Objectif DELF B2 Archives - commun français

Vidéos pour le DELF B2

Faites le plein de vidéos pour le DELF B2 ! J’en ai choisi une quarantaine portant sur les thèmes du DELF B2 les plus fréquents. Cela m’a pris pas mal de temps pour vous proposer cette sélection, car toutes ces vidéos devaient remplir les critères suivants :

Elles sont récentes : les examens du DELF B2 portent toujours sur des sujets d’actualité, donc il faut éviter des documents qui ont plus de 3 ans.
Elles sont authentiques : ces vidéos ne sont pas fabriquées spécialement pour des apprenants de français langue étrangère. Elles permettent ainsi de s’entraîner à écouter du « vrai français », comme on le parle dans la réalité. C’est indispensable au niveau B2 !
Elles sont sous-titrées ou accompagnées d’une transcription : le texte de la vidéo est très utile pour vérifier la compréhension, noter les mots nouveaux qui importent pour parler d’un sujet d’actualité.

Comment travailler avec ces vidéos pour le DELF B2 ?

En autonomie ou en classe avec un professeur, ces vidéos vous seront très utiles pour préparer l’examen. Voici quelques usages possibles, bénéfiques pour toutes les compétences :

S’entraîner à la compréhension orale : n’essayez pas de tout comprendre. Un bon exercice par exemple, c’est de s’entraîner à reconnaître les mots-clés d’un sujet.
Enrichir son vocabulaire : apprenez des mots nouveaux sur les thèmes essentiels comme l’environnement, l’éducation, etc.
Trouver des idées : ces vidéos exposent des arguments que vous pourrez réutiliser dans vos productions écrites et orales sur les mêmes sujets.

Ma sélection de vidéos pour le DELF B2

Les études

— Les MOOC : https://www.youtube.com/watch?v=_1uY3CvdgTg

— L’école à la maison : https://www.youtube.com/watch?v=TWvdfvmEx3U

— L’interdiction des téléphones à l’école : https://www.youtube.com/watch?v=kY-yZq8gunQ

— Le handicap à l’école : https://www.youtube.com/watch?v=WJo9iS5rbO0

— La précarité étudiante : https://fr.euronews.com/2019/11/15/precarite-les-etudiants-francais-crient-leur-colere

— Les rythmes scolaires : https://fr.euronews.com/2018/09/03/rythmes-scolaires-l-exception-francaise

— La répartition des tâches ménagères : https://www.youtube.com/watch?v=VSuxSNRCiZU

L’environnement

— Le réchauffement climatique : https://www.youtube.com/watch?v=OQBcrKqyHJI&t=76s

— Le lundi vert : https://www.youtube.com/watch?v=qZT6xNZjBFE

— Le plastique : https://www.youtube.com/watch?v=2HvRuzgjcL0

Les médias et Internet

— La dépendance au numérique : https://www.youtube.com/watch?v=JyFZnbYItMY

— Accrocs aux écrans : https://www.youtube.com/watch?v=9qLREeJs__A

— La presse papier : https://www.youtube.com/watch?v=9G9xYA_9qTY

— La société numérique : https://www.youtube.com/watch?v=J70_o7_rIUc

— Accroc aux réseaux sociaux : https://www.youtube.com/watch?v=ltTHAE_C-XI

Les transports

— La voiture autonome : https://www.youtube.com/watch?v=3OyargPN2lI

— La voiture en centre-ville : https://www.youtube.com/watch?v=UbmH8UVZRU4

— La voiture électrique : https://www.youtube.com/watch?v=QoBTr_CSMzs

Le français et la francophonie

— La féminisation des noms de métiers : https://www.youtube.com/watch?v=IbWFlJnvVX0

— Les anglicismes : https://www.youtube.com/watch?v=Ye2stn9MlhI

— La réforme de l’orthographe : https://www.youtube.com/watch?v=44AlPwFoc0M&t=35s

le tourisme

— L’impact du tourisme : https://www.youtube.com/watch?v=_DV-4XyZLaI

— Les vacances alternatives : https://www.youtube.com/watch?v=Mu7uM_juIsY

Tests et diplômes FLE

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Comment choisir un examen de français ? Comment s’y préparer ? Cet e-book au format PDF est offert aux abonnés de Commun français.

je veux voir !

À vous !

Vous voulez m’aider à compléter cette liste ? Si vous connaissez des vidéos intéressantes (si possible qui respectent les 3 critères exposés dans l’article), merci de mettre les liens dans les commentaires !

Je vous invite également à découvrir des vidéos pour le DELF B1 et des vidéos pour le DALF C1.

Et pour aller plus loin, consulter ma sitographie complète : plus de 150 liens pour améliorer la compréhension orale du français.

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Test de grammaire DELF B2

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B2 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B2 doit avoir un assez bon contrôle grammatical. Il doit pouvoir varier les constructions de phrases et maîtriser un assez grand nombre de phrases complexes.

Mais, plus spécialement, quels sont les points à connaître pour réussir à l’examen, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral ? Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B2 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés : présentation d’un exposé, rédaction d’une lettre formelle…

En complément du livre, je vous invite à passer ce quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B2. Et en plus, toutes les phrases de ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B2 !

Test de grammaire DELF B2

Ce test de grammaire DELF B2 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Je n’ai rien contre la cuisine végétarienne à l’école, pourvu qu’elle ne …….. pas obligatoire.

A. devient
B. devienne
C. devenait
D. deviendra

voir la réponse

B. devienne

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Pourvu que », servant à exprimer une condition, est suivie du subjonctif.

Question 2

Je ne …….. à l’environnement, jusqu’au jour où …….. le film Home.

A. me suis pas intéressé / j’ai vu
B. m’intéressais pas / j’avais vu
C. m’intéressais pas / j’ai vu
D. m’étais pas intéressé / je voyais

voir la réponse

C. m’intéressais pas / j’ai vu

Maîtrisez-vous les temps de base du récit (passé composé, imparfait et plus que parfait) ?

Le premier verbe est à l’imparfait, car il exprime un état ou une action habituelle. Le deuxième verbe est au passé composé, car il exprime une action ponctuelle, qui provoque un changement.

Question 3

Si on continue au rythme actuel, la pollution plastique doublera en 2030.

A. Cette phrase est correcte.
B. Cette phrase est incorrecte.

voir la réponse

B. Cette phrase est incorrecte.

Maîtrisez-vous le futur antérieur ?

