grammaire DALF C1

Test de grammaire DALF C1

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DALF C1 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau C1 doit commettre très peu d’erreurs grammaticales. De plus, il doit varier les structures de ses phrases et construire avec aisance des phrases complexes.

Vous trouverez dans le livre Objectif DALF C1 la liste des points de grammaire utiles pour les exercices imposés à l’écrit et l’oral : présentation d’un exposé, rédaction d’une synthèse, etc.

Voici un quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DALF C1. Et pour plus d’efficacité, tous les exemples utilisés dans ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DALF C1 !

Test de grammaire DALF C1

Ce test comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Généraliser le télétravail pour les entreprises serait donc plus difficile qu’il n’y paraît. Quel est le sujet principal de cette phrase ?

A. Le télétravail
B. Les entreprises
C. Généraliser
D. Il

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C. Généraliser

Maîtrisez-vous la phrase infinitive ?

Dans une phrase infinitive, c’est le verbe à l’infinitif, à fonction nominale, qui est sujet.

Question 2

Le maire prendra des mesures après que les habitants ………. leur opinion.

A. aient exprimé
B. auraient exprimé
C. eussent exprimé
D. auront exprimé

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D. auront exprimé

Maîtrisez-vous l’expression de la postériorité ?

« Après que » est toujours suivi de l’indicatif.

Question 3

L’allocation d’un revenu universel est un sujet ………. les désaccords sont nombreux.

A. à qui
B. de quoi
C. sur lequel
D. dont

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C. sur lequel

Maîtrisez-vous les propositions relatives complexes ?

Puisque l’on parle de désaccords sur un sujet, la proposition relative est introduite par « sur lequel », où « lequel » remplace « sujet ».

Question 4

Le piratage des livres est un problème bien connu et je doute qu’ils ……….

A. se sont trompés
B. s’étaient trompés
C. se seraient trompés
D. se soient trompés

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D. se soient trompés

Maîtrisez-vous le subjonctif passé ?

Le verbe douter est suivi du subjonctif. Dans cet exemple, c’est un subjonctif passé : il se compose de l’auxiliaire être ou avoir au subjonctif présent et du participe passé du verbe.

Question 5

C’est une excellente mesure contre la fracture numérique, encore il faudrait qu’elle soit appliquée. Cette phrase est-elle correcte ?

A. Oui, cette phrase est correcte.
B. Non, cette phrase est incorrecte.

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B. Cette phrase est incorrecte.

Maîtrisez-vous l’inversion du sujet-verbe ?

La forme correcte serait « encore faudrait-il que ». En effet, il faut inverser le sujet-verbe après certains adverbes (ainsi, aussi…) ou locutions adverbiales. Par exemple : ne serait-ce que pour…, encore faudrait-il que…, toujours est-il que…, à peine était-il arrivé que…, etc.

Question 6

………., l’enseignement à distance inquiète les élèves.

A. Fortement pénalisés par les cours en ligne,
B. Limitant trop les interactions avