire de ChatGPT un assistant personnel en français.

Si vous ne connaissez pas encore ChatGPT, découvrez les meilleures astuces dans ce tutoriel vidéo.

Vous voudrez peut-être découvrir d’autres outils IA pour pratiquer le français langue étrangère.

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voir
futur antérieur DELF B2

Futur antérieur pour le DELF B2

Le futur antérieur est un temps qui n’est pas toujours facile à comprendre. Pourtant, il se montre très utile en contexte formel, notamment au DELF B2. Dans cet examen, on peut le rencontrer dans les documents de compréhension écrite ou orale. En production, c’est un outil pour argumenter, par exemple pour formuler une prévision ou poser une condition.

Je vous propose donc dans cet article d’apprendre à employer le futur antérieur, progressivement, en 4 étapes :

  1. Dans la section Comprendre, vous observerez des exemples d’emplois dans des extraits d’articles de presse authentiques, comme à l’examen.
  2. Dans la section Apprendre, vous trouverez des explications sur la valeur et la formation du futur antérieur, ainsi que des exemples d’utilisation au DELF B2.
  3. Dans la section Produire, des activités vous permettront de pratiquer ce temps à l’écrit et à l’oral.
  4. Enfin, la section Vérifier vous entraînera à repérer des erreurs dans l’emploi du futur antérieur.

Comprendre le futur antérieur

Lisez les documents suivants, puis répondez aux questions de l’activité 1.

Document A

En Europe, le Green Deal présenté en 2019 par la présidente de la Commission européenne, Ursula von der Leyen, prévoit que les émissions de gaz à effet de serre y seront devenues nulles en 2050.

Guillaume Plitton, Les Échos Planète, 18 novembre 2020

Document B

D’ici quelques décennies, alors que […] des zones entières seront devenues désertiques, et que les barrières de corail auront fini de disparaître, des ultrariches pourront prendre des navettes spatiales pour aller contempler ce beau spectacle depuis là-haut.

Thomas Pesquet, Libération, 25 juin 2019

Document C

Un film référence de 2h25, tout en archives, qui aura nécessité trois ans de recherches et pas moins de 11 mois de montage.

France 3 Occitanie, 3 juin 2021

Activité 1. Choisissez la bonne réponse

Apprendre le futur antérieur

Valeur du futur antérieur

Comparons ces 2 phrases :

  1. En 2040, les robots remplaceront les serveurs dans les restaurants.
  2. En 2040, les robots auront remplacé les serveurs dans les restaurants.

Quelle est la différence ? Dans la phrase 1, on prévoit le début et la fin de l’action en 2040. Dans la phrase 2, on prévoit qu’en 2040, l’action sera complètement terminée, déjà accomplie. L’action de remplacer les serveurs va commencer – et très probablement finir – avant l’année 2040.

Le futur antérieur désigne généralement une action qui sera accomplie avant un moment situé dans le futur ou avant une autre action future.

A. L’action sera accomplie avant un moment situé dans le futur.

Le futur antérieur peut être employé seul et l’usage d’un indicateur de temps est nécessaire.

Exemple : dans 20 ans, le métier de livreur aura disparu.

Autrement dit, dans 20 ans, il n’y aura plus du tout de livreur. C’est une prévision présentée comme certaine.

B. L’action sera accomplie avant une autre action future.

La deuxième action est le plus souvent au futur simple. Pour bien marquer l’antériorité de la première action, le verbe au futur antérieur est précédé d’une conjonction de temps : quand, lorsque, après que, dès que, une fois que, aussitôt que…

Exemple : lorsque nous aurons interdit les téléphones en classe (action 1), les élèves seront plus concentrés (action 2).

Dans cet exemple, l’action 2 est considérée comme suite mais aussi conséquence de l’action 1.

Toutefois, le futur antérieur peut également désigner une action déjà terminée sous la forme d’un bilan.

Exemple : Ce projet aura demandé deux années de travail.

Cet emploi particulier, qui appartient au registre formel, permet d’exprimer une intensité : l’accomplissement d’une action a exigé beaucoup de travail ou rencontré de nombreuses difficultés.

Emplois au DELF B2

Formuler une prévision considérée comme certaine

Sans mesure efficace, l’océan aura recouvert nos côtes d’ici 5 ans.

Poser une condition 

Nous retirerons notre plainte lorsque vous aurez abandonné le projet de parking.

Exposer un projet

Lorsque j’aurai terminé mes études, je prendrai une année sabbatique.

Exposer un bilan

Ce travail aura demandé beaucoup de temps et d’énergie.

Formation

Le futur antérieur de l’indicatif est un temps composé. Il se construit de la façon suivante : auxiliaire conjugué au futur simple de l’indicatif + participe passé du verbe.

Apprendre : j’aurai appris

Revenir : elles seront revenues

Le choix de l’auxiliaire être ou avoir et les règles d’accord du participe passé sont les mêmes que pour le passé composé.

Produire

Activité 2. Conjuguez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.

Activité 3. Remettez les phrases dans l’ordre.

Activité 4. Imaginez la suite des phrases suivantes.

Imaginez et rédigez la suite des phrases suivantes. Puis, cliquez pour découvrir un exemple de corrigé.

Activité 5. Formulez trois prévisions à l’oral.

Contrôler

Activité 6. Contrôlez la conjugaison du futur antérieur.

7. Corrigez les erreurs dans les phrases suivantes.

Corrigez les erreurs dans les phrases suivantes et justifiez vos corrections. Puis, cliquez pour découvrir un exemple de corrigé.

À vous !

J’espère que le futur antérieur n’a plus de secret pour vous maintenant ! Pour continuer à pratiquer la grammaire essentielle pour le DELF B2, je vous invite à consulter cet article sur l’infinitif passé ou à évaluer vos connaissances avec ce test de grammaire spécial DELF B2 en 40 questions.

anaphores

Comment utiliser des anaphores en français

Les anaphores grammaticales sont des outils puissants pour enchaîner des phrases, aussi bien à l’oral qu’à l’écrit. Les anaphores standards sont normalement acquises au niveau B2. Pour une bonne préparation au DALF C1 — ou plus généralement pour se perfectionner en français —, nous allons nous intéresser à des procédés anaphoriques plus élaborés, qui permettent de rédiger des textes dans un registre formel avec un haut degré de cohésion.

Le contenu de cet article est extrait du livre Production écrite DALF C1. Les activités qui suivent font partie d’une production guidée d’un essai argumenté sur l’enseignement en ligne, ce qui explique la continuité thématique des exemples.

Anaphore : une définition

On appelle ici anaphore la reprise d’un mot ou d’un groupe de mots sous une forme différente. Par exemple : « Les étudiants ne supportent plus les visioconférences. Ils préfèrent abandonner les cours. » Dans cette phrase, Ils est l’anaphore de Les étudiants que l’on appelle alors l’antécédent. Dans cet exemple, ce procédé permet tout simplement d’éviter une répétition. C’est la première des 3 finalités que l’on peut donner aux anaphores :

  1. Éviter une répétition
  2. Développer l’antécédent
  3. Condenser l’antécédent

Rassurez-vous : nous ne ferons pas de théorie dans cet article, mais de la pratique et encore de la pratique ! Passons donc en revue les usages concrets des anaphores.

On appelle « anaphore » la reprise d’un mot ou d’un groupe de mots sous une forme différente

1. Anaphores pour éviter les répétitions

Vous savez sans doute que la langue française n’aime pas beaucoup les répétitions, surtout dans un écrit formel. C’est pourquoi les moyens de les éviter sont très nombreux :

A. Les anaphores nominales

L’antécédent est repris généralement par un synonyme ou un hyperonyme, c’est-à-dire un mot général qui englobe d’autres mots, comme animal pour chat.

B. Les anaphores pronominales courantes

Ce sont les pronoms personnels, relatifs, démonstratifs, possessifs… La plupart sont déjà maîtrisés au niveau B2. Mais vous aurez peut-être besoin de faire quelques révisions ?

C. Les anaphores pronominales : celui-ci, le premier, ce dernier

Ce sont des pronoms fréquemment utilisés dans les écrits formels, pour reprendre une partie d’un antécédent composé de plusieurs éléments. Par exemple : « L’enseignement en ligne peut générer des décrochages et des dépressions. Celles-ci (ces dernières) touchent particulièrement les étudiants isolés. » L’anaphore celles-ci reprend le dernier élément. En revanche, le pronom ils reprendrait tout le groupe nominal sans distinction (les décrochages ET les dépressions). Si l’on veut reprendre le premier élément de l’antécédent (les décrochages), on utilisera Les premiers.

D. Les pronoms quantitatifs (indéfinis) : aucun, nul, quelques-uns, certains, beaucoup, la plupart…

Également très utilisés dans les écrits formels, les pronoms quantitatifs permettent de diviser un antécédent en plusieurs groupes. Par exemple : « Les étudiants s’ennuient pendant les visioconférences. La plupart d’entre eux font d’autres activités en même temps. Certains finissent même par se déconnecter. » Les 2 anaphores reprennent bien l’antécédent Les étudiants, mais pas dans la totalité : ils divisent en différentes quantités ou proportions.

Activité 1 – supprimer les répétitions

Remplacez les répétitions par les anaphores qui conviennent en faisant les transformations nécessaires. Puis, cliquez sur la flèche pour découvrir un exemple de corrigé.

2. Anaphores pour développer l’antécédent

Prenons tout de suite un exemple : « Tous les cours de licence se déroulent désormais sur Zoom. Ce logiciel de visioconférence américain connaît un énorme succès depuis l’année dernière ». Ici, l’anaphore ne se contente plus d’éviter une répétition, elle comporte une description de l’antécédent. Ces anaphores à valeur descriptive sont très employées à l’écrit, notamment dans la presse. C’est un procédé à la fois économique et efficace pour développer un sujet, en apportant les informations pertinentes au bon moment. Il assure ainsi une progression thématique, mais également un meilleur enchaînement des phrases. Par ailleurs, vous remarquerez que l’anaphore est précédée le plus souvent par un adjectif démonstratif.

Activité 2 – Associer

Associez les phrases suivantes.

A. Au début de l’année, chaque étudiant reçoit un mot de passe pour accéder à Moodle.
B. L’étudiant travaille en autonomie sur un module théorique avant chaque TP.
C. En première année de licence, les enseignements comportent surtout des cours magistraux.
D. Les étudiants ont fait publier dans un magazine une pétition demandant l’arrêt des cours en ligne.
E. La crise sanitaire aura touché bien plus les étudiants en licence qu’en doctorat.
F. Les universités ont dû débloquer des crédits pour s’acquitter des frais de tutorat.