Dans cette phrase, il faudrait écrire « aura doublé » pour indiquer le résultat futur d’un processus (l’augmentation continue de la pollution plastique jusqu’en 2030). Avec le futur simple « doublera », on veut dire que cette augmentation sera inexistante dans les prochaines années et qu’elle surviendra brusquement en 2030. Cela ne correspond pas à la logique des faits (« au rythme actuel »).

Question 4

Quel connecteur ne peut pas servir à résumer une opinion ?

A. enfin
B. bref
C. en fin de compte
D. en somme

voir la réponse

A. enfin

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Enfin » sert à introduire un dernier argument.

Question 5

Les habitants seraient très choqués …….. l’interdiction des voitures en centre-ville.

A. pour apprendre
B. d’avoir appris
C. en apprenant
D. qu’ils apprennent

voir la réponse

C. en apprenant

Maîtrisez-vous les usages du gérondif ?

Il permet notamment d’indiquer une cause : cette interdiction pourrait causer un choc aux habitants.

Question 6

Franchement, …….. d’audiolivre avant et j’ai été agréablement surpris.

A. je n’avais jamais écouté
B. je n’ai jamais écouté
C. je n’écouterai jamais
D. je n’écoute jamais

voir la réponse

A. je n’avais jamais écouté

Maîtrisez-vous les temps de base du récit (passé composé, imparfait et plus que parfait ?)

Il faut employer le plus-que-parfait, car cette action est antérieure (elle s’est passée avant) à l’action « j’ai été surpris » qui est déjà au passé.

Question 7

C’est …….. que l’on devient forgeron.

A. d’avoir forgé
B. qu’à forger
C. en forgeant
D. Les trois réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

C. en forgeant

Maîtrisez-vous les usages du gérondif ?

Il permet notamment d’indiquer un moyen, comme dans ce proverbe qui signifie que c’est par la pratique (et pas seulement par la théorie) que l’on peut atteindre un bon niveau.

Question 8

Le département a versé une aide financière à tous les lycéens …….. leur diplôme du baccalauréat avec mention « très bien ».

A. obtenant
B. qui obtiendront
C. ayant obtenu
D. en train d’obtenir

voir la réponse

C. ayant obtenu

Maîtrisez-vous le participe passé composé ?

Formé d’un auxiliaire au participe présent et du participe passé du verbe, il permet d’indiquer une action passée d’une manière formelle.

Question 9

L’employé a été licencié pour …….. le télétravail.

A. avoir refusé
B. refuser
C. qu’il refuse
D. refus

voir la réponse

A. avoir refusé

Maîtrisez-vous l’infinitif passé ?

Utilisé après la préposition « pour », il permet d’exprimer une cause antérieure à l’action du verbe principal : « a été licencié ». Pour en savoir plus, voir cet article sur l’infinitif passé.

Question 10

Quel connecteur ne sert pas à exprimer une cause ?

A. de ce fait
B. à force de
C. sous prétexte que
D. par manque de

voir la réponse

A. de ce fait

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« De ce fait » sert à introduire une conséquence.

Question 11

……… pas obtenu de réponse à ma première lettre, je me permets de réitérer ma demande.

A. N’avoir
B. N’ayant
C. N’avais
D. Les trois réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. N’ayant

Maîtrisez-vous le participe passé composé ?

Placé notamment au début d’une lettre formelle, il permet d’indiquer le motif de cette lettre.

Question 12

Après …….. les inconvénients de la robotisation, j’exposerai ses avantages.

A. identifier
B. que j’ai identifié
C. avoir identifié
D. que j’identifierai

voir la réponse

C. avoir identifié

Maîtrisez-vous l’infinitif passé ?

On l’utilise pour désigner une action antérieure à l’action exprimée par le verbe principal (« j’exposerai »). Pour en savoir plus, voir mon article sur l’infinitif passé.

Question 13

Lorsque …….. mes études, je prendrai une année sabbatique.
A. j’ai terminé
B. j’avais terminé
C. je terminais
D. j’aurai terminé

voir la réponse

D. j’aurai terminé

Maîtrisez-vous le futur antérieur ?

L’action de terminer ses études est au futur, mais antérieure (préalable) à l’action de prendre un congé sabbatique.

Question 14

L’interdiction de la cigarette électronique serait désastreuse pour ces entreprises. Dans cette phrase, le conditionnel présent sert à exprimer :

A. Une condition
B. Une hypothèse
C. Un conseil
D. Un reproche

voir la réponse

B. Une hypothèse

Maîtrisez-vous le conditionnel présent ?

Dans cette phrase, on imagine les conséquences possibles d’une interdiction éventuelle (elle n’est pas encore appliquée). Il s’agit encore d’une hypothèse et non d’une réalité.

Question 15

On ferait mieux d’intégrer le téléphone dans les activités pédagogiques .…….. l’interdire en classe.

A. au lieu de
B. en dépit de
C. en vue de
D. à cause de

voir la réponse

A. au lieu de

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« Au lieu de», suivi d’un verbe à l’infinitif présent, sert à exprimer une opposition.

Question 16

Si j’avais consacré moins de temps aux jeux vidéo, …….. aux examens.

A. je n’avais pas échoué
B. je n’échouerai pas
C. je n’échouais pas
D. je n’aurais pas échoué

voir la réponse

D. je n’aurais pas échoué

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

Dans cette phrase, précédé de la construction Si + plus que parfait, le conditionnel passé exprime une hypothèse irréelle au passé : sans les jeux vidéo, j’aurais pu réussir mes examens, mais maintenant c’est trop tard.

Question 17

…….. à l’énergie solaire, elle n’est pas très performante avec ce type de climat.

A. Suite
B. Concernant
C. En effet
D. Quant

voir la réponse

D. Quant

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Quant à » permet d’introduire le dernier élément d’une liste.

Question 18

La presse a annoncé que le gouvernement …….. bientôt des mesures afin de réduire la précarité des étudiants.

A. proposera
B. proposerait
C. aurait proposé
D. avait proposé

voir la réponse

B. proposerait

Maîtrisez-vous le discours indirect au passé ?

Selon les règles de la concordance des temps, le verbe introducteur étant au passé (a annoncé), le verbe qui suit doit être au conditionnel présent s’il indique une action future.

Question 19

Ce n’est pas (supprimer) les notes que l’on réglerait le problème de l’échec scolaire. À quel mode et à quel temps faut-il conjuguer le verbe entre parenthèse ?

A. Gérondif présent
B. Infinitif passé
C. Conditionnel présent
D. Indicatif plus que parfait

voir la réponse

A. Gérondif présent

Maîtrisez-vous le gérondif présent ?

Il permet dans cette phrase d’exprimer un moyen pour obtenir un résultat.

