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Grille de relecture d’une synthèse au DALF C1

Cette grille de relecture d’une synthèse au DALF C1 donne toutes les clés pour améliorer la production écrite. Basée sur les critères d’évaluation à l’examen, elle présente tous les points à réviser après la rédaction. La grille de relecture pourra servir aux futurs candidats qui se préparent en autonomie, mais aussi aux enseignants qui souhaiteraient l’utiliser en classe.

Voici donc les critères pour la relecture d’une synthèse au DALF C1. Vous trouverez ci-dessous une version PDF à télécharger.

Critères de relecture pour la synthèse du DALF C1

1. Réalisation de la tâche

J’ai écrit entre 200 et 240 mots.
J’ai évité d’ajouter des informations qui ne se trouvent pas dans les documents.
J’ai évité d’exprimer une opinion personnelle.
J’ai introduit avec précision la problématique commune aux documents.
J’ai restitué efficacement les informations importantes des documents.

2. Organisation du texte

J’ai adopté une mise en page claire et efficace.
J’ai adopté un plan personnel, qui ne suit pas l’ordre des documents.
J’ai organisé logiquement les informations avec des parties assez équilibrées.
J’ai respecté les règles de ponctuation.

3. Vocabulaire

J’ai réemployé avec pertinence les mots-clés contenus dans les documents.
J’ai reformulé les informations importantes avec un vocabulaire riche et précis.
J’ai évité de recopier des groupes de mots ou des phrases des documents.
J’ai orthographié correctement tous les mots.

4. Grammaire

J’ai varié la construction de mes phrases.
J’ai employé correctement les modes et temps qui conviennent.
J’ai conjugué correctement les verbes.
J’ai employé correctement les pronoms.
J’ai fait correctement les accords en genre et en nombre, y compris les cas particuliers.
J’ai employé correctement les articles.

Vous souhaitez obtenir une version imprimable de la grille de relecture d’une synthèse au DALF C1 ? Vous pouvez la télécharger au format PDF :

Télécharger le PDF

À vous !

Vous disposez maintenant d’une grille de relecture détaillée pour la synthèse au DALF C1. Vous pourrez l’utiliser par exemple avec des sujets du livre Production écrite DALF C1. En complément, vous trouverez également la grille de révision pour l’essai argumenté.

Vous voulez connaître toutes les techniques pour rédiger une bonne synthèse ? Découvrez ma vidéo Réussir la synthèse au DALF C1. Vous pourrez même voir un exemple de synthèse avec une évaluation détaillée.

Pour les candidats de niveau B2, j’ai également posté une grille de relecture pour réviser une lettre formelle au DELF B2.

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Grille de relecture d’un essai au DALF C1

Après la synthèse, voici la grille de relecture d’un essai au DALF C1, la deuxième partie de l’épreuve de production écrite. Cette grille de relecture donne un outil complet pour bien réviser un essai argumenté après sa rédaction. C’est également une sorte de mémo qui liste tous les points importants à travailler pour réussir ce type d’exercice.

Voici donc la liste des critères pour la relecture d’un essai au DALF C1. Vous trouverez ci-dessous une version PDF à télécharger.

Critères de relecture pour l’essai du DALF C1

1. Réalisation de la tâche

J’ai respecté la situation de communication tout au long de mon texte.
J’ai exprimé clairement mon point de vue.
J’ai développé des arguments convaincants pour mon destinataire.
J’ai illustré mes arguments par des exemples tirés de mon expérience personnelle.
J’ai écrit au moins 250 mots.

2. Organisation du texte

J’ai adopté une mise en page claire et efficace.
J’ai organisé logiquement mon développement avec des parties assez équilibrées.
J’ai rédigé une conclusion efficace en fonction de l’objectif de mon texte.
J’ai rédigé des transitions entre les parties pour rendre mon texte assez fluide.
J’ai relié mes idées avec des connecteurs complexes et variés.
J’ai respecté les règles de ponctuation.