1. En effet, la formation à la recherche comprenant essentiellement du travail individuel souffre moins de la distance.
2. Cette requête qui a recueilli plus d’un millier de signatures a fait l’effet d’une bombe sur le campus.
3. Cette plateforme d’apprentissage en ligne d’origine australienne est la plus adoptée dans les universités françaises.
4. Cet accompagnement pédagogique assuré par des étudiants plus anciens se révèle en effet indispensable dans les cours en ligne à grands effectifs.
5. Ces travaux pratiques, à ne pas confondre avec les travaux dirigés, se déroulent en laboratoire par petits groupes de quinze étudiants au maximum.
6. Ces cours dispensés par des professeurs expérimentés ont lieu dans des amphithéâtres pouvant accueillir plusieurs centaines d’étudiants.

Ce procédé anaphorique assure ainsi une progression thématique, mais également un meilleur enchaînement des phrases

3. Anaphores pour condenser l’antécédent

C’est le procédé inverse du précédent : au lieu de développer, il s’agit de reprendre un antécédent d’une certaine longueur, en résumant ou généralisant son contenu sémantique. Par exemple : « L’enseignement en ligne défavorise les étudiants qui manquent de moyens ou qui présentent des difficultés pédagogiques. Ces inégalités sont scandaleuses, etc. » En reprenant de manière générale le fait ou l’argument précédents, l’anaphore permet de faire une transition avec l’idée qui va suivre. On peut distinguer notamment 2 procédés pour condenser l’antécédent :

A. Les anaphores nominales

Événement, évolution, hypothèse, phénomène, caractéristique… : il existe un grand nombre de noms génériques qui permettent de désigner des faits, des catégories de personnes, des concepts, etc. Ces termes peuvent être neutres ou comporter un jugement de valeur, comme ces inégalités dans l’exemple ci-dessus. Une bonne stratégie pour perfectionner nos écrits est alors de connaître une large gamme de ces noms. Prenons un autre exemple : « Il faudrait prêter des ordinateurs portables aux étudiants en situation de précarité. Mais une telle mesure coûterait cher aux établissements. » Dans certains cas, nous pourrons avoir besoin d’ ajouter un accent d’intensité par les adjectifs tel ou pareil.

B. Ce + pronom relatif ou ce + préposition + pronom relatif

Voilà un moyen très pratique de reprendre tout un énoncé, sans changer de phrase. Par exemple : « Cette année, tous les examens devront se passer en ligne, ce qui risque d’augmenter les tentatives de fraude. » Un autre exemple plus complexe, avec une préposition : « Mon école organisait des cours en ligne depuis dix ans, ce grâce à quoi elle s’est adaptée rapidement à la crise sanitaire. » C’est une formulation soutenue : à l’oral, nous dirions plutôt et c’est grâce à cela que…

Activité 3 – Compléter avec des anaphores nominales

Activité 4 – Compléter avec ce (+ préposition) + pronom relatif

Ce procédé anaphorique permet notamment de faire une transition avec l’idée suivante

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À vous !

À partir d’un niveau C1, la maîtrise de ces procédés anaphoriques vous aidera à renforcer la cohésion de vos textes argumentatifs. Vos phrases s’enchaîneront avec fluidité, tout en évitant des répétitions désagréables.

Pour aller plus loin, voyez maintenant comme mettre des arguments en valeur.

Et si vous préparez au DALF C1, découvrez comment améliorer la production écrite en français avec mon livre téléchargeable au format PDF.

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grammaire DALF C1

Test de grammaire DALF C1

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DALF C1 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau C1 doit commettre très peu d’erreurs grammaticales. De plus, il doit varier les structures de ses phrases et construire avec aisance des phrases complexes.

Vous trouverez dans le livre Objectif DALF C1 la liste des points de grammaire utiles pour les exercices imposés à l’écrit et l’oral : présentation d’un exposé, rédaction d’une synthèse, etc.

Voici un quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DALF C1. Et pour plus d’efficacité, tous les exemples utilisés dans ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DALF C1 !

Test de grammaire DALF C1

Ce test comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Généraliser le télétravail pour les entreprises serait donc plus difficile qu’il n’y paraît. Quel est le sujet principal de cette phrase ?

A. Le télétravail
B. Les entreprises
C. Généraliser
D. Il

Voir la réponse

C. Généraliser

Maîtrisez-vous la phrase infinitive ?

Dans une phrase infinitive, c’est le verbe à l’infinitif, à fonction nominale, qui est sujet.

Question 2

Le maire prendra des mesures après que les habitants ………. leur opinion.

A. aient exprimé
B. auraient exprimé
C. eussent exprimé
D. auront exprimé

voir la réponse

D. auront exprimé

Maîtrisez-vous l’expression de la postériorité ?

« Après que » est toujours suivi de l’indicatif.

Question 3

L’allocation d’un revenu universel est un sujet ………. les désaccords sont nombreux.

A. à qui
B. de quoi
C. sur lequel
D. dont

voir la réponse

C. sur lequel

Maîtrisez-vous les propositions relatives complexes ?

Puisque l’on parle de désaccords sur un sujet, la proposition relative est introduite par « sur lequel », où « lequel » remplace « sujet ».

Question 4

Le piratage des livres est un problème bien connu et je doute qu’ils ……….

A. se sont trompés
B. s’étaient trompés
C. se seraient trompés
D. se soient trompés

voir la réponse

D. se soient trompés

Maîtrisez-vous le subjonctif passé ?

Le verbe douter est suivi du subjonctif. Dans cet exemple, c’est un subjonctif passé : il se compose de l’auxiliaire être ou avoir au subjonctif présent et du participe passé du verbe.

Question 5

C’est une excellente mesure contre la fracture numérique, encore il faudrait qu’elle soit appliquée. Cette phrase est-elle correcte ?

A. Oui, cette phrase est correcte.
B. Non, cette phrase est incorrecte.

voir la réponse

B. Cette phrase est incorrecte.

Maîtrisez-vous l’inversion du sujet-verbe ?

La forme correcte serait « encore faudrait-il que ». En effet, il faut inverser le sujet-verbe après certains adverbes (ainsi, aussi…) ou locutions adverbiales. Par exemple : ne serait-ce que pour…, encore faudrait-il que…, toujours est-il que…, à peine était-il arrivé que…, etc.

Question 6

………., l’enseignement à distance inquiète les élèves.

A. Fortement pénalisés par les cours en ligne,
B. Limitant trop les interactions avec les professeurs,
C. Qui ne peuvent encore rejoindre leurs établissements,
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

B. Limitant trop les interactions avec les professeurs,

Maîtrisez-vous les constructions détachées ?

Une construction détachée est un groupe de mots inséré avant ou après le sujet de la proposition principale pour l’enrichir. S’il s’agit d’un participe passé, il s’accorde avec le sujet.

Question 7

L’ubérisation est une pratique commerciale qui consiste à proposer des services directement aux clients. ………. passent leurs commandes via des applications mobiles.

A. Les autres
B. Ceux-ci
C. Les clients
D. Ces dernières

voir la réponse

B. Ceux-ci

Maîtrisez-vous les procédés anaphoriques ?

Un procédé anaphorique permet de reprendre un mot ou un groupe de mots pour éviter une répétition et renforcer la cohésion d’un texte. Dans cet exemple, le pronom démonstratif « ceux-ci » reprend les « clients » qui devient sujet de la nouvelle phrase.

Question 8

En Norvège, ………. plus de voitures électriques que de véhicules thermiques. Quelle solution est la plus formelle pour compléter cette phrase ?

A. ils vendent
B. on vend
C. il se vend
D. nous vendons

voir la réponse

C. il se vend

Maîtrisez-vous les constructions passives impersonnelles ?

Dans cette construction qui appartient à un registre d’écrit très formel, le pronom impersonnel il occupe la position de sujet qui devrait être occupée par l’objet : les voitures électriques se vendent plus que les véhicules thermiques.

Question 9

Nombreux sont les enfants qui passent des heures sur leurs tablettes. Quel procédé est utilisé dans cette phrase ?

A. Une construction détachée
B. Une mise en relief
C. Un procédé anaphorique
D. Un passif impersonnel

voir la réponse

B. Une mise en relief

Maîtrisez-vous les procédés de mise en relief ?

Dans cet exemple, on attire l’attention sur l’adjectif « nombreux » en le déplaçant de la fin au tout début de la phrase.

Question 10

Nous recherchons une forme de tourisme qui ………. plus respectueuse de l’environnement.

A. est
B. soit
C. serait
D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous le choix du mode en fonction du sens ?

Dans cette phrase, l’indicatif, le conditionnel et le subjonctif sont possibles selon le sens que l’on veut exprimer : l’indicatif est factuel, le subjonctif exprime un souhait, le conditionnel apporte une nuance d’incertitude (cette forme de tourisme est difficile à trouver).

Question 11

Tout en partageant leurs bureaux, les salariés se ménagent des espaces où ils peuvent s’isoler. Les 2 parties de cette phrase sont unies par…

A. un lien de concession.
B. un lien de simultanéité.
C. les 2 liens ci-dessus.
D. ni l’un ni l’autre de ces liens.

voir la réponse

C. les 2 liens ci-dessus.

Maîtrisez-vous l’expression de la simultanéité ?

« Tout + gérondif » sert à exprimer la simultanéité de 2 actions. Par exemple : il repasse le linge tout en écoutant de la musique. Dans certains cas, on y ajoute un lien logique de concession. Dans la phrase de la question 11, on pourrait remplacer « tout en » par « bien que » : Bien qu’ils partagent leurs bureaux, les salariés se ménagent des espaces où ils peuvent s’isoler.

Question 12

Il faut veiller à ………. les tâches ménagères soient réparties équitablement entre les membres de la famille.

A. que
B. quoi
C. ce quoi
D. ce que

voir la réponse

D. ce que

Maitrisez-vous les prépositions suivies de « ce que » ?

« À ce que » ou « de ce que » introduisent des propositions complétives de certains verbes transitifs indirects, comme veiller à, penser à, se souvenir de, etc.

Question 13

Quelle phrase convient le mieux dans un écrit formel ?

A. Pourquoi pas une journée sans automobile par mois pour réduire la pollution de l’air ?
B. Instaurer une journée sans automobile par mois permettrait de réduire la pollution de l’air.
C. Une journée sans automobile par mois, c’est excellent pour réduire la pollution de l’air.
D. Pour réduire la pollution de l’air, on pourrait créer une journée sans automobile par mois.

voir la réponse

B. Instaurer une journée sans automobile par mois permettrait de réduire la pollution de l’air.

Maîtrisez-vous la phrase infinitive ?

Dans un écrit formel, la phrase infinitive permet notamment de poser une hypothèse ou de suggérer une solution. Dans ces cas, le verbe est au conditionnel présent.

Question 14

Désormais, il n’y a plus de séries au baccalauréat général mais des parcours par spécialité. ………. a entraîné de nombreuses protestations chez les enseignants.

A. Cette réforme mise en place en 2020
B. La création du nouveau baccalauréat
C. Cette catastrophe environnementale
D. Une modification trop radicale

voir la réponse

A. Cette réforme mise en place en 2020

Maîtrisez-vous les procédés anaphoriques ?