Question 20

J’ai entendu dire que le maire …….. supprimer le festival de chants folkloriques.

A. souhaitait
B. souhaité
C. souhaitera
D. souhaitant

voir la réponse

A. souhaitait

Maîtrisez-vous le discours indirect au passé ?

Selon les règles de la concordance des temps, le verbe introducteur étant au passé (ai entendu), le verbe qui suit doit être à l’imparfait de l’indicatif s’il rapporte une action simultanée.

Question 21

Vous pourriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux. Parmi les phrases ci-dessous, laquelle exprime le même sens ?

A. Une interdiction des voitures en centre-ville un jour sur deux serait une mesure possible.
B. Il faudrait autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
C. Vous devriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

voir la réponse

D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

Maîtrisez-vous le conditionnel présent ?

Toutes ces phrases, qui ont en commun d’utiliser le conditionnel présent, servent à suggérer une solution à un problème.

Question 22

Il faut s’attendre ……… une augmentation des pathologies liées à la chaleur dans les prochaines années.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Lorsqu’il est pronominal, avec le sens de « prévoir », le verbe s’attendre est suivi de la préposition « à ». En revanche, on dira : « il faut attendre de voir si cette mesure donne de bons résultats. »

Question 23

C’est un sujet sur …….. il n’a pas souhaité s’étendre.

A. dont
B. lequel
C. ce qu’
D. auquel

voir la réponse

B. lequel

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Après une préposition (par exemple sur), on doit nécessaire employer un pronom relatif composé pour remplacer l’antécédent (sujet).

Question 24

Cet expert affirme que le jeu vidéo …….. un meilleur développement de l’enfant.

A. permet
B. permette
C. permettre
D. permettrait

voir la réponse

A. permet

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Affirmer », comme la plupart des verbes qui expriment un fait certain ou probable, est un verbe suivi de l’indicatif. Attention, le sens ce verbe (« dire quelque chose avec assurance ») interdit l’usage du conditionnel présent, réservé à l’hypothèse, à l’incertitude, etc.

Question 25

TED, ce sont des conférences au cours …….. les intervenants doivent parler pendant 20 minutes sans notes.

A. lesquelles
B. desquelles
C. auxquelles
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. desquelles

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Avec un nom suivi de la préposition « de », il faut utiliser le pronom « duquel » ou « desquelles » si le nom qu’il remplace est au féminin pluriel.

Question 26

Il faut inciter …….. la population à refuser les pailles en plastique.

A. à
B. de
C. pas de préposition

voir la réponse

C. pas de préposition

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe inciter se construit ainsi : inciter qqn à faire qqch.

Question 27

Quel verbe ne se construit pas avec la préposition « de » suivie d’un verbe à l’infinitif ?

A. permettre
B. interdire
C. conseiller
D. autoriser

voir la réponse

D. autoriser

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « autoriser » se construit ainsi : autoriser qqn à faire qqch

Question 28

Il faut éviter de fixer des objectifs impossibles …….. atteindre.

A. à
B. d’
C. pour
D. Ces 3 prépositions sont correctes.

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif impossible peut se construire d’au moins 2 manières : qqch est impossible à faire ou il est impossible de faire qqch (construction impersonnelle).

Question 29

C’est un pays magnifique …….. je resterai toujours très attaché.

A. duquel
B. lequel
C. auquel
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

C. auquel

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Avec un verbe suivi de la préposition « à », il faut utiliser le pronom « auquel » ou « à laquelle » si le nom qu’il remplace est féminin.

Question 30

Deux employés d’un supermarché ont été licenciés après qu’ils …….. de travailler le dimanche.

A. ont refusé
B. aient refusé
C. auront refusé
D. Les 3 conjugaisons ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. ont refusé

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Après que » est suivi de l’indicatif (car elle renvoie à un fait déjà survenu), alors que la conjonction « avant que » est suivie du subjonctif.

Question 31

Un allongement du congé paternité peut contribuer …….. introduire plus d’égalité dans les couples.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe contribuer se construit avec la préposition « à » suivi d’un nom ou d’un verbe à l’infinitif.

Question 32

Quelle paire de connecteurs ne s’utilise pas pour poser une alternative ?

A. soit… soit…
B. non seulement… mais encore….
C. d’un côté… de l’autre…
D. ou bien… ou bien…

voir la réponse

B. non seulement… mais encore….

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Non seulement… mais encore… » ne s’emploie pas pour une alternative (un choix entre 2 solutions), mais pour additionner 2 éléments : arguments, avantages, etc.

Question 33

Ces chiffres sont susceptibles …….. varier au cours de cette année.

A. à
B. de
C. pour
D. pas de préposition

voir la réponse

B. de

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif susceptible, qui exprime dans cette phrase une possibilité, un risque, est toujours suivi de la préposition « de ».

Question 34

Beaucoup de gens portent un casque, bien qu’il …….. pas encore obligatoire.

A. n’est
B. n’était
C. ne soit
D. ne fut

voir la réponse

C. ne soit

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Bien que », servant à exprimer une opposition, est suivi du subjonctif. Attention, le subjonctif imparfait est incorrect (réponse D), car le verbe de la phrase principale (« portent ») est conjugué au présent.

Question 35

Il s’avère extrêmement difficile …….. lutter contre le téléchargement illégal.

A. à
B. de
C. Ces 2 prépositions sont correctes.

voir la réponse

B. de

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif « difficile « peut se construire d’au moins 2 manières : qqch est difficile à faire ou il est difficile de faire qqch (construction impersonnelle).

Question 36

Je m’étonne que le ministère de l’Éducation ne …….. pas de mesures contre le harcèlement scolaire.

A. prendra
B. prend
C. prendrait
D. prenne

voir la réponse

D. prenne

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

S’étonner, comme la plupart des verbes qui expriment un sentiment, est un verbe suivi du subjonctif.

Question 37

La gratuité des transports en commun serait une mesure efficace. …….. , elle représenterait un coût important pour les collectivités.

A. Par conséquent
B. Cependant
C. De ce fait
D. En effet

voir la réponse

B. Cependant

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« Cependant » permet d’exprimer une concession. Dans cette phrase, elle vient nuancer la mesure en lui trouvant un inconvénient.

Question 38

Quel verbe se construit avec 2 prépositions ?

A. Persuader
B. Promettre
C. Encourager
D. Empêcher

voir la réponse

B. Promettre

Maîtrisez-vous la construction des verbes prépositionnels ?

On dit « promettre à qqn de faire qqch ».

Question 39

Je ne suis pas certain qu’il …….. rétablir l’uniforme à l’école.