3. Respect du registre de langue

J’ai employé du vocabulaire et des phrases qui conviennent au registre formel.
J’ai employé des expressions pour m’adresser directement au destinataire.
Dans le cas d’une lettre formelle, j’ai employé les formules de politesse adéquates.

4. Vocabulaire

J’ai employé un vocabulaire riche et précis sur le thème imposé.
J’ai employé des expressions complexes et variées pour argumenter selon la situation.
J’ai évité les répétitions de mots.
J’ai orthographié correctement tous les mots.

5. Grammaire

J’ai varié la construction de mes phrases.
J’ai employé correctement les modes et temps qui conviennent.
J’ai conjugué correctement les verbes.
J’ai employé correctement les pronoms.
J’ai fait correctement les accords en genre et en nombre, y compris les cas particuliers.
J’ai employé correctement les articles.

Vous souhaitez obtenir une version imprimable de la grille de relecture d’un essai au DALF C1 ? Vous pouvez la télécharger au format PDF :

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À vous !

Vous disposez maintenant d’une grille de relecture détaillée pour l’essai du DALF C1. En complément, vous trouverez également la grille de révision pour la synthèse du DALF C1. Vous pourrez utiliser ces 2 grilles de relecture avec des sujets du livre Production écrite DALF C1.

Pour tout savoir sur la méthodologie de cet exercice, découvrez ma vidéo L’essai argumenté au DALF C1 : méthodologie et exemple de sujet.

Pour les candidats de niveau B2, j’ai également posté une grille de relecture pour réviser une lettre formelle au DELF B2.

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Grille de relecture d’une lettre au DELF B2

Pourquoi une grille de relecture d’une lettre au DELF B2 ? J’ai déjà insisté sur l’importance de savoir réviser une production écrite. Et de penser à y consacrer assez de temps ! Pour une autocorrection encore plus efficace, il est conseillé de relire plusieurs fois le texte en suivant des critères de performances précis, comme la réalisation de la tâche, l’organisation du texte, etc. Pour la grammaire, on vérifiera aussi les oublis fréquentes à l’écrit (accord des participes passés…). Mais, n’hésitez pas à ajouter les erreurs que vous avez l’habitude de faire !

Et en prime, je vous explique comment utiliser cette grille de relecture avec ChatGPT !

Grille de relecture d’une lettre au DELF B2

1. Réalisation de la tâche

J’ai respecté la situation de communication tout au long de mon texte (qui écrit à qui, sur quel problème, dans quel but).
J’ai exprimé clairement mon point de vue.
J’ai développé des arguments assez convaincants pour mon destinataire.
J’ai illustré mes arguments par des faits et des exemples précis et pertinents.
J’ai écrit au minimum 250 mots.

2. Organisation du texte

J’ai respecté les règles de mise en page d’une lettre formelle (objet, formule d’appel, espace entre les parties, une idée importante par paragraphe, signature).
J’ai rédigé une introduction efficace qui présente l’expéditeur et le motif de la lettre.
J’ai organisé logiquement mon développement avec des parties assez équilibrées.
J’ai rédigé une conclusion efficace en fonction de l’objectif de ma lettre.
J’ai rédigé des transitions entre les parties pour rendre mon texte assez fluide.
J’ai relié mes idées avec des connecteurs variés.
J’ai respecté les règles courantes de ponctuation.

3. Respect du registre de langue

J’ai employé du vocabulaire et des constructions de phrases qui conviennent au registre formel.
J’ai employé les formules d’appel, de remerciements et de salutations qui conviennent à mon destinataire.

4. Vocabulaire

J’ai employé un vocabulaire assez riche et précis sur le thème imposé.
J’ai employé correctement le vocabulaire pour argumenter selon la situation (exprimer une opinion ou un désaccord, faire des concessions, proposer des solutions, etc.)
J’ai évité les répétitions de mots.
J’ai orthographié correctement la plupart des mots.