Dans cet exemple, un groupe nominal introduit par un adjectif démonstratif reprend le contenu de la phrase précédente (la réforme) sans répétition, tout en apportant un complément d’informations (la date de mise en place). Ce procédé anaphorique est très souvent employé dans la presse.

Question 15

Quant aux examens, les enseignants les ont ………. par courrier électronique.

A. faits passés
B. fait passés
C. fait passer
D. faits passer

voir la réponse

C. fait passer

Maîtrisez-vous les accords exceptionnels du participe passé ?

Lorsqu’il est suivi immédiatement d’un infinitif (dans la construction faire faire quelque chose) le participe passé « fait » est invariable.

Question 16

J’en arrive à la dernière partie de mon exposé, ………. je vais tâcher d’exposer une mesure ………. l’efficacité est certaine.

A. où / à laquelle
B. au cours de laquelle / dont
C. que / de laquelle
D. en laquelle / pour quoi

voir la réponse

B. au cours de laquelle / dont

Maîtrisez-vous les propositions relatives complexes ?

Autrement dit : au cours de la dernière partie…. l’efficacité de cette mesure est certaine.

Question 17

Le développement des bibliothèques numériques exige de nouveaux…

A. savoir-faire
B. savoirs-faire
C. savoir-faires
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. savoir-faire

Maîtrisez-vous le pluriel des noms composés courants ?

Dans un nom composé, un verbe ne prend jamais la marque du pluriel. Par exemple, des laisser-passer, des faire-valoir…

Question 18

Quelle phrase est incorrecte ?

A. Ayant pour but de gérer la disponibilité des salariés en dehors du travail, le droit à la déconnexion concerne les entreprises de plus de 50 salariés.
B. Le droit à la déconnexion, qui concerne les entreprises de plus de 50 salariés, autorise ceux-ci à ne pas être disponibles hors des horaires de travail.
C. Le droit à la déconnexion, un principe établi par la « loi Travail » de 2017, autorise un salarié à ne pas être joignable pendant ses jours de congé.
D. Longtemps critiquée par de nombreux chefs d’entreprise, le droit à la déconnexion n’a été finalement reconnu par la « loi Travail » qu’en janvier 2017.

voir la réponse

D. Longtemps critiquée par de nombreux chefs d’entreprise, le droit à la déconnexion n’a été finalement reconnu qu’en janvier 2017.

Maîtrisez-vous les constructions détachées ?

Une construction détachée est un groupe de mots inséré avant ou après le sujet de la proposition principale pour l’enrichir. S’il s’agit d’un participe passé, il s’accorde avec le sujet. Dans cet exemple, le participe passé devrait s’accorder avec « le droit », donc au masculin : « critiqué ».

Question 19

Si les pouvoirs publics ………. lutté plus tôt contre l’obésité, nous ………. pu éviter la catastrophe pour nos enfants.

A. ont / avions
B. auraient / avons
C. avaient / aurions
D. ont eu / ayons

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C. avaient / aurions

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

Le conditionnel passé peut notamment exprimer un irréel du passé, c’est-à-dire une hypothèse qui ne s’est pas réalisée. La proposition subordonnée se construit avec si + verbe au plus que parfait. Le verbe principal est conjugué au conditionnel passé.

Question 20

Si la consommation de viande a baissé ces dernières années, c’est à cause de l’augmentation des prix. Quelle est la valeur de la proposition introduite par « si » ?

A. C’est une condition.
B. C’est une hypothèse.
C. C’est une concession.
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

Maîtrisez-vous les procédés de mise en relief ?

Dans cet exemple, la proposition introduite par « si » sert à mettre en relief la cause exposée dans la proposition principale. C’est un procédé souvent utilisé pour réfuter une autre cause que l’on considère fausse.

Question 21

Quelques années ………., ils avaient créé un village dédié à l’écotourisme.

A. auparavant
B. suivantes
C. autrefois
D. désormais

voir la réponse

A. auparavant

Maîtrisez-vous l’expression de l’antériorité ?

L’adverbe auparavant signifie « avant telle action ». Dans cet exemple, l’emploi du plus-que-parfait indique qu’il s’agit d’une action antérieure à une autre.

Question 22

………. si la vaccination serait obligatoire.

A. On ne sait pas encore
B. Il n’a pas été précisé
C. Il est presque certain
D. Je n’ai pas entendu dire

voir la réponse

B. Il n’a pas été précisé

Maîtrisez-vous les constructions passives impersonnelles ?

Cette construction passive impersonnelle, appartenant au registre formel, est suivie d’une phrase introduite par « si » qui exprime un questionnement indirect. Dit oralement : est-ce que la vaccination sera obligatoire ? On ne l’a pas précisé. Comme vous pouvez le remarquer, la règle de concordance des temps impose un conditionnel présent après le passé composé de la proposition principale.

Question 23

Je ne crois pas aux voitures volantes, car elles coûtent beaucoup trop…

A. cher.
B. chère.
C. chers.
D. chères.

voir la réponse

A. cher

Maîtrisez-vous les accords particuliers de l’adjectif ?

Dans cet exemple, cher se rapporte au verbe coûtent. Lorsqu’un adjectif est ainsi employé comme adverbe, il est invariable. Autre exemple : « ils parlent fort ».

Question 24

Quelle phrase est la plus correcte ?

A. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois relancent.
B. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que relancent des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois.

voir la réponse

B. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que relancent des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois.

Maîtrisez-vous l’inversion du sujet-verbe ?

Pour des raisons de fluidité et d’euphonie, on évite de terminer une proposition relative par son verbe conjugué, surtout s’il est très éloigné du sujet principal. L’usage est de placer le verbe juste après le pronom relatif.

Question 25

Quelle phrase est préférable dans un registre formel ?

A. C’est l’unique solution qui puisse satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
B. C’est l’unique solution qui peut satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
C. C’est l’unique solution qui pourrait satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
D. C’est l’unique solution qui pourra satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.

voir la réponse

A. C’est l’unique solution qui puisse satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.

Maîtrisez-vous le choix du mode en fonction du sens ?

Il est préférable d’employer le subjonctif dans une proposition relative qui suit un superlatif (le meilleur, le pire…) ou l’équivalent d’un superlatif (le seul, le premier, l’unique…).

Question 26

La colonisation de la planète Mars n’est pas une priorité, nous devrions l’envisager…

A. ultérieurement.
B. aussitôt.
C. auparavant.
D. autrefois.

voir la réponse

A. ultérieurement

Maîtrisez-vous l’expression de la postériorité ?

L’adverbe « ultérieurement » est un équivalent plus formel de « plus tard ».

Question 27

Madame Vinteuil est ………. célèbre.

A. un chercheur
B. une chercheure
C. une chercheuse

voir la réponse

C. une chercheuse

Maîtrisez-vous la féminisation des noms de métiers courants ?

La forme féminine d’un métier en -eur se termine par -euse lorsque le nom correspond à un verbe avec un rapport sémantique direct : le métier d’un chercheur consiste précisément à chercher. Autres exemples : annonceuse, programmeuse…

Question 28

Vous auriez pu éviter la désertification du centre-ville, si vous aviez accordé une aide financière aux commerçants en difficulté. Cette phrase exprime :

A. Un fait passé
B. Un reproche
C. Un regret
D. Une incertitude

voir la réponse

B. Un reproche

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

L’irréel du passé exprime généralement une hypothèse qui ne s’est pas réalisée. Dans certains contextes, il peut également servir à reprocher à quelqu’un de n’avoir pas fait quelque chose.

Question 29

La santé dépend en grande partie ………. nous mettons dans nos assiettes.

A. à ce qui
B. par ce quoi
C. de ce que
D. avec quiconque

voir la réponse

C. de ce que

Maitrisez-vous les prépositions suivies de « ce que » ?

Dans cet exemple, « de ce que » veut dire « de toutes les choses que ». « À ce que » ou « de ce que » introduisent des propositions complétives de certains verbes transitifs indirects, comme veiller à, penser à, se souvenir de, dépendre de, etc.

Question 30

On peut savoir combien de livres ils ont téléchargés, mais pas combien ils en ont lus. Combien d’erreurs se trouvent dans cette phrase ?

A. Aucune
B. 1 erreur
C. 2 erreurs
D. 3 erreurs

voir la réponse

B. 1 erreur

Maîtrisez-vous les accords exceptionnels du participe passé ?

Ils en ont lu : lorsque le pronom en est COD du verbe, il n’a ni genre ni nombre. Donc, le participe passé qui le suit ne s’accorde pas.

Question 31

Quant aux habitants de la commune, la plupart ………. l’installation d’un péage urbain.

A. a approuvé
B. ont approuvé
C. Les 2 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

B. ont approuvé

Maîtrisez-vous les déterminants quantitatifs ?

Quand le déterminant quantitatif est employé seul comme pronom, le verbe se met généralement au pluriel. Autre exemple : beaucoup sont partis.

Question 32

Nous trouvons étonnant que les règles de la nouvelle orthographe ne soient pas rendues obligatoires. Combien d’erreurs se trouvent dans cette phrase ?

A. Aucune
B. 1 erreur
C. 2 erreurs
D. 3 erreurs

voir la réponse

A. Aucune

Maîtrisez-vous les accords particuliers de l’adjectif ?

Lorsqu’un adjectif qualifie toute une proposition, il reste invariable. Dans cet exemple, ce qui est étonnant, ce ne sont pas les règles, mais le fait que ces règles ne soient pas rendues obligatoires.

Question 33

Tandis que les librairies ont été fermées sur ordre du gouvernement, des éditeurs ont pris leur défense en boycottant Amazon. Dans cette phrase, on ne peut pas remplacer « Tandis que » par…

A. Alors que
B. En attendant que
C. Cependant que
D. Lorsque

voir la réponse

B. En attendant que

Maîtrisez-vous l’expression de la simultanéité ?

Les locutions tandis que, alors que, cependant que et lorsque expriment toutes la simultanéité de 2 actions. En attendant que exprime une antériorité.

Question 34

Sophie Perben est ………. de neuromarketing.

A. Un excellent professeur
B. Une excellente professeur
C. Une excellente professeuse
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. Une excellente professeur

Maîtrisez-vous la féminisation des noms de métiers courants ?

La féminisation de ce métier est désormais dans l’usage. Toutefois, comme il est basé sur un verbe qui n’est pas en rapport sémantique direct (un professeur enseigne, il ne professe pas), en France le nom ne prend pas obligatoirement la marque du féminin. Autres exemples : une ingénieur, une proviseur, etc.

Question 35

Les nouveaux parents peuvent choisir entre un congé paternité ou des ………. de travail.

A. demi-journée
B. demie-journée
C. demi-journées
D. demies-journées

voir la réponse

C. demi-journées

Maîtrisez-vous le pluriel des noms composés courants ?