A. faut
B. fallait
C. faudra
D. faille

voir la réponse

D. faille

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Être certain » est suivi de l’indicatif. En revanche, à la forme négative, il est suivi du subjonctif.

Question 40

De nombreux candidats trichent sur leur CV en vue …….. recrutés plus facilement.
A. qu’ils sont
B. qu’ils soient
C. d’être
D. d’avoir été

voir la réponse

C. d’être

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’infinitif ?

Dans cette phrase, les sujets étant identiques dans les 2 parties de la phrase, il faut employer l’infinitif après « en vue », qui exprime un but.

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À vous !

Alors, la grammaire du DELF B2 a-t-elle encore des secrets pour vous ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B2, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE. Vous pourrez également améliorer votre grammaire du français avec ChatGPT.

Et si vous souhaitez faire quelques révisions, essayez également le test de grammaire DELF B1 ! Ou vous voudrez peut-être essayer le test de grammaire DALF C1 ?

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10 sites pour la compréhension orale de l’actualité

Quels sont les meilleurs sites pour la compréhension orale de l’actualité ? Les candidats à un des examens du DELF-DALF le savent : comprendre l’actualité est demandé à partir du DELF B1 et devient carrément indispensable au DELF B2 et au DALF. C’est pourquoi, dans la section « liens utiles » qui se trouve à la fin de chaque livre de ma collection « Objectifs DELF DALF », j’ai accordé une grande place aux sites Internet qui permettent de travailler la compréhension orale de l’actualité. En voici déjà 10, que je considère parmi les meilleurs, classés par niveau. Et les juniors y trouveront aussi leur bonheur !

Compréhension orale de l’actualité au niveau B1

1. 7 jours sur la planète

Deux reportages d’actualité en vidéo sont proposés chaque semaine avec des questions de compréhension. Une application mobile propose en complément des activités de vocabulaire. Chaque reportage est accompagné :

de sous-titres ;
d’exercices avec leurs corrigés ;
de la transcription.

⇒ Lien : https://apprendre.tv5monde.com/fr/exercices/7-jours-sur-la-planete

2. 1 jour 1 question

Cette section du site 1 jour 1 actu, avant tout destinée à des enfants, présente des sujets d’actualité avec des mots simples dans des vidéos d’animation. Très bien adaptée aux juniors, chaque vidéo :

contient des animations et du texte qui facilitent la compréhension ;
est accompagnée de sa transcription.

⇒ Lien : https://www.1jour1actu.com/videos

3. ARTE Journal Junior

Le site propose des journaux télévisés quotidiens de 6 minutes, qui présentent l’actualité internationale pour les 10-14 ans. Les vidéos ne sont pas accompagnées de leur transcription, malheureusement, mais c’est un bon moyen de tester sa compréhension d’un document réellement authentique !

⇒ Lien : https://www.arte.tv/fr/videos/RC-014082/arte-journal-junior/

Compréhension orale de l’actualité au niveau B2

4. Reportages

Un excellent site pour travailler la compréhension orale à partir de reportages extraits de journaux télévisés. Portant sur des thèmes de société très variés, les activités d’écoute comprennent :

au choix, la version audio ou vidéo de chaque reportage ;
les corrigés des exercices ;
la transcription des documents.

⇒ Lien : http://fr.ver-taal.com/reportages.htm

5. France Podcasts

Ce site généraliste comprend une section pour améliorer la compréhension orale à partir de reportages. Extraits de la radio ou de la télévision, ils sont accompagnés :

d’activités avec les corrigés ;
d’un document PDF pour imprimer les questions ;
d’une explication du vocabulaire important ;
de documents sur la culture française et de liens pour obtenir des informations supplémentaires ;
de sujets d’expression pour aller plus loin.

⇒ Lien : https://www.francepodcasts.com/comprehension/

6. France Info (le replay)

Ces émissions de la célèbre radio française, portant sur des thèmes très variés, sont généralement courtes (3 minutes environ) et accompagnées :

d’un résumé de leur contenu ;
de la transcription intégrale.

Aux candidats au DELF B2, mais aussi au DALF, je recommanderais en particulier l’émission « C’est mon boulot » qui traite du monde du travail.

⇒ Lien : https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/

7. France info junior

Cette émission de radio, diffusée du lundi au vendredi, répond avec l’aide d’un spécialiste aux questions des enfants sur l’actualité. Chaque émission, d’une durée de 5 minutes, est accompagnée d’une transcription partielle.

⇒ Lien : https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/france-info-junior/

Compréhension orale de l’actualité aux niveaux C1 et C2

8. Les 80 de Nicolas Demorand

Cette émission de radio fait découvrir chaque matin un fait d’actualité politique ou culturelle en quatre-vingt secondes. Chaque émission est accompagnée de sa transcription intégrale.

⇒ Lien : https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/les-80-de

9. La théorie

Ce podcast diffusé par France Culture propose des émissions de radio, d’une durée de 3 à 5 minutes, portant sur des problématiques généralement actuelles. Chaque émission est accompagnée de sa transcription intégrale.

⇒ Lien : https://www.radiofrance.fr/franceculture/podcasts/la-theorie

10. Revue de presse de France Inter

Cette émission de radio offre un panorama de la presse quotidienne sur l’actualité française et internationale. Chaque émission est accompagnée de sa transcription intégrale.

⇒ Lien : https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/la-revue-de-presse

Ecoute le net !

plus de liens pour la compréhension orale

Découvrez cette sitographie qui accompagne le livre Ecoute le net ! avec plus de 150 liens Internet pour améliorer la compréhension orale...

voir

À vous !

J’espère que cet article vous aura aidé à vous repérer dans la jungle des sites Internet pour la compréhension orale de l’actualité ! N’hésitez pas à nous en signaler d’autres dans les commentaires.

Je vous invite également à découvrir ces 10 sites d’actualité pour les juniors et aussi une sélection de liens (plus de 150) pour améliorer la compréhension orale.

Et maintenant que vous disposez de bonnes ressources, apprenez à bien les utiliser en suivant mes conseils pour améliorer votre compréhension orale.

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Vous saurez tout sur le DELF-DALF avec la collection « Objectifs »

J’ai l’immense plaisir de vous annoncer une nouvelle collection de livres : « Objectifs », des référentiels qui répondent à toutes vos questions sur la préparation aux examens du DELF-DALF. Ils vous aideront à fixer des objectifs de travail personnel si vous êtes candidat ou un programme de cours si vous êtes professeur. Les trois titres déjà disponibles suivent l’évolution du format des examens DELF-DALF prévue pour 2020 :

Objectif DELF B1
Objectif DELF B2
Objectif DALF C1

Pourquoi une nouvelle collection sur le DELF-DALF ?