5. Grammaire

J’ai assez varié la construction de mes phrases (constructions interrogatives, négatives, passives, pronominales, relatives, propositions subordonnées, complétives, infinitives, mises en relief).
J’ai employé correctement les modes et temps qui conviennent.
J’ai conjugué correctement les verbes.
J’ai employé correctement les pronoms.
J’ai accordé correctement les noms et adjectifs en genre et en nombre.
J’ai employé correctement les articles (définis, indéfinis, partitifs…)

Vous souhaitez obtenir une version imprimable de cette grille de relecture ? Vous pouvez la télécharger au format PDF :

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Relecture d’une lettre DELF B2 par ChatGPT

Saviez-vous que ChatGPT peut vous assister dans la relecture d’une lettre ? Ce n’est pas très compliqué avec un bon prompt !

Commencez par relire votre texte vous-même avec la grille de relecture ci-dessus. Il est en effet indispensable de s’entraîner à l’autocorrection tout seul, sans machine, comme à l’examen !

Il est indispensable de s’entraîner à l’autocorrection tout seul, sans machine, comme à l’examen !

Ensuite, vous pourrez demander à ChatGPT de vous aider à repérer les problèmes que vous n’avez pas su corriger. Pour cela, connectez-vous à ChatGPT et copiez l’instruction (prompt) suivante, en ajoutant une consigne de lettre formelle au DELF B2, votre texte et les critères de relecture que je vous ai proposés :

J’apprends le français au niveau intermédiaire (niveau B2). J’ai rédigé un texte selon la consigne suivante : [Copiez ici votre consigne]

Voici mon texte :

[Copiez ici votre lettre]

Tu dois m’aider à vérifier mon texte selon 5 catégories de critères. Tu vas procéder étape par étape. Commence par la catégorie « 1. Réalisation de la tâche ». Attends que je te demande de passer à la catégorie suivante. Pour chaque critère, présente dans un tableau les points positifs et les points à améliorer. Tu ne dois pas corriger le texte.

Voici les critères :

[Copiez ici les critère de relecture]

Bien entendu, plusieurs prompts sont possibles. Mais je recommande de demander à ChatGPT de procéder étape par étape. Les réponses du robot sont ainsi bien meilleures et plus faciles à suivre. De plus, il est possible à chaque étape de dialoguer avec le robot pour obtenir des précisions et des exemples de correction pour améliorer le texte. Enfin, j’ai interdit dans mon prompt de corriger le texte. Sinon, ChatGPT va réécrire toutes les phrases, ce qui ne vous aidera pas à repérer vos erreurs pour les corriger vous-même.

Par exemple, j’ai demandé à ChatGPT de réviser une lettre formelle sur le thème du téléphone portable au collège. Comme je l’ai précisé dans mon prompt, nous commençons par les critères de réalisation de la tâche :

J’ai ensuite demandé un exemple d’argument qui pourrait être mieux développé pour améliorer le texte. J’ai précisé « de manière concise et en termes simples », car ChatGPT est souvent bavard et il risque d’employer des mots trop complexes pour un niveau B2 :

relecture d'une lettre au DELF B2 par ChatGPT - 2

Pas mal du tout, non ? Certes, la révision de textes par ChatGPT est loin d’être parfaite et il lui arrive de faire des erreurs. Alors, attention : demandez des précisions et vérifiez ce qu’il dit ! Cependant, il peut apporter une aide appréciable si vous préparez l’examen en autonomie.

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DELF ou TCF ? Comment choisir un examen ? Comment s’y préparer ? Cet e-book au format PDF est offert aux abonnés de Commun français.

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À vous !

Vous disposez maintenant d’une grille de relecture détaillée pour vos lettres formelles au DELF B2, en pratiquant par exemple avec des sujets du livre Production écrite DELF B2. Prenez le temps nécessaire pour cet entraînement à l’autocorrection. C’est indispensable pour réussir à l’examen. Mais, n’hésitez pas à tester ChatGPT et partagez votre expérience dans les commentaires !

Comment écrire efficacement une lettre au DELF B2 ? Découvrez ma vidéo : DELF B2, modèle de production écrite.

Et pour découvrir plein d’autres utilisations de l’IA, essayez mon cours en ligne Je pratique le français avec l’IA.