Lorsqu’un nom composé comprend un adjectif et un nom, comme des ronds-points, les deux prennent la marque du pluriel. Toutefois, l’adjectif demi est une exception : dans un nom composé, il est invariable.

Question 36

Avec la nouvelle organisation du travail, les salariés n’ont pu prendre ………. pendant 6 mois.

A. aucune vacance
B. aucunes vacances
C. Les 2 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

B. aucunes vacances

Maîtrisez-vous les déterminants quantitatifs ?

Les déterminants quantitatifs aucun et nul désignant une quantité nulle, ils sont généralement suivis d’un nom singulier. Cependant, s’ils introduisent des noms qui sont toujours au pluriel, ces déterminants seront aussi au pluriel. Autre exemple : « aucuns frais ne vous seront remboursés si vous ne présentez pas leurs justificatifs. »

Question 37

Une fois que le rover Perseverance ………. des échantillons de roche, il les enfermera dans des tubes et les déposera à la surface.

A. a récolté
B. aura récolté
C. avait récolté
D. aurait récolté

voir la réponse

B. aura récolté

Maîtrisez-vous l’expression de l’antériorité ?

Avant de les enfermer dans des tubes, le rover Perseverance récoltera les échantillons. Pour marquer l’antériorité d’une action dans le futur, on emploie le futur antérieur.

Question 38

Bien que la transition énergétique ………. il y a plusieurs années, les résultats sont encore loin d’être satisfaisants.

A. ait démarré
B. a démarré
C. a été démarrée
D. soit démarrée

voir la réponse

A. ait démarré

Maîtrisez-vous le subjonctif passé ?

Il faut employer le subjonctif après « bien que » et passé, car l’action s’est déroulée il y a plusieurs années.

Question 39

Les énergies renouvelables sont encore sous-exploitées, notamment le solaire, la biomasse et la géothermie. Cette dernière consiste à récupérer la chaleur stockée dans le sous-sol. Dans cette phrase, que remplace « cette dernière » ?

A. L’énergie
B. Le solaire
C. La biomasse
D. La géothermie

voir la réponse

D. La géothermie

Maîtrisez-vous les procédés anaphoriques ?

Un procédé anaphorique permet de reprendre un groupe nominal sans le répéter. « Ce dernier » (ou « cette dernière ») renvoie au dernier élément d’une liste.

Question 40

Toutes les énergies propres sont exploitées dans cette région, ………. la biomasse.

A. excepté
B. exceptée
C. exceptés
D. exceptées

voir la réponse

A. excepté

Maîtrisez-vous les accords exceptionnels du participe passé ?

Placés devant un nom, les participes passés comme attendu, entendu, excepté, vu… ont une valeur de préposition. Ils sont alors invariables.

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Alors, la grammaire du DALF C1 vous pose-t-elle encore des difficultés ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez-le avec nous dans les commentaires !

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grammaire delf B1

Test de grammaire DELF B1

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B1 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B1 ne doit pas avoir de difficultés pour construire des phrases simples et il apprend déjà à les varier. De plus, il commence à utiliser des phrases complexes, par exemple des relatives avec qui, que, où et dont.

Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B1 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés à l’écrit et l’oral.

Et voici un quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B1. Et pour plus d’efficacité, tous les exemples utilisés dans ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B1 !

Test de grammaire DELF B1

Ce test de grammaire DELF B1 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Mes parents ne que mangent des produits végétariens.
B. Mes parents que mangent ne des produits végétariens.
C. Mes parents ne mangent que des produits végétariens.
D. Mes parents mangent ne que des produits végétariens.

voir la réponse

C. Mes parents ne mangent que des produits végétariens.

Maîtrisez-vous la restriction avec ne… que ?

La restriction peut s’exprimer avec un adverbe (seulement, uniquement…) ou avec la négation ne… que. Attention, le verbe se place au milieu : « il ne mange que des légumes ».

Question 2

Si l’épidémie …….., les employés …….. chez eux pour télétravailler.

A. s’aggrave / resteront
B. s’aggravait / restent
C. s’aggravait / resteront
D. s’aggrave / resteraient

voir la réponse

A. s’aggrave / resteront

Maîtrisez-vous l’expression de l’hypothèse ?

Dans cette phrase, il s’agit d’une hypothèse au présent, qui s’exprime ainsi : Si + indicatif présent, verbe principal au futur simple.

Question 3

Laquelle de ces phrases est incorrecte ?

A. La gratuité des transports en commun, je n’y crois pas !
B. Le magasin était fermé, j’y retournerai demain.
C. La pollution urbaine devient grave, il faut en faire attention.
D. Les trottinettes en ville, je n’en pense rien.

voir la réponse

C. La pollution urbaine devient grave, il faut en faire attention.

Maîtrisez-vous les pronoms en et y ?

Lorsqu’un verbe est construit avec la préposition « de » (penser de quelque chose) le nom commun qui suit se remplace par le pronom « en ». Si c’est avec la préposition « à » (croire à, aller à, faire attention à…), on remplace par le pronom « y ».

Question 4

Quand j’…….. étudiante, je …….. chez mes parents un week-end sur deux.

A. ai été / suis rentrée
B. étais / suis rentrée
C. ai été / rentrais
D. étais / rentrais

voir la réponse

D. étais / rentrais

Maîtrisez-vous l’utilisation de l’indicatif imparfait ?

Le premier verbe exprime un état (être étudiant), le deuxième une action régulièrement répétée, habituelle (un week-end sur deux). Ils sont donc tous les deux conjugués à l’imparfait.

Question 5

Personne ne peut éviter les fausses informations sur Internet. Quel est l’exact contraire de cette phrase ?

A. Quelqu’un peut toujours éviter les fausses informations sur Internet.
B. Tout le monde peut éviter les fausses informations sur Internet.
C. Ils peuvent toujours éviter les fausses informations sur Internet.
D. Les fausses informations ne peuvent éviter personne sur Internet.

voir la réponse

B. Tout le monde peut éviter les fausses informations sur Internet.

Maîtrisez-vous la négation avec le pronom indéfini « personne » ?

Signifiant « zéro être humain », le pronom indéfini « personne » est toujours utilisé négativement. Il peut être sujet (« personne ne me connaît ») ou objet du verbe (« je ne connais personne »).

Question 6

C’est une application qui sert …….. éviter le gaspillage.

A. à
B. d’
C. Pas de préposition.

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « servir » se construit avec la préposition « à », lorsqu’il exprime un but ou encore l’utilisation que l’on peut faire de quelque chose.

Question 7

Le rôle du directeur …….. par un comédien amateur.

A. est joué
B. a joué
C. se joue
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. est joué

Maîtrisez-vous la voix passive ?

Dans cette phrase, le sujet (« rôle ») ne fait pas l’action, il la subit. L’agent de l’action est « un comédien amateur ». Remettons cette phrase à la voix active : « un comédien amateur joue le rôle du directeur. »

Question 8

Les élèves espèrent que les téléphones ne …….. plus interdits l’année prochaine.

A. seront
B. soient
C. sont
D. seraient

voir la réponse

A. seront

Maîtrisez-vous les verbes courants qui sont suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

Le verbe « espérer » est suivi de l’indicatif. Par ailleurs, pour une action éloignée dans le temps (l’année prochaine), il est préférable d’utiliser le futur simple.

Question 9

Ces sièges sont occupés, mais …….. sont libres.

A. celui-là
B. celle-là
C. ceux-là
D. celles-là

voir la réponse

C. ceux-là

Maîtrisez-vous les pronoms démonstratifs ?

Dans cette phrase, le pronom démonstratif permet d’éviter la répétition du mot « sièges ». Bien sûr, il faut faire attention au genre (masculin ou féminin) et au nombre (singulier ou pluriel) !

Question 10

Enfant, …….. devenir cuisinier, mais …….. d’avis vers mes 15 ans.

A. j’ai voulu / j’ai changé
B. j’ai voulu / je changeais
C. je voulais / j’ai changé
D. je voulais / je changeais

voir la réponse

C. je voulais / j’ai changé

Maîtrisez-vous la différence entre le passé composé et l’imparfait ?

Le premier verbe est à l’imparfait, car il désigne un état initial, une situation de départ. Le second verbe est au passé composé, car il exprime un changement, une rupture de la situation initiale.

Question 11

Si vous cherchez des restaurants français à Berlin, j’en connais ……..

A. quelques-uns.
B. quelqu’un.
C. quelques.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. quelques-uns.

Maîtrisez-vous les pronoms indéfinis ?

Les pronoms indéfinis (plusieurs, certains…) permettent de remplacer, pour éviter une répétition, des noms précédés d’un déterminant indéfini. Par exemple : « quelques restaurants » devient « quelques-uns », « quelques boulangeries » devient « quelques-unes ».

Question 12

Si tu as encore de la fièvre demain matin, j’ai peur que tu …….. obligé d’annuler ton voyage.

A. es
B. sois
C. seras
D. serais

voir la réponse

B. sois

Maîtrisez-vous l’utilisation du subjonctif ?

Après des expressions du sentiment, comme « j’ai peur que », on doit généralement conjuguer le verbe au subjonctif présent.

Question 13

Est-ce que les gens accepteront…

A. … trier les déchets ?
B. … à trier les déchets ?
C. … de trier les déchets ?
D. … pour trier les déchets ?

voir la réponse

C. … de trier les déchets ?

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « accepter » peut se construire avec la préposition « de » suivie d’un verbe à l’infinitif.

Question 14

On …….. de rentrer hier, mais l’avion a été retardé.

A. a prévu
B. prévoit
C. avait prévu
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

C. avait prévu

Maîtrisez-vous le plus-que-parfait ?

Dans cette phrase, l’action de prévoir est antérieure (se passe avant) au retard de l’avion, qui est déjà au passé. Le plus-que-parfait sert ainsi à marquer cette antériorité.

Question 15

Ces comprimés sont pour votre estomac. …….. 2 après chaque repas pendant 3 jours.

A. Prenez-les
B. Prenez-en
C. Prenez-leur
D. Prenez-y

voir la réponse

B. Prenez-en

Maîtrisez-vous le pronom en ?

Lorsqu’un substantif (« comprimés ») est accompagné d’une expression de quantité, il se remplace par le pronom « en ». Autre exemple : « ce gâteau est excellent, vous en prendrez bien un peu ? »

Question 16

J’aimerais bien parler français ……..

A. couramment.
B. couremment.
C. courantement.
D. Les 3 propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. couramment

Maîtrisez-vous les adverbes de manière les plus courants ?

Les adjectifs qui se terminent par -ant (comme « courant ») donnent généralement des adverbes en –amment. Parler « couramment » signifie « sans difficulté », « de manière naturelle ».

Question 17

Je crois que la cigarette électronique …….. en France depuis l’année dernière.

A. interdit
B. s’interdit
C. est interdite
D. interdise

voir la réponse

C. est interdite

Maîtrisez-vous la voix passive ?