Que faut-il savoir dire au niveau B1 ? Quelles sont les compétences essentielles pour réussir une synthèse au niveau C1 ?

B1… B2… C1… Des livres ont déjà décrit ces niveaux de langue européens, mais :

Ils sont écrits avec un vocabulaire technique destiné à des spécialistes ;
Ils n’indiquent pas clairement des objectifs d’apprentissage ;
Ils décrivent un niveau de langue général et non pas les compétences spéciales aux épreuves du DELF-DALF.

Par ailleurs, les livres « classiques » de préparation au DELF-DALF proposent souvent des exercices, sans expliquer précisément les techniques et les stratégies nécessaires pour réussir, notamment dans les épreuves de compréhension. Le futur candidat enchaîne alors machinalement des dizaines de quiz pour la compréhension orale, sans comprendre réellement ce que l’on attend de lui, et le jour de l’examen, avec des documents différents… il ne sait pas comment faire ! Et c’est encore plus difficile pour un candidat qui prépare l’examen seul, sans professeur pour lui indiquer les compétences à développer.

En effet, la difficulté principale, c’est de fixer un programme de préparation efficace. Dire je dois améliorer mon oral est trop général. Mais, je dois apprendre à introduire un exposé, c’est déjà beaucoup plus précis ! Il faut fixer des objectifs précis et réalistes pour réussir.

C’est bien le but de cette collection de référentiels : aider à fixer un programme de préparation, fournir les outils indispensables et les meilleurs conseils pour réussir.

Que trouverez-vous dans les livres de la collection « Objectifs » ?

Le but de ces livres n’est pas de proposer des exercices (il y a déjà beaucoup de livres et de sites Internet qui le font !), mais de guider le candidat ou le professeur dans la préparation aux examens du DELF-DALF, niveau par niveau. Ils peuvent servir efficacement d’introduction à un cours, mais aussi de guide à consulter pendant toute la préparation, notamment pour trouver des exemples de phrases utiles et des activités sur Internet.

Chaque livre de la collection comprend :

La liste des thèmes généraux et des sujets les plus fréquents ;
Une présentation détaillée des 4 épreuves : compréhension orale, compréhension écrite, production écrite, production orale ;
Les savoir-faire et les stratégies essentiels pour réussir dans chaque épreuve ;
Une explication simple des critères d’évaluation pour les productions écrite et orale ;
Des modèles de phrases à utiliser à l’écrit et à l’oral ;
Un inventaire du lexique et de la grammaire essentiels à connaître, avec des exemples adaptés à l’examen ;
Une sélection des meilleurs sites Internet pour trouver des ressources et des activités d’entraînement.

Où trouver les livres de la collection « Objectifs » ?

Ces livres sont disponibles au format PDF sur la boutique de commun français.

Objectif DELF B1

Objectif DELF B2

objectif dalf C1

Ces livres sont également disponibles dans d’autres formats numériques (epub, mobi) et en version papier, mais ces formats ne sont pas concernés par la réduction. Pour plus d’informations, consultez la page du livre qui vous intéresse depuis le catalogue de commun français.

Questions fréquentes

La collection « Objectifs » a déjà suscité de nombreuses questions avant sa sortie et voici les plus fréquentes.

Cliquez sur une question pour en découvrir la réponse.

Est-ce qu’il y a des exercices dans ces livres ?

Non, les livres de la collection « Objectifs » sont des référentiels. Leur but est de donner toutes les informations indispensables pour une bonne préparation à l’examen. Il aidera un candidat à se préparer seul plus rapidement et un professeur à fixer un programme de cours. Commun français propose aussi des livres de préparation avec exercices, dans ses collections « Compétences » et « Les mots » que vous pourrez découvrir dans le catalogue de commun français.

Est-ce que je peux utiliser ces livres sans professeur ?

C’est tout à fait possible. Ces livres sont écrits dans un français qui convient au niveau du lecteur. De plus, ils proposent de nombreuses ressources spécialement destinées aux candidats qui préparent un examen du DELF-DALF sans professeur.

Est-ce que je peux utiliser ces livres avec mes élèves ?

Bien sûr ! Chacun de ces livres constitue un vade-mecum qui accompagnera le professeur dans ses cours. Ces livres pourront servir à fixer un programme, trouver des idées d’activités, fournir des modèles de phrases… Pour en partager des extraits en classe, vous pourrez opter pour la version papier ou le format PDF, faciles à imprimer.

Quelle est la différence entre l'ancienne et la nouvelle version de 'Objectif DALF C1' ?

Cette nouvelle version intègre le nouveau format des épreuves qui sera appliqué à partir de mars 2020. De plus, les thèmes fréquents ont été mis à jour et des exemples de sujets ajoutés.

Pourquoi est-ce que 'Objectif DELF B2' n'est plus gratuit comme avant ?

« Objectif DELF B2 » n’est plus offert gratuitement aux abonnés de Commun français pour 2 raisons. D’une part, le livre a été beaucoup retravaillé et augmenté : mises à jour selon les changements du DELF B2 à partir de 2020, ajout des critères d’évaluation, des liens Internet, etc. D’autre part, le livre doit maintenant rejoindre les autres titres pour respecter la suite « logique » de la collection (B1, B2, C1…) sur les sites de vente !

Est-ce que je peux lire un extrait avant d'acheter un livre ?

Bien sûr ! Tous les sites de vente permettent de lire un extrait d’un livre. Mais vous pouvez immédiatement télécharger les premières pages au format PDF dans le descriptif du livre. Vous le trouverez dans le catalogue de commun français.

Est-ce que je peux payer avec Paypal ?

Oui, bien sûr. Le paiement via PayPal est possible sur la boutique de commun français.

Où trouver une version papier de ces livres ?

Les versions papier seront disponibles sur Amazon à partir du 24 janvier 2020.

À vous !

Avez-vous d’autres questions sur les livres de la collection « Objectifs » ? Des remarques ou des suggestions ? Postez-les dans les commentaires, je me ferai un plaisir de vous répondre !

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Les épreuves du DELF et du DALF vont changer

Si vous avez l’intention de passer les épreuves du DELF ou du DALF à partir de 2020, vous pourrez être concerné par cette évolution. Vous êtes nombreux à poser des questions sur ces changements, mais rassurez-vous : ce n’est pas vraiment un nouveau DELF. Les évolutions ne sont pas très importantes et… plutôt positives pour les candidats !