10 stratégies pour réviser un texte

Comment réviser un texte ? Même en langue étrangère, nous sommes capables de relire un texte pour corriger une partie des erreurs. Cette capacité d’autocorrection devient même indispensable à partir du niveau B2.

Voici donc 10 stratégies pour réviser un texte avec efficacité. Elles sont valables pour tous les niveaux et non seulement pour le français, mais toutes les langues.

1. Se donner le temps de réviser un texte

L’écriture d’un texte comprend toujours 3 grandes étapes : 1. Planifier 2. Rédiger 3. Réviser. Oui, la révision est une étape à part entière et quand elle est négligée, le lecteur le voit tout de suite ! Il faut donc anticiper cette révision : prévoir, avant même d’écrire, un temps suffisant pour réviser le texte, surtout pendant un examen. Pour un texte de 250 mots, comptez un minimum de 5 minutes avec plusieurs relectures.

La révision est une étape à part entière

2. Regarder d’un autre œil

Avez-vous des difficultés à relire vos textes ? C’est normal, car il est difficile d’être objectif avec soi-même. Heureusement, il existe des techniques qui ont fait leur preuve. Leur point commun est de faire observer un texte avec un « œil neuf » :

Laisser reposer. Écrivez votre texte, puis attendez quelques heures ou même quelques jours pour le relire. Vous l’aurez un peu oublié et les erreurs se verront mieux.
Lire sur un autre support. Vous avez écrit à la main ? Alors, copiez-le sur votre ordinateur. Vous avez tapé le texte sur votre ordinateur ? Eh bien, imprimez-le, etc.
Lire le texte à l’envers. C’est-à-dire commencez la lecture par la fin et remontez… Ou commencez par le milieu. L’important est de regarder le texte d’une manière inhabituelle.
Lire à voix haute. Passer un texte à l’oral permet de le considérer d’une façon radicalement différente. C’est un bon moyen notamment pour repérer les problèmes de syntaxe.

L’important est de regarder le texte d’une manière inhabituelle

3. Décomposer la révision

Il est impossible de tout vérifier en même temps. Pour une révision efficace, il vaut mieux faire plusieurs relectures avec un objectif différent à chaque fois. 2 relectures au minimum : une pour le contenu (les idées), l’autre pour la forme (la langue). Pour la langue, on pourra distinguer le vocabulaire et la grammaire, ou encore les erreurs au niveau de la phrase (syntaxe) et celles au niveau du mot (orthographe lexicale et grammaticale).

4. Commencer par le contenu

Par où commencer la révision ? Il est vivement conseillé de commencer par le contenu. C’est le plus important, car on écrit d’abord pour partager des idées ou faire passer un message. Il faut donc s’assurer que les idées sont clairement exprimées et que tout le contenu prévu dans l’étape de planification se trouve bien dans le texte. Par ailleurs, vérifier la grammaire dans un second temps est plus logique. En effet, pourquoi corriger la construction d’une phrase si vous décidez finalement de la supprimer, car elle est trop loin du sujet ? Quelle perte de temps !

Réviser un texte, ce n’est pas seulement corriger la grammaire, c’est aussi et d’abord vérifier le contenu

5. Établir une liste de vérification du contenu

Un bon moyen de ne rien oublier, c’est d’établir une liste de vérification qui permettra de relire le texte avec des objectifs précis et en suivant un mouvement de zoom : mise en page > paragraphes > phrases. Prenons un exemple concret : que devrez-vous vérifier après l’écriture d’une lettre formelle ?

Mise en page : coordonnées de l’expéditeur, objet, espace entre les parties…
Introduction et conclusion : formule d’appel, présentation du problème, formule de salutations…
Développement général : progression logique, transition entre les parties…
Construction des paragraphes : arguments principaux et secondaires, exemples, connecteurs…
Ponctuation : place des virgules, points d’interrogation…

Avec l’entraînement, vous aurez cette liste dans la tête : plus besoin de l’écrire ! Mais, si vous ne savez pas du tout quoi mettre dans votre liste de vérification, alors… commencez plutôt par apprendre à écrire une lettre formelle !