Dans cette phrase, le sujet (« cigarette électronique ») ne fait pas l’action, il la subit. Le verbe est donc conjugué à la forme passive (être + participe passé).

Question 18

…….. effectuer un séjour linguistique en France, mais c’est impossible à cause du prix.

A. J’aime
B. J’aimais
C. J’aimerai
D. J’aimerais

voir la réponse

D. J’aimerais

Maîtrisez-vous l’utilisation du conditionnel présent ?

La deuxième partie de cette phrase (« c’est impossible ») montre que l’action d’effectuer un séjour n’est pas réelle (réalisée). Il s’agit d’un souhait ou d’une volonté. C’est donc le conditionnel présent qui convient.

Question 19

…….. que les trottinettes soient bientôt interdites sur nos trottoirs.

A. Il est possible
B. Il est certain
C. Il paraît
D. Il croit

voir la réponse

A. Il est possible

Maîtrisez-vous les constructions impersonnelles courantes ?

Cette phrase impersonnelle se construit ainsi : « il est + adjectif + que ». Dans ce cas, il faut se demander si l’adjectif est suivi de l’indicatif ou du subjonctif. Par exemple, pour une certitude (certain), c’est l’indicatif ; pour une possibilité (possible), c’est le subjonctif.

Question 20

Ils …….. les portes quand je suis arrivé au théâtre.

A. avaient déjà fermé
B. ont déjà fermé
C. auront déjà fermé
D. ont eu déjà fermé

voir la réponse

A. avaient déjà fermé

Maîtrisez-vous l’indicatif plus-que-parfait ?

Dans cette phrase, l’action de fermer les portes est antérieure (se passe avant) à l’action d’arriver, qui est déjà au passé. Le plus-que-parfait sert ainsi à marquer cette antériorité.

Question 21

Je connais …….. règles de politesse à table, mais pas toutes.

A. chaque
B. certaines
C. la plupart
D. aucune

voir la réponse

B. certaines

Maîtrisez-vous les déterminants indéfinis ?

Ils servent à indiquer une quantité imprécise, non chiffrée. « Certains » indiquent une quantité assez faible, « plusieurs » une quantité plus importante.

Question 22

Vous …….. que les jeux vidéo sont conservés à la Bibliothèque nationale ?

A. savez
B. croyez
C. dites
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous les constructions complétives les plus courantes ?

Une proposition complétive introduite par « que » est généralement le COD du verbe principal. Selon le sens de ce verbe, le verbe de la proposition complétive peut être à l’indicatif (ou conditionnel) ou au subjonctif. Par exemple, les verbes qui expriment une « pensée » comme penser, croire ou un fait comme savoir, ou encore une parole comme dire… peuvent être suivis de l’indicatif ou du conditionnel.

Question 23

Elle dit que sa colocataire est partie en lui volant son téléphone portable. Quelle est la bonne phrase au discours direct ?

A. « Sa colocataire est partie en lui volant son téléphone portable. »
B. « Ma colocataire est partie en me volant son téléphone portable. »
C. « Sa colocataire est partie en me volant son téléphone portable. »
D. « Ma colocataire est partie en me volant mon téléphone portable. »

voir la réponse

D. « Ma colocataire est partie en me volant mon téléphone portable. »

Maîtrisez-vous le discours indirect au présent ?

Dans le passage du discours direct à l’indirect, il faut bien faire attention aux changements des pronoms !

Question 24

La violence à l’école est un sujet …….. on parle souvent dans les médias.

A. qui
B. que
C. dont
D. où

voir la réponse

C. dont

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où) ?

Le verbe parler se construisant avec la préposition « de » suivie d’un nom, il faut donc remplacer ce nom par le pronom relatif « dont ».

Question 25

On pourrait organiser une fête entre voisins le week-end prochain ? Cette phrase exprime :

A. Une hypothèse
B. Une proposition
C. Un irréel
D. Un reproche

voir la réponse

B. Une proposition

Maîtrisez-vous l’utilisation du conditionnel présent ?

Le conditionnel présent peut exprimer beaucoup d’intentions différentes. Le contexte est donc très important. Une question avec le verbe « pourrait » a toutes les chances d’exprimer une proposition ou une invitation.

Question 26

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. On le nous redit tous les soirs au journal.
B. Ne me le montre pas tout de suite !
C. Je te vais le prêter demain.
D. Tu lui le as demandé ?

voir la réponse

B. Ne me le montre pas tout de suite !

Maîtrisez-vous les doubles pronoms (COD + COI) ?

Le pronom COI se place avant le pronom COD : « on nous (COI) le (COD) redit ». Attention, c’est le contraire pour la 3e personne (lui ou leur) : « tu le (COD) lui (COI) as demandé ».

Question 27

Dans dix ans, je pense que je …….. dans le sud du pays avec ma famille.

A. vis
B. vais vivre
C. vivrai
D. vivrais

voir la réponse

C. vivrai
Maîtrisez-vous l’expression du futur ?

Pour une action très lointaine dans le temps (10 ans dans cette phrase), il est préférable d’utiliser le futur simple.

Question 28

Cette information est confidentielle. …….. aux autres employés.

A. Répète ne la pas
B. Ne pas la répète
C. Ne répète-la pas
D. Ne la répète pas

voir la réponse

D. Ne la répète pas

Maîtrisez-vous la place du pronom avec un verbe à l’impératif ?

En général, le pronom se place après le verbe à l’impératif, par exemple : « dis-le ». Mais en cas de négation, le pronom se place entre « ne » et le verbe : « ne le dis pas ».

Question 29

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Ils nous ont franchement parlé.
B. Ils nous ont parlé franchement.
C. Ils nous franchement ont parlé.
D. Franchement ils nous ont parlé.

voir la réponse

B. Ils nous ont parlé franchement.

Maîtrisez-vous la place des adverbes de manière les plus courants ?

Au passé composé, les adverbes de manière en -ment ou -mant se placent généralement après le participe passé. Certains adverbes, comme « bien » ou « mal » se placent avant : « il a bien répondu ».

Question 30

La cuisine traditionnelle est sans doute plus chère, mais elle est ……..

A. même
B. meilleure
C. autant
D. autre

voir la réponse

B. meilleure

Maîtrisez-vous les expressions du comparatif ?

Attention aux cas particuliers de « plus bien » qui devient l’adverbe « mieux » et de « plus bon » qui devient « meilleur ». De plus, « meilleur » étant un adjectif, il convient de l’accorder en genre et en nombre.

Question 31

Je prends ce sac et toi…

A. … tu le prends.
B. … tu prends ce le.
C. … tu prends celui-là.
D. … tu prends un.

voir la réponse

C. tu prends celui-là.

Maîtrisez-vous les pronoms démonstratifs ?

Ils permettent d’éviter une répétition. Par exemple, le mot « sac » dans cette phrase : « je prends ce sac et toi tu prends l’autre sac. »

Question 32

Mais tu …….. déjà dit trois fois !

A. me l’as
B. m’as le
C. l’as me
D. le m’as

voir la réponse

A. me l’as

Maîtrisez-vous les doubles pronoms (COD + COI) ?

Le pronom COI se place avant le pronom COD : « je te (COI) le (COD) dis ». Attention, c’est le contraire pour la 3è personne : « je le (COD) lui (COI) demande ». Comme vous le voyez dans ce test, cela se complique un peu plus au passé composé !

Question 33

Je …….. le document corrigé cet après-midi.

A. renvoie
B. vais renvoyer
C. renverrai
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous l’expression du futur ?

Une action future peut s’exprimer, selon le contexte, par l’indicatif présent, le futur proche ou le futur simple. Pour une action proche dans le temps (ici cet après-midi), ces 3 temps sont acceptables. Toutefois, dans un contexte formel (par exemple dans une lettre), on utilisera plutôt le futur simple.

Question 34

Je lis …….. sur Internet que dans les livres.

A. autant
B. aussi
C. égal
D. meilleur

voir la réponse

A. autant

Maîtrisez-vous les expressions du comparatif ?

Dans cette phrase, il s’agit de comparer des quantités (le nombre de lectures sur Internet et dans les livres). « Autant » peut être suivi d’un nom ou utilisé seul comme adverbe.

Question 35

Je suis membre d’une association…

A. … qui donne des cours de français aux migrants.
B. … que vous connaissez sans doute de nom.
C. …. dont le but est d’aider les migrants à s’intégrer.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où) ?

« Qui » remplace un sujet, « que » un COD et « dont » remplace dans cette phrase un complément du nom : « le but de cette association ».

Question 36

Je voulais …….. parler hier, mais je n’ai pas eu le temps.

A. te le
B. t’y
C. t’en
D. te lui

voir la réponse

C. t’en

Maîtrisez-vous le pronom en ?

Lorsqu’un verbe est construit avec la préposition de (« parler de quelque chose », le nom commun (c’est différent avec un nom propre) qui suit se remplace par le pronom « en ».

Question 37

– Est-ce que vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire ?
– Pardon ?
– ……..

A. Je vous demande si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.
B. Je voudrais savoir si vous faites souvent des achats sur Internet avec ma carte bancaire.
C. Je vous questionne si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

A. Je vous demande si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.

Maîtrisez-vous le discours indirect au présent ?

Au niveau B1, il faut connaître les principaux verbes ou expressions introducteurs comme dire, demander, je voudrais savoir, etc. Par ailleurs, dans le passage du direct à l’indirect, il faut bien faire attention aux changements des pronoms !

Question 38

Si tous les élèves …….. l’uniforme, est-ce qu’il y …….. moins de violence à l’école ?

A. portent / aurait
B. portaient / aura
C. avaient porté / a eu
D. portaient / aurait

voir la réponse

D. portaient / aurait

Maîtrisez-vous l’irréel du présent ?

Il sert à imaginer les conséquences d’un fait ou d’un événement qui peut arriver, possible mais pas certain (par exemple « si j’étais riche… »). On le construit ainsi : Si + indicatif imparfait, verbe principal au conditionnel présent.

Question 39

Mais monsieur, il …….. un bouton à cette chemise !

A. tombe
B. fait
C. paraît
D. manque

voir la réponse

D. manque

Maîtrisez-vous les constructions impersonnelles courantes ?

« Il fait + adjectif », « il paraît que », « il manque quelque chose »… sont des formes très utilisées dans la vie quotidienne en France.

Question 40

Je pense qu’une loi sur le gaspillage …….. nécessaire.

A. est
B. était
C. serait
D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous les constructions complétives les plus courantes ?

Une proposition complétive introduite par « que » est généralement le COD du verbe principal. Selon le sens de ce verbe, le verbe de la proposition complétive peut être à l’indicatif (ou conditionnel) ou au subjonctif. Par exemple, les verbes de « pensée » comme penser, croire, supposer, imaginer… peuvent être suivis de l’indicatif (présent, imparfait, futur… selon le contexte) ou du conditionnel.

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À vous !