Alors voici les informations essentielles à retenir. Ces informations ont été mises à jour le 15 février 2021.

Comment savoir si vous êtes concerné ?

L’évolution du DELF sera très progressive. Les nouveaux types d’épreuves vont commencer à arriver en mai 2020, à l’exception du niveau A1, prévu pour fin 2021. Ils seront généralisés progressivement pendant 3-4 ans. Autrement dit, il faudra attendre 2024 pour que les candidats de tous les pays passent le même format d’examen. Donc, pour savoir si vous passerez l’ancien ou le nouveau format, vous pourrez essayer de le demander à votre centre d’examen.

Pour les examens du DALF C1 et C2 en revanche, le changement sera effectif pour tous les candidats à partir de mars 2020.

Quelles sont les versions du DELF concernées ?

Les versions PRIM et PRO ne sont pas concernées. Seules les versions Tout public et Junior/scolaire du DELF vont connaître des modifications.

Quelles sont les épreuves du DELF et du DALF concernées ?

Je rappelle que les épreuves du DELF et du DALF existent en 6 niveaux (de A1 à C2) et qu’elles portent sur 4 compétences : compréhension orale (CO), compréhension écrite (CE), production écrite (PE) et production orale (PO).

Niveaux	CO	CE	PE	PO
A1	X	X
A2	X	X
B1	X	X
B2	X	X
C1			X	X
C2			X	X

Depuis septembre 2022, les examinateurs utilisent de nouvelles grilles d’évaluation pour la PE et PO. Consulter cet article pour tout savoir sur les nouvelles grilles d’évaluation DELF-DALF.

Qu’est-ce qui va changer pour les épreuves de CO et de CE du DELF ?

Premier changement : le nombre d’exercices et de documents

De façon générale, les épreuves de compréhension comporteront plus de documents, qui seront plus courts, plus d’exercices et moins de questions par exercice. Voici le comparatif avant/après pour chacune des 2 épreuves.

Compréhension orale

	Avant	Après
A1	4 exercices & 4 documents audio	5 exercices & 5 documents audio
A2	4 exercices & 7 documents audio	4 exercices & 14 documents audio
B1	3 exercices & 3 documents audio	3 exercices & 3 documents audio
B2	2 exercices & 2 documents audio	3 exercices & 5 documents audio

Compréhension écrite

	Avant	Après
A1	4 exercices & de 4 à 8 documents écrits	4 exercices & 8 documents écrits
A2	4 exercices & 8 documents écrits	4 exercices & 11 documents écrits
B1	2 exercices & 5 documents écrits	3 exercices & 6 documents écrits
B2	2 exercices & 2 documents écrits	3 exercices & 5 documents écrits

Deuxième changement : le type de questions

De façon générale, les changements dans les questions ont pour but de simplifier la correction et d’éviter les erreurs. Par conséquent, dans les nouvelles épreuves de CE et de CO :

Toutes les questions ouvertes, où le candidat doit rédiger la réponse, seront supprimées.
Les questions seront en majorité de type question à choix multiple (QCM), où le candidat doit choisir la réponse correcte.
Pour les questions de type Vrai/Faux, on ne demandera plus au candidat de justifier sa réponse.

Troisième changement : la durée des épreuves

Seule l’épreuve de compréhension écrite du DELF B1 est concernée : elle passera de 35 à 45 minutes.

Est-ce que je peux voir des exemples d’épreuves du DELF ?

Des exemples de nouveaux sujets sont disponibles sur le site officiel du DELF. Consultez, dans la section « Exemples de sujets », le nouveau format des épreuves de compréhension.

Qu’est-ce qui va changer pour les épreuves du DALF ?

À partir de mars 2020, les candidats ne devront plus choisir entre les 2 deux domaines de spécialité : Lettres/sciences humaines ou Sciences. Autrement dit, tous les candidats d’une même session travailleront à partir des mêmes documents, dont les sujets seront suffisamment généraux afin d’être abordables pour tout le monde. Voir mes article sur les thèmes les plus fréquents au DALF C1 et au DALF C2.

Qu’est-ce que cela change pour la préparation à l’examen ?

Très peu de choses finalement ! Pour le DELF, il ne sera plus nécessaire de s’entraîner aux questions à réponses ouvertes. La préparation est donc légèrement plus facile. Mais je conseille de tester au moins une fois le nouveau format, pour s’habituer à finir les exercices en temps limité.

Quant au DALF, la suppression des domaines de spécialité ne devrait pas avoir beaucoup d’impact. Le domaine des Sciences était très peu choisi, car il n’accordait aucun avantage aux candidats et que les documents proposés appartenaient à la vulgarisation scientifique, donc déjà compréhensibles par tous les profils de candidats à ces niveaux.

En revanche, cela va simplifier le travail des enseignants… fini la double préparation pour l’unique étudiant qui a opté pour les sciences… vous voyez ce que je veux dire, mes chers collègues !

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Qu’est-ce qui va changer pour les livres de Commun français ?

L’évolution du DELF-DALF n’aura pas beaucoup d’impact sur les livres de Commun français. Il n’y aura pas de changement pour les titres portant sur les compétences de production, comme Production écrite DELF B2 ou le vocabulaire, comme Les mots de l’info.

En revanche, les 3 titres de ma nouvelle collection « Objectifs », comme Objectif DELF B2 et Objectif DALF C1, suivent cette évolution et donnent toutes les informations nécessaires sur le nouveau format des examens.

À vous !

Vous avez d’autres questions sur le DELF-DALF ? Ou sur les examens de français langue étrangère en général ? Posez vos questions dans les commentaires !

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Les thèmes du DELF B2

Quels sont les thèmes du delf B2 les plus fréquents ? Il est important de les connaître pour bien se préparer à l’examen. En effet, si vous n’avez pas beaucoup de temps, vous devrez vous fixer des objectifs précis pour enrichir votre vocabulaire.

Compétence générale

Le candidat au DELF B2 doit posséder une bonne gamme de vocabulaire sur les sujets relatifs à l’actualité.

Observez en effet un exemple d’examen. Vous pourrez constater que, dans les 4 épreuves (compréhension orale, compréhension écrite, production orale et production écrite), les sujets sont tirés de l’actualité. Par exemple, pendant la préparation de l’épreuve de production orale, vous devrez lire l’extrait d’un article de presse récent. Il est donc fortement conseillé de développer votre vocabulaire sur les thèmes du delf B2 les plus fréquents.

Les thèmes du delf B2

Voici les thèmes qui sont régulièrement imposés aux candidats du DELF B2, avec des exemples de sujets d’actualité possibles ou déjà traités dans les sessions précédentes. La liste a été mise à jour le 22/06/2022.