6. Créer son guide d’autocorrection

Concernant la forme, que devrez-vous relire en priorité ? Essayez de repérer les erreurs de langue que vous faites le plus souvent. Puis, notez les points précis à vérifier, en les classant précisément pour déterminer un ordre de relecture : choix des prépositions, conjugaison des verbes, accords des adjectifs et des participes passés, etc. Selon vos préférences, vous présenterez votre guide d’autocorrection sous forme d’une liste ou d’une carte conceptuelle, comme dans cet exemple.

7. Adopter les bons outils

Il est difficile de réviser totalement un texte sans professeur pour le corriger. Si cela reste assez simple pour l’orthographe et la conjugaison — grâce aux dictionnaires et aux conjugueurs —, c’est beaucoup plus compliqué pour la construction des phrases. Heureusement, il existe sur Internet des outils qui pourront vous assister. Le rouleau des prépositions, par exemple, permet de vérifier avec quelles prépositions on construit un verbe ou un adjectif. Un autre site, la Banque de dépannage linguistique est une énorme base de données capable de répondre à toutes sortes de questions. Tapez par exemple « duquel » et vous obtiendrez des explications détaillées sur ce pronom relatif.

8. Utiliser un correcteur automatique

Commencez par réviser vous-même les erreurs de langue dans votre texte. Puis, pour vérifier que vous n’avez rien oublié, essayez d’utiliser un des nombreux correcteurs automatiques en ligne. Attention : ces services restent très limités au niveau de la phrase. Mais, ils peuvent repérer des erreurs au niveau du mot, comme l’orthographe, et suggérer des corrections. Je vous recommande en particulier Reverso ou encore BonPatron. Mais vous souhaiterez peut-être investir dans un outil plus performant comme Antidote.

9. Tester un texte sur quelqu’un

Voici une idée d’activité pour tester l’efficacité de vos arguments. Écrivez une lettre dont le destinataire est un directeur (ou un maire, etc.) Demandez à quelqu’un de lire votre lettre et d’imaginer que c’est lui le destinataire. Demandez-lui ses réactions. Attention, précisez bien que c’est un travail sur le contenu, qu’il ne faut pas s’occuper maintenant des problèmes de grammaire ou d’orthographe. Voici des exemples de questions pour guider votre discussion : si tu étais le destinataire de cette lettre, est-ce que tu serais convaincu ? Pourquoi ? Est-ce que mes arguments sont clairement exprimés ? Est-ce que la lecture est aisée ? Est-ce que tu es d’accord avec la solution que je propose… ?

10. Échanger les révisions

Après avoir rédigé un texte, échangez-le avec un partenaire. Pour une révision plus efficace, distinguez bien le contenu et la forme. Commencez par vérifier uniquement le contenu, sans vous occuper des problèmes de langue, en utilisant une liste de vérification comme nous l’avons vu dans la stratégie 5. Puis, discutez pour expliquer et justifier vos remarques. Quant à la forme, ne corrigez pas les erreurs, indiquez-les seulement sur la feuille, pour que votre ami essaie de les corriger lui-même. Pour faciliter son travail, vous pourriez utiliser un code de correction avec des couleurs (vert pour la grammaire, rouge pour le vocabulaire, etc.) Lire et critiquer d’autres productions, même incorrectes, vous aidera à améliorer vos propres textes. En revanche, je ne conseille pas de noter (donner des points) le texte de votre partenaire, comme dans un examen. C’est trop difficile et souvent… source de conflits !

Lire et critiquer d’autres productions vous aidera à améliorer vos propres textes

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je le veux !

À vous !

Et vous, quelles sont vos stratégies préférées pour relire vos textes ? Partagez-les avec nous !

Pour aller plus loin, découvrez ces 10 stratégies pour améliorer la production écrite.

Désormais, il est même possible de réviser un texte avec ChatGPT.

Dans le livre Production écrite DELF B2, à télécharger au format PDF, vous trouverez des activités pour corriger une production écrite en FLE.

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