Alors, la grammaire du DELF B1 vous pose-t-elle encore des difficultés ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B1, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE. Vous pouvez également apprendre la grammaire avec l’intelligence artificielle.

Si vous avez trouvé ce test trop facile, essayez le test de grammaire DELF B2 ou même le test de grammaire DALF C1 !

Vous avez aimé cet article ? Merci de le partager sur vos réseaux sociaux !

grammaire du delf B2

Test de grammaire DELF B2

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B2 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B2 doit avoir un assez bon contrôle grammatical. Il doit pouvoir varier les constructions de phrases et maîtriser un assez grand nombre de phrases complexes.

Mais, plus spécialement, quels sont les points à connaître pour réussir à l’examen, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral ? Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B2 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés : présentation d’un exposé, rédaction d’une lettre formelle…

En complément du livre, je vous invite à passer ce quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B2. Et en plus, toutes les phrases de ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B2 !

Test de grammaire DELF B2

Ce test de grammaire DELF B2 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Je n’ai rien contre la cuisine végétarienne à l’école, pourvu qu’elle ne …….. pas obligatoire.

A. devient
B. devienne
C. devenait
D. deviendra

voir la réponse

B. devienne

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Pourvu que », servant à exprimer une condition, est suivie du subjonctif.

Question 2

Je ne …….. à l’environnement, jusqu’au jour où …….. le film Home.

A. me suis pas intéressé / j’ai vu
B. m’intéressais pas / j’avais vu
C. m’intéressais pas / j’ai vu
D. m’étais pas intéressé / je voyais

voir la réponse

C. m’intéressais pas / j’ai vu

Maîtrisez-vous les temps de base du récit (passé composé, imparfait et plus que parfait) ?

Le premier verbe est à l’imparfait, car il exprime un état ou une action habituelle. Le deuxième verbe est au passé composé, car il exprime une action ponctuelle, qui provoque un changement.

Question 3

Si on continue au rythme actuel, la pollution plastique doublera en 2030.

A. Cette phrase est correcte.
B. Cette phrase est incorrecte.

voir la réponse

B. Cette phrase est incorrecte.

Maîtrisez-vous le futur antérieur ?

Dans cette phrase, il faudrait écrire « aura doublé » pour indiquer le résultat futur d’un processus (l’augmentation continue de la pollution plastique jusqu’en 2030). Avec le futur simple « doublera », on veut dire que cette augmentation sera inexistante dans les prochaines années et qu’elle surviendra brusquement en 2030. Cela ne correspond pas à la logique des faits (« au rythme actuel »).

Question 4

Quel connecteur ne peut pas servir à résumer une opinion ?

A. enfin
B. bref
C. en fin de compte
D. en somme

voir la réponse

A. enfin

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Enfin » sert à introduire un dernier argument.

Question 5

Les habitants seraient très choqués …….. l’interdiction des voitures en centre-ville.

A. pour apprendre
B. d’avoir appris
C. en apprenant
D. qu’ils apprennent

voir la réponse

C. en apprenant

Maîtrisez-vous les usages du gérondif ?

Il permet notamment d’indiquer une cause : cette interdiction pourrait causer un choc aux habitants.

Question 6

Franchement, …….. d’audiolivre avant et j’ai été agréablement surpris.

A. je n’avais jamais écouté
B. je n’ai jamais écouté
C. je n’écouterai jamais
D. je n’écoute jamais

voir la réponse

A. je n’avais jamais écouté

Maîtrisez-vous les temps de base du récit (passé composé, imparfait et plus que parfait ?)

Il faut employer le plus-que-parfait, car cette action est antérieure (elle s’est passée avant) à l’action « j’ai été surpris » qui est déjà au passé.

Question 7

C’est …….. que l’on devient forgeron.

A. d’avoir forgé
B. qu’à forger
C. en forgeant
D. Les trois réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

C. en forgeant

Maîtrisez-vous les usages du gérondif ?

Il permet notamment d’indiquer un moyen, comme dans ce proverbe qui signifie que c’est par la pratique (et pas seulement par la théorie) que l’on peut atteindre un bon niveau.

Question 8

Le département a versé une aide financière à tous les lycéens …….. leur diplôme du baccalauréat avec mention « très bien ».

A. obtenant
B. qui obtiendront
C. ayant obtenu
D. en train d’obtenir

voir la réponse

C. ayant obtenu

Maîtrisez-vous le participe passé composé ?

Formé d’un auxiliaire au participe présent et du participe passé du verbe, il permet d’indiquer une action passée d’une manière formelle.

Question 9

L’employé a été licencié pour …….. le télétravail.

A. avoir refusé
B. refuser
C. qu’il refuse
D. refus

voir la réponse

A. avoir refusé

Maîtrisez-vous l’infinitif passé ?

Utilisé après la préposition « pour », il permet d’exprimer une cause antérieure à l’action du verbe principal : « a été licencié ». Pour en savoir plus, voir cet article sur l’infinitif passé.

Question 10

Quel connecteur ne sert pas à exprimer une cause ?

A. de ce fait
B. à force de
C. sous prétexte que
D. par manque de

voir la réponse

A. de ce fait

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« De ce fait » sert à introduire une conséquence.

Question 11

……… pas obtenu de réponse à ma première lettre, je me permets de réitérer ma demande.

A. N’avoir
B. N’ayant
C. N’avais
D. Les trois réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. N’ayant

Maîtrisez-vous le participe passé composé ?

Placé notamment au début d’une lettre formelle, il permet d’indiquer le motif de cette lettre.

Question 12

Après …….. les inconvénients de la robotisation, j’exposerai ses avantages.

A. identifier
B. que j’ai identifié
C. avoir identifié
D. que j’identifierai

voir la réponse

C. avoir identifié

Maîtrisez-vous l’infinitif passé ?

On l’utilise pour désigner une action antérieure à l’action exprimée par le verbe principal (« j’exposerai »). Pour en savoir plus, voir mon article sur l’infinitif passé.

Question 13

Lorsque …….. mes études, je prendrai une année sabbatique.
A. j’ai terminé
B. j’avais terminé
C. je terminais
D. j’aurai terminé

voir la réponse

D. j’aurai terminé

Maîtrisez-vous le futur antérieur ?

L’action de terminer ses études est au futur, mais antérieure (préalable) à l’action de prendre un congé sabbatique.

Question 14

L’interdiction de la cigarette électronique serait désastreuse pour ces entreprises. Dans cette phrase, le conditionnel présent sert à exprimer :

A. Une condition
B. Une hypothèse
C. Un conseil
D. Un reproche

voir la réponse

B. Une hypothèse

Maîtrisez-vous le conditionnel présent ?

Dans cette phrase, on imagine les conséquences possibles d’une interdiction éventuelle (elle n’est pas encore appliquée). Il s’agit encore d’une hypothèse et non d’une réalité.

Question 15

On ferait mieux d’intégrer le téléphone dans les activités pédagogiques .…….. l’interdire en classe.

A. au lieu de
B. en dépit de
C. en vue de
D. à cause de

voir la réponse

A. au lieu de

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« Au lieu de», suivi d’un verbe à l’infinitif présent, sert à exprimer une opposition.

Question 16

Si j’avais consacré moins de temps aux jeux vidéo, …….. aux examens.

A. je n’avais pas échoué
B. je n’échouerai pas
C. je n’échouais pas
D. je n’aurais pas échoué

voir la réponse

D. je n’aurais pas échoué

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

Dans cette phrase, précédé de la construction Si + plus que parfait, le conditionnel passé exprime une hypothèse irréelle au passé : sans les jeux vidéo, j’aurais pu réussir mes examens, mais maintenant c’est trop tard.

Question 17

…….. à l’énergie solaire, elle n’est pas très performante avec ce type de climat.

A. Suite
B. Concernant
C. En effet
D. Quant

voir la réponse

D. Quant

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Quant à » permet d’introduire le dernier élément d’une liste.

Question 18

La presse a annoncé que le gouvernement …….. bientôt des mesures afin de réduire la précarité des étudiants.

A. proposera
B. proposerait
C. aurait proposé
D. avait proposé

voir la réponse

B. proposerait

Maîtrisez-vous le discours indirect au passé ?

Selon les règles de la concordance des temps, le verbe introducteur étant au passé (a annoncé), le verbe qui suit doit être au conditionnel présent s’il indique une action future.

Question 19

Ce n’est pas (supprimer) les notes que l’on réglerait le problème de l’échec scolaire. À quel mode et à quel temps faut-il conjuguer le verbe entre parenthèse ?

A. Gérondif présent
B. Infinitif passé
C. Conditionnel présent
D. Indicatif plus que parfait

voir la réponse

A. Gérondif présent

Maîtrisez-vous le gérondif présent ?

Il permet dans cette phrase d’exprimer un moyen pour obtenir un résultat.

Question 20

J’ai entendu dire que le maire …….. supprimer le festival de chants folkloriques.

A. souhaitait
B. souhaité
C. souhaitera
D. souhaitant

voir la réponse

A. souhaitait

Maîtrisez-vous le discours indirect au passé ?

Selon les règles de la concordance des temps, le verbe introducteur étant au passé (ai entendu), le verbe qui suit doit être à l’imparfait de l’indicatif s’il rapporte une action simultanée.

Question 21

Vous pourriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux. Parmi les phrases ci-dessous, laquelle exprime le même sens ?

A. Une interdiction des voitures en centre-ville un jour sur deux serait une mesure possible.
B. Il faudrait autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
C. Vous devriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

voir la réponse

D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

Maîtrisez-vous le conditionnel présent ?

Toutes ces phrases, qui ont en commun d’utiliser le conditionnel présent, servent à suggérer une solution à un problème.

Question 22

Il faut s’attendre ……… une augmentation des pathologies liées à la chaleur dans les prochaines années.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Lorsqu’il est pronominal, avec le sens de « prévoir », le verbe s’attendre est suivi de la préposition « à ». En revanche, on dira : « il faut attendre de voir si cette mesure donne de bons résultats. »

Question 23

C’est un sujet sur …….. il n’a pas souhaité s’étendre.

A. dont
B. lequel
C. ce qu’
D. auquel

voir la réponse

B. lequel

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Après une préposition (par exemple sur), on doit nécessaire employer un pronom relatif composé pour remplacer l’antécédent (sujet).

Question 24

Cet expert affirme que le jeu vidéo …….. un meilleur développement de l’enfant.

A. permet
B. permette
C. permettre
D. permettrait

voir la réponse

A. permet

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Affirmer », comme la plupart des verbes qui expriment un fait certain ou probable, est un verbe suivi de l’indicatif. Attention, le sens ce verbe (« dire quelque chose avec assurance ») interdit l’usage du conditionnel présent, réservé à l’hypothèse, à l’incertitude, etc.

Question 25

TED, ce sont des conférences au cours …….. les intervenants doivent parler pendant 20 minutes sans notes.