Les études : les punitions à l’école, les ordinateurs portables à l’université, les MOOC, créer une émission de radio à l’école, l’école à la maison, la suppression des notes, l’éducation musicale des enfants, l’éducation globale, le téléphone portable à l’école, la sécurité à l’école, le handicap à l’école, la précarité des étudiants, les problèmes de concentration en classe, les stages en entreprise, les rythmes scolaires, la formation aux premiers secours à l’école, le redoublement, les devoirs pendant le week-end, l’école à partir de 2 ans, l’accompagnement personnalisé, la formation professionnelle à l’université, le port de l’uniforme, la mode du « gongbang », l’apprentissage des langues étrangères dès l’école maternelle, la classe flexible (aménagement flexible), les cours sur YouTube, la vidéosurveillance dans les établissements scolaires…
Le monde du travail : le bien-être au travail, le télétravail, le travail hybride, la robotisation, les réseaux sociaux, la génération Y, les fêtes dans l’entreprise, le travail des séniors, la messagerie professionnelle pendant les congés, la maîtrise de l’orthographe, le temps de travail, les discriminations à l’embauche, les CV anonymes, les logiciels pour surveiller les ordinateurs, les emplois non rémunérés, le recrutement par le jeu, la semaine de 4 jours, les cours de sport dans l’entreprise, la baisse de productivité liée aux smartphones…
La santé : la télémédecine, la cigarette électronique, les régimes détox, l’impact des écrans sur la santé mentale et physique des enfants, l’obésité, le traitement de maladies par les jeux vidéos, le sommeil, la lutte contre le vieillissement, la sédentarité, le mois sans alcool…
Les loisirs et la culture : le jeu vidéo, le pass culture, les bienfaits de la lecture, les événements culturels en ville, les prix littéraires, les jeux de société, l’audiolivre (le livre audio), la fréquentation des musées, le livre numérique, l’autoédition, les cirques sans animaux, la fermeture des cinémas, la gratuité des musées et des monuments, convaincre le maire de ne pas fermer le cinéma de la ville, la cuisine comme loisir, les séries télé…
Les habitudes de consommation : les nouvelles tendances, les achats en ligne, l’obsolescence programmée, les repair cafés, la récupération, l’achat de musique sur Internet, le téléchargement illégal, les séries télévisées, l’argent liquide, l’autoproduction…
Les comportements alimentaires : le gaspillage alimentaire, le véganisme, les produits locaux (le locavorisme), les plats végétariens à l’école, la malbouffe, la gastronomie, le gaspillage alimentaire dans les restaurants à Paris…
Les relations sociales : la colocation, la solidarité entre générations, les associations, organiser une course en faveur des personnes âgées, l’action humanitaire à l’étranger…
L’égalité homme/femme : le congé paternité, les inégalités salariales, les carrières des femmes, les femmes célèbres, le sport féminin, la femme dans les métiers du bâtiment…
Les relations familiales : les punitions corporelles, la répartition des tâches ménagères, la surveillance des ados sur Internet, les repas en famille, les animaux domestiques, les jeux vidéo en famille, la génération « boomerang »…
L’environnement : le réchauffement climatique, le lundi sans viande, la dépendance à la voiture, les énergies propres, les espaces verts en ville, la biodiversité, les sacs plastiques, la création d’une réserve protégée, les économies d’énergie, le tri sélectif, le développement durable, le recyclage des déchets, la permaculture, la journée sans voiture, le biomimétisme, la pollution dans les jardins publics…
Les médias & Internet : vivre sans Internet, la journée sans portable, les fausses informations, les radios amateurs, les jeunes et la presse, les jeunes et les réseaux sociaux, la protection des données personnelles, l’impact d’Internet sur l’intelligence, la publicité, les impacts d’Internet sur l’économie, l’interdiction des smartphones dans les restaurants, les textos…
Les transports : la sécurité routière, le vélo électrique, l’interdiction des voitures en ville, les taxis partagés, le covoiturage, la voiture autonome, la gratuité des transports publics, la voiture en libre service, les rues scolaires, les péages urbains…
Le français et la francophonie : la place du français dans le monde, la féminisation des noms de métiers, la simplification de l’orthographe, le français standard, les bienfaits de l’apprentissage d’une langue, les anglicismes…
Le tourisme : l’influence d’Instagram, les nuisances du tourisme, l’écotourisme, le tourisme solidaire, les nouveaux modes de voyage, la préservation du patrimoine…

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À vous !

Si vous voulez enrichir votre vocabulaire sur les thèmes du B2, prenez de bonnes habitudes ! Lisez régulièrement la presse sur ces thèmes. Repérez les grandes questions d’actualité dans le domaine de l’environnement, du travail… Apprenez les 2 ou 3 mots importants pour parler de ces questions. Pour être plus efficace, essayez de travailler sur des documents qui « croisent » différents thèmes. Par exemple, lire un article de presse sur le véganisme permettra de développer votre vocabulaire à la fois sur les thèmes de la santé, de l’alimentation et de l’environnement.

Par un travail régulier, vous arriverez à développer votre vocabulaire sur les thèmes du DELF B2. Mais pour vous faire gagner du temps, j’ai écrit Les mots de l’info, un livre qui permet d’apprendre plus de 400 mots-clés et de tester vos connaissances. Essayez-le !

Et pour enrichir le vocabulaire de l’actualité plus rapidement, optez pour le livre au format PDF : le téléchargement est immédiat !

Vous pouvez également consulter les thèmes du DELF B1 et les thèmes du DALF C1.

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Grammaire essentielle du DELF B2

Comment se préparer au DELF ? Pas facile quand on ne connaît pas ce niveau ! Par exemple, quelle est la grammaire essentielle à connaître pour réussir le DELF B2 ?

En général, le candidat au DELF B2 doit avoir un assez bon contrôle grammatical. Des erreurs sont encore tolérées, à condition qu’elles n’entraînent pas de difficulté de compréhension. Autrement dit, votre grammaire n’a pas besoin d’être parfaite, mais on doit vous comprendre sans problème !

Les points de grammaire à connaître au DELF B2

Un candidat doit normalement connaître la grammaire essentielle des niveaux précédents : A1, A2 et B1. Il est impossible de lister tous ces niveaux ici ! La liste qui suit présente les points importants pour l’argumentation au niveau B2.

Les temps du passé

À 20 ans, je n’aimais pas rester chez moi. J’avais déjà beaucoup voyagé. Je me suis décidé à faire le tour du monde.

Le futur antérieur

Si on ne fait rien, la pollution aura doublé dans dix ans.

L'infinitif passé

Après avoir terminé mes études, j’ai travaillé deux ans dans l’humanitaire.

Le participe passé composé

Ayant appris par la presse que vous aviez décidé de construire un parking, je tiens à vous exprimer mon mécontentement.

Le gérondif

J’ai été très déçu en apprenant votre décision de supprimer le centre culturel.

Le conditionnel passé

Les conséquences auraient pu être plus graves.

Les indicateurs de temps et de durée

On ne peut pas attendre d’améliorations importantes à court terme.

Le discours indirect au passé

De nombreux dirigeants ont affirmé que le réchauffement climatique n’était pas si inquiétant.

Les pronoms relatifs composés

C’est un projet auquel je tiens beaucoup.

Les verbes prépositionnels avec 'à' ou 'de'

Arriverons-nous à réduire les écarts de salaire ?

Je crains qu’ils refusent de changer.

Les adjectifs accompagnés de prépositions

Est-ce que tout le monde est prêt à réduire sa consommation d’énergie ?

Les verbes suivis de l'indicatif ou du subjonctif

Je pense que c’est possible.

J’ai peur que ce soit impossible.

Les conjonctions suivies de l'indicatif

Même s’il est difficile de convaincre les populations, il faut poursuivre les campagnes d’informations.

Les conjonctions suivies du subjonctif

Bien qu’elles fassent le même travail, les femmes touchent un salaire inférieur.

Les conjonctions suivies de l'infinitif

Je vous écris cette lettre en vue de porter ma candidature.

À vous !

Et maintenant, essayez de vous évaluer. Quels sont les points de grammaire que vous connaissez bien ? Qu’est-ce que vous n’avez encore jamais étudié ? Vous pourrez ainsi vous fixer des objectifs pour votre préparation au DELF B2. Pour cela, essayez ce test de grammaire du DELF B2. Puis, pour trouver des ressources et des exercices d’entraînement, consultez l’excellent site Le point du FLE.

Je vous invite également à découvrir les points de grammaire à connaître pour réussir le DALF C2.

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Pourquoi ce guide de préparation au DELF B2 ?

Une condition très importante pour réussir à un examen, c’est de se fixer des objectifs de travail. J’entends souvent des étudiants dire « j’ai besoin d’améliorer mon oral. » C’est déjà bien de le savoir, mais il faut essayer d’être plus précis !

C’est pourquoi j’ai écrit un guide de préparation au delf B2. Il décrit, dans un vocabulaire très simple, les compétences nécessaires pour réussir l’examen.

Prenons l’exemple de l’épreuve d’expression orale du DELF B2. Le candidat doit présenter son opinion personnelle sous la forme d’un exposé (monologue) de 10 minutes environ. Il faut alors vous demander : qu’est-ce qu’il faut savoir faire pour réussir un exposé ? On peut détailler cet objectif général de la façon suivante :

Dégager une problématique à partir d’un article
Rechercher rapidement des idées et des exemples
Faire le plan d’un exposé
Introduire et conclure
Développer des arguments
Utiliser des transitions entre les parties
Utiliser des connecteurs

Vous avez ainsi des objectifs plus précis pour vous préparer à l’épreuve d’expression orale.

Le premier guide complet pour les étudiants

Les documents de présentation du DELF sont généralement écrits pour des professeurs, avec un vocabulaire très technique. Au contraire, Objectif DELF B2 est le premier guide écrit spécialement pour des étudiants, avec du vocabulaire simple à comprendre.

Vous y trouverez des listes détaillées d’objectifs pour chacune des 4 épreuves du DELF B2 (compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale). Mais aussi une présentation du vocabulaire et de la grammaire essentiels pour bien vous préparer à l’examen.

Comment obtenir le guide Objectif DELF B2 ?

Ce livre de 35 pages est disponible en version numérique et papier. La version PDF de Objectif DELF B2 est disponible directement sur la boutique de Commun français. Pour d’autres formats, consultez la page du livre Objectif DELF B2.

portrait de Stéphane Wattier, auteur de livres pour améliorer votre français

Bienvenue sur commun français !

Je vous souhaite la bienvenue et une excellente année 2017 avec commun français, la communauté qui vous aide à améliorer votre français jusqu’aux niveaux avancés (B2 et plus).

Pourquoi ce blog ?

J’ai déjà animé des groupes sur Facebook, notamment pour préparer au DELF B2. Mais dans ces groupes, il est difficile d’organiser tous les messages. Les membres ont souvent des difficultés pour trouver les informations qui les intéressent. Au contraire, avec mon propre blog, je suis certain d’être plus efficace pour vous aider !

Encore un blog pour améliorer son français ?

Oui, encore un blog pour améliorer son français ! Mais un blog spécialement écrit pour les étudiants, avec un vocabulaire que vous pouvez comprendre. De plus, j’essaie de répondre à vos problèmes de français, que j’ai appris à connaître, en vous proposant :

des conseils pour mieux apprendre le français en général
des présentations d’outils pour apprendre plus facilement
des idées d’activités pour améliorer des compétences précises (compréhension orale, etc.)
des forums où tous les membres pourront s’aider
des moments de rencontre, par vidéo, où vous pourrez poser vos questions
des guides (e-books et papier) pour vous préparer aux examens importants comme le DELF B2

Mon guide « Objectif DELF B2 »

Et déjà pour fêter ce nouveau blog, j’ai écrit un guide complet de préparation au DELF B2.

Ce livre disponible au format papier ou numérique vous aidera à vous fixer des objectifs pour bien vous entraîner à l’examen. Il comprend :

la liste des objectifs pour réussir dans les 4 épreuves ;
les thèmes les plus fréquents, le vocabulaire utile avec des exemples ;
les points de grammaire importants à connaître avec des exemples ;
des stratégies pour vous aider à préparer l’examen plus efficacement ;
une liste de sites utiles pour se préparer à l’examen.

Découvrir le guide « Objectif DELF B2 »

Comment travailler avec ces vidéos pour le DELF B2 ?

Ma sélection de vidéos pour le DELF B2

Les études

Le monde du travail

La santé

Loisirs et culture

Les habitudes de consommation

Les comportements alimentaires

Les relations sociales

L’égalité homme/femme

Les relations familiales

L’environnement

Les médias et Internet

Les transports

Le français et la francophonie

le tourisme

À vous !

Test de grammaire DELF B2

Question 1

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Question 2

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Question 3

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Question 4

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Question 5

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Question 6

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Question 7

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Question 8

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Question 9

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