A. lesquelles
B. desquelles
C. auxquelles
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. desquelles

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Avec un nom suivi de la préposition « de », il faut utiliser le pronom « duquel » ou « desquelles » si le nom qu’il remplace est au féminin pluriel.

Question 26

Il faut inciter …….. la population à refuser les pailles en plastique.

A. à
B. de
C. pas de préposition

voir la réponse

C. pas de préposition

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe inciter se construit ainsi : inciter qqn à faire qqch.

Question 27

Quel verbe ne se construit pas avec la préposition « de » suivie d’un verbe à l’infinitif ?

A. permettre
B. interdire
C. conseiller
D. autoriser

voir la réponse

D. autoriser

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « autoriser » se construit ainsi : autoriser qqn à faire qqch

Question 28

Il faut éviter de fixer des objectifs impossibles …….. atteindre.

A. à
B. d’
C. pour
D. Ces 3 prépositions sont correctes.

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif impossible peut se construire d’au moins 2 manières : qqch est impossible à faire ou il est impossible de faire qqch (construction impersonnelle).

Question 29

C’est un pays magnifique …….. je resterai toujours très attaché.

A. duquel
B. lequel
C. auquel
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

C. auquel

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Avec un verbe suivi de la préposition « à », il faut utiliser le pronom « auquel » ou « à laquelle » si le nom qu’il remplace est féminin.

Question 30

Deux employés d’un supermarché ont été licenciés après qu’ils …….. de travailler le dimanche.

A. ont refusé
B. aient refusé
C. auront refusé
D. Les 3 conjugaisons ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. ont refusé

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Après que » est suivi de l’indicatif (car elle renvoie à un fait déjà survenu), alors que la conjonction « avant que » est suivie du subjonctif.

Question 31

Un allongement du congé paternité peut contribuer …….. introduire plus d’égalité dans les couples.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe contribuer se construit avec la préposition « à » suivi d’un nom ou d’un verbe à l’infinitif.

Question 32

Quelle paire de connecteurs ne s’utilise pas pour poser une alternative ?

A. soit… soit…
B. non seulement… mais encore….
C. d’un côté… de l’autre…
D. ou bien… ou bien…

voir la réponse

B. non seulement… mais encore….

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Non seulement… mais encore… » ne s’emploie pas pour une alternative (un choix entre 2 solutions), mais pour additionner 2 éléments : arguments, avantages, etc.

Question 33

Ces chiffres sont susceptibles …….. varier au cours de cette année.

A. à
B. de
C. pour
D. pas de préposition

voir la réponse

B. de

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif susceptible, qui exprime dans cette phrase une possibilité, un risque, est toujours suivi de la préposition « de ».

Question 34

Beaucoup de gens portent un casque, bien qu’il …….. pas encore obligatoire.

A. n’est
B. n’était
C. ne soit
D. ne fut

voir la réponse

C. ne soit

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Bien que », servant à exprimer une opposition, est suivi du subjonctif. Attention, le subjonctif imparfait est incorrect (réponse D), car le verbe de la phrase principale (« portent ») est conjugué au présent.

Question 35

Il s’avère extrêmement difficile …….. lutter contre le téléchargement illégal.

A. à
B. de
C. Ces 2 prépositions sont correctes.

voir la réponse

B. de

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif « difficile « peut se construire d’au moins 2 manières : qqch est difficile à faire ou il est difficile de faire qqch (construction impersonnelle).

Question 36

Je m’étonne que le ministère de l’Éducation ne …….. pas de mesures contre le harcèlement scolaire.

A. prendra
B. prend
C. prendrait
D. prenne

voir la réponse

D. prenne

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

S’étonner, comme la plupart des verbes qui expriment un sentiment, est un verbe suivi du subjonctif.

Question 37

La gratuité des transports en commun serait une mesure efficace. …….. , elle représenterait un coût important pour les collectivités.

A. Par conséquent
B. Cependant
C. De ce fait
D. En effet

voir la réponse

B. Cependant

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« Cependant » permet d’exprimer une concession. Dans cette phrase, elle vient nuancer la mesure en lui trouvant un inconvénient.

Question 38

Quel verbe se construit avec 2 prépositions ?

A. Persuader
B. Promettre
C. Encourager
D. Empêcher

voir la réponse

B. Promettre

Maîtrisez-vous la construction des verbes prépositionnels ?

On dit « promettre à qqn de faire qqch ».

Question 39

Je ne suis pas certain qu’il …….. rétablir l’uniforme à l’école.

A. faut
B. fallait
C. faudra
D. faille

voir la réponse

D. faille

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Être certain » est suivi de l’indicatif. En revanche, à la forme négative, il est suivi du subjonctif.

Question 40

De nombreux candidats trichent sur leur CV en vue …….. recrutés plus facilement.
A. qu’ils sont
B. qu’ils soient
C. d’être
D. d’avoir été

voir la réponse

C. d’être

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’infinitif ?

Dans cette phrase, les sujets étant identiques dans les 2 parties de la phrase, il faut employer l’infinitif après « en vue », qui exprime un but.

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À vous !

Alors, la grammaire du DELF B2 a-t-elle encore des secrets pour vous ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B2, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE. Vous pourrez également améliorer votre grammaire du français avec ChatGPT.

Et si vous souhaitez faire quelques révisions, essayez également le test de grammaire DELF B1 ! Ou vous voudrez peut-être essayer le test de grammaire DALF C1 ?

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infinitif passé

L’infinitif passé

La maîtrise de l’infinitif passé fait partie de la grammaire essentielle pour le DELF B2. Comme il est assez peu présenté sur les réseaux, je vous propose de récapituler les points importants à connaître.

Pour cela, je vous invite à réaliser les activités ci-dessous. Vous trouverez les corrigés à la fin de cet article.

Pour aller plus loin, vous pourrez également réaliser des activités consacrées au futur antérieur.

Observer

1. Je vous prie de m’envoyer la documentation.

2. Je vous remercie de m’avoir envoyé la documentation.

3. Après avoir terminé mes études, j’ai travaillé 2 ans dans l’humanitaire.

4. On lui reproche d’être partie sans prévenir.

5. Beaucoup de gens acceptent les conditions d’utilisation sans les avoir lues.

6. L’entreprise a été condamnée pour avoir provoqué la pollution d’une rivière.

7. Je regretterai toute ma vie de ne pas l’avoir écouté.

Découvrir la règle

Répondez aux questions suivantes.

1. L’infinitif passé désigne une action terminée :
a. Vrai
b. Faux

2. Dans la phrase 3 ci-dessus, on peut remplacer l’infinitif passé par :
a. Un infinitif présent
b. Un subjonctif présent
c. Ni l’un ni l’autre

3. La phrase 6 exprime :
a. Un but
b. Une cause
C. Ni l’un ni l’autre

4. L’infinitif passé se construit avec :
a. L’auxiliaire avoir
b. L’auxiliaire être
c. Les auxiliaires être ou avoir

5. Les participes passés s’accordent selon les mêmes règles que pour le passé composé de l’indicatif :
a. Vrai
b. Faux
c. En partie seulement.

Comprendre

A. Valeur de l’infinitif passé

Si l’on compare ces 2 phrases, quelle différence voit-on ?

  1. Je vous remercie de m’accueillir.
  2. Je vous remercie de m’avoir accueilli.

La différence est importante pour comprendre le sens de ces phrases. Dans la première, l’action d’accueillir est en cours (ou éventuellement future). Dans la seconde, cette action est terminée.

Autrement dit, l’infinitif passé désigne une action :

  • accomplie (achevée) ;
  • antérieure à l’action exprimée par le verbe principal.

En effet, dans le second exemple, je remercie au moment présent pour une action accomplie avant ce moment.

B. Emploi de l’infinitif passé

Vous aurez souvent l’occasion de l’employer, notamment au DELF B2, à l’écrit comme à l’oral.

À l’écrit, notamment :

  • Pour donner ou rappeler une information : Je trouve inadmissible que vous ayez pris cette décision sans m’avoir prévenu.
  • Pour remercier d’une manière formelle : Nous vous remercions d’avoir écouté nos revendications.

À l’oral, notamment :

  • Pour évoquer une expérience personnelle et dans ce cas, l’infinitif passé est souvent employé avec les prépositions avant, après ou sans : Je ne connaissais pas ce problème avant d’avoir lu cet article.
  • Pour exprimer une cause : Il a été renvoyé de l’école pour avoir triché à l’examen final.

Attention à ne pas confondre :

  • Pour + infinitif présent = but
  • Pour + infinitif passé = cause

C. Formation

L’infinitif passé est un temps composé qui comprend 2 éléments distincts : d’une part l’auxiliaire avoir ou être à l’infinitif et d’autre part, le participe passé du verbe.

Les règles de conjugaison et d’accord sont ainsi les mêmes que pour le passé composé. En principe, vous avez dû apprendre à partir du niveau A2 :

  • Les verbes particuliers qui s’emploient au passé composé avec l’auxiliaire être.
  • Les règles générales pour accorder un participe passé.

Par ailleurs, il convient de faire attention à l’ordre des mots à la forme négative. Il n’est pas le même qu’avec le passé composé, comme vous pouvez l’observer :

  • Passé composé : Je ne l’ai pas vu.
  • Infinitif passé : Je suis déçu de ne pas l’avoir vu.

Pratiquer

1. Mettez les verbes entre parenthèses à l’infinitif passé.

a. C’est seulement après (voir) ce documentaire, que j’ai compris le problème.

b. Nous n’arrêterons pas avant d’(obtenir) satisfaction.

c. On a reproché à cette entreprise de (se comporter mal) envers ses clients.

d. Elle a été condamnée pour (révéler) des informations confidentielles à la presse.

e. Cette information, je me souviens de l’(lire) sur Internet.

2. Remettez ces phrases dans l’ordre.

a. pas – trouvé – solution – ils – prétendent – ne –  de – avoir

b. remercie – bien – vous – recevoir – je – d’ – voulu – avoir – me

c. même – organisations – deux – concertées – pris – décision – s’être – les – ont – la – sans

3. Repérez les phrases incorrectes et justifiez votre sélection.

a. Il a été licencié pour arriver trop souvent en retard.

b. Après avoir exposé les causes, je proposerai quelques solutions.

c. J’étais très déprimée après avoir passé l’oral.

d. Ils ne se souviennent pas d’y être allé.

e. Ces populations sont convaincues d’avoir été abandonnées à leur sort.

f. Je suis certain de n’avoir pas visité cette ville.

g. Ils ont accepté ces mesures sans les avoir discuté.

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Corrigés des exercices

Découvrir la règle

1. Vrai / 2. Ni l’un ni l’autre / 3. Une cause / 4. Les auxiliaires être ou avoir / 5. Vrai

Pratiquer

Exercice 1

a. C’est seulement après avoir vu ce documentaire, que j’ai compris le problème.

b. Nous n’arrêterons pas avant d’avoir obtenu satisfaction.

c. On a reproché à cette entreprise de s’être mal comportée envers ses clients.

d. Elle a été condamnée pour avoir révélé des informations confidentielles à la presse.

e. Cette information, je me souviens de l’avoir lue sur Internet.

Exercice 2

a. Ils prétendent ne pas avoir trouvé de solution.

b. Je vous remercie d’avoir bien voulu me recevoir.

c. Les deux organisations ont pris la même décision sans s’être concertées.

Exercice 3

a. Il a été licencié pour arriver trop souvent en retard.
→ La cause s’exprime par pour + infinitif passé. Donc : Il a été licencié pour être arrivé trop souvent en retard.

d. Ils ne se souviennent pas d’y être allé.
→ Il faut accorder le participe passé avec le sujet « Ils ». Donc : Ils ne se souviennent pas d’y être allés.

f. Je suis certain de n’avoir pas visité cette ville.
→ Attention à l’ordre des mots à la forme négative : ne pas + infinitif passé. Donc : Je suis certain de ne pas avoir visité cette ville.

g. Ils ont accepté ces mesures sans les avoir discuté.
→ Le participe passé d’un verbe s’accorde avec le COD quand celui se trouve avant. Donc : Ils ont accepté ces mesures sans les avoir discutées.

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Dr French

Test de l’application Dr French

Dr French est une application mobile qui permet d’apprendre et réviser l’essentiel de la grammaire française comme langue étrangère, du niveau débutant au niveau expert.

L’application Dr French en bref

CompétencesGrammaire
NiveauxDe A1 à C2
ConnexionHors connexion
EnvironnementAndroid et iOS
Version testée1.1.0 sur tablette Android
Langues de l’interfacefrançais-anglais-portugais-chinois
Note4.5/5

Prise en main de Dr French

Dr French 1

Par défaut, l’interface de l’application est dans la langue de votre téléphone (ou l’anglais si elle ne la reconnaît pas). Mais vous pouvez la mettre en français si vous préférez. Il suffit d’aller dans Paramètres > Changer la langue.

Une barre de recherche permet de trouver directement une leçon sur le thème qui vous intéresse. Ou bien cliquez sur « Toutes les leçons » pour obtenir le sommaire. Une recherche par niveaux (de A1 à C2) est également possible.

Chaque leçon comprend une brève présentation de la règle de grammaire et une série d’exercices d’application assez variés : quiz, puzzle, texte à trous…

Une dernière section, intitulée « Mes devoirs » vous propose un service de suggestions. L’application vous conseille de réaliser certaines leçons, à la fréquence et au niveau de votre choix.

Les +

L’application couvre bien les notions de base de la grammaire française et les explications sont claires, adaptées à un public dont le français n’est pas la langue maternelle. De plus, j’ai apprécié la progression des notions de grammaire sur plusieurs niveaux. En effet, la négation par exemple, est une notion très complexe qui peut se travailler du niveau A1 (ne… pas) au niveau C1 (le ne explétif).

Côté interface, on appréciera sa facilité de prise en main. L’absence de publicités, par ailleurs, est appréciable. Enfin, la possibilité d’utiliser l’application hors connexion est un atout indéniable.

Dr French 2

Les –

J’ai relevé quelques maladresses sur la répartition des notions par niveau. Par exemple, les pronoms relatifs sont introduits dès le niveau A1, alors que ce niveau est clairement limité aux phrases simples.

À vous !

Dr French constitue une bonne grammaire portative, à la fois complète et légère, à consulter à chaque fois que vous en aurez besoin. À condition d’opter pour la version payante.

Et vous, que pensez-vous de cette application ? N’hésitez pas à donner votre opinion en commentaire sous cet article.

Découvrez également ces applications de chansons françaises.

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Grammaire du DALF C1

Grammaire du DALF C1

Vous préparez l’examen du DALF C1 ? Vous aimeriez bien savoir quel est le niveau de français exigé exactement ? Nous avons déjà vu le vocabulaire essentiel du DALF C1. Dans cet article, je vous propose de voir en détail les points de grammaire à connaître. Mais d’abord, qu’est-ce que les examinateurs attendent de vous globalement ?

Compétence générale pour la grammaire au DALF C1

Le candidat au DALF C1 doit, à l’écrit comme à l’oral :
— varier les structures de ses phrases ;
— commettre très peu d’erreurs grammaticales.

Le niveau C1 reprend, en les complexifiant beaucoup, de nombreux points déjà développés au niveau B2. Mais surtout, ce qui le distingue du niveau précédent, c’est l’aisance et le contrôle exigés tant à l’écrit qu’à l’oral. Les erreurs de langue courantes n’y sont plus tolérées.

Les points de grammaire au DALF C1 à connaître

Le candidat doit normalement connaître la grammaire essentielle des niveaux précédents : A1, A2, B1 et B2. Il est bien sûr impossible de tout présenter dans cet article ! La liste qui suit présente les points de grammaire qui apparaissent seulement à partir du niveau C1. Par ailleurs, je me suis concentré sur la réussite au DALF. C’est pourquoi, pour prendre un exemple, je n’ai pas intégré le passé simple. En effet, si son apprentissage peut être exigé aux niveaux C en général, il ne se révèle pas très utile à l’examen du DALF.

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Les procédés anaphoriques

J’exposerai trois solutions. Deux sont simples à mettre en place. Mais la troisième pourrait poser problème.

L'inversion du sujet et du verbe

À cet atout majeur, s’ajoutent des avantages moins essentiels.

La mise en relief

Ce qui se joue ici, c’est une remise en cause d’un modèle social.

La forme passive impersonnelle

Il s’est vendu moins de livres numériques en 2016.

Les phrases infinitives

Revenir à une économie plus respectueuse de la nature s’impose comme une nécessité.

Les constructions pronominales complexes

Toutefois, les pouvoirs publics ne le leur ont jamais imposé.

Les propositions relatives complexes

Cela nous amène à la deuxième partie au cours de laquelle je tâcherai de discuter ce point de vue.

Les prépositions suivies de 'ce que'

Les Français sont de plus en plus sensibles à ce qu’ils considèrent comme des incivilités.

L'antériorité

La pêche devrait être interdite avant que l’espèce ne disparaisse totalement.

La simultanéité

Ces jeunes adoptent un mode de vie plus occidental, tout en restant très attachés aux traditions.

La postériorité

Le chef d’entreprise a pris cette résolution après que les employés le lui ont demandé.

Le choix de l’indicatif ou du subjonctif en fonction du sens

Nous cherchons une solution qui puisse satisfaire le plus grand nombre.

L'irréel du passé

Quelles auraient été les conséquences, si cette décision avait été prise trop tôt ?

Le subjonctif passé

Je ne crois pas que le cinéma d’auteur ait déjà disparu.

Les déterminants indéfinis

Nul n’est censé ignorer la loi.

L'accord des adjectifs

L’alarme a sonné toutes les demi-heures. L’alarme a sonné pendant une heure et demie.

Les accords exceptionnels

De nombreux conducteurs se sont vu retirer leur permis de conduire.

Le pluriel des mots composés courants

La vaccination des nouveau-nés est devenue très controversée.

À vous !

Et maintenant essayez de vous évaluer. Quels sont les points de grammaire que vous connaissez bien ? Qu’est-ce que vous avez encore besoin d’apprendre ? Vous pourrez ainsi vous fixer des objectifs pour votre préparation au DALF C1.

Et testez dès maintenant vos connaissances de la grammaire DALF C1 grâce à ce quiz de 40 questions : quiz de grammaire DALF C1.

Objectif DALF C1

Votre guide de préparation à l’examen

Le premier référentiel complet avec de nombreuses stratégies et une bibliographie commentée.

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Conjugo speed 1

Test de l’application Conjugo speed

Conjugo speed est une application qui permet de réviser en jouant la conjugaison des verbes à l’imparfait, au présent et au futur simple.

L’application en bref

CompétenceConjugaison
NiveauxB1-B2
ConnexionNon
EnvironnementAndroid
Poids46 MB
Version testéeVersion 1.8 pour tablette Android
PrixGratuite
Note5/5

Prise en main

Conjugo speed 2

En arrivant sur la page d’accueil, vous pouvez, avec le bouton de gauche, définir le niveau de difficulté, les temps et les groupes que vous souhaitez réviser.

Ensuite, l’application propose 3 jeux successifs, d’une difficulté croissante :

  • Vrai ou Faux, où il faut juger si la conjugaison est bonne ou non.
  • Quel est le bon ?, où vous devez choisir la bonne conjugaison parmi 3 réponses.
  • Trouve les bonnes lettres, où c’est à vous de conjuguer le verbe en utilisant les lettres disponibles.

L’aspect ludique de cette application, comme son nom l’indique, réside dans le chronométrage. En effet, chaque jeu se déroule en temps limité et le score final dépend en grande partie de votre rapidité : une série de bonnes réponses permet d’obtenir du temps supplémentaire.

Conjugo speed 3

Par ailleurs, le jeu s’adapte au niveau du joueur. Par exemple, si vos premières réponses sont fausses, le système ne propose ensuite que des verbes plus simples du premier groupe. De même, au début du jeu, les temps sont distingués par des couleurs (par exemple bleu pour l’imparfait) mais ce code couleurs disparaît au niveau de difficulté maximale du jeu.

Enfin, le jeu enregistre les meilleurs scores de tous les joueurs pour vous permettre de vous mesurer avec eux. Peut-être arriverez-vous à battre des records !

Les +

L’application propose une méthode stimulante et on se prend vite au jeu. Elle peut convenir à tous les âges, à mon avis.

Les 3 jeux sont simples mais très bien conçus. Un gros effort a été fait concernant l’adaptation du système au niveau du joueur et cela fonctionne plutôt bien.

D’autre part, le jeu est accessible sur plusieurs environnements, y compris en installation sur PC ou Linux.

Conjugo speed 4

Les –

On peut regretter le retrait de l’application de l’Appstore, mais comme l’explique le concepteur sur son blog (en anglais), il ne pouvait pas continuer à payer pour y maintenir son application tout en la proposant gratuitement aux utilisateurs.

En fait, le seul reproche que je ferais à Conjugo speed, c’est de se limiter à trois temps simples : le présent, l’imparfait et le futur. On aimerait aussi pouvoir s’exercer sur les temps composés !

À vous !

Au total, Conjugo speed est une excellente application qui permet de réviser en s’amusant les temps de base de la conjugaison. Très utile au niveau B1, où ces temps doivent être acquis, elle pourra très bien servir aux niveaux supérieurs pour une révision expresse !

N’hésitez pas à communiquer votre meilleure score en commentaire. Pour ma part, j’ai obtenu 129269 points. Qui dit mieux ?

Enfin, si vous voulez observer son fonctionnement dans le détail avant de l’installer, vous pouvez visionner ce tutoriel en vidéo réalisé par le concepteur lui-même :

 

Télécharger Conjugo Speed

⇒ Sur Google Play

⇒ Sur le site de l’application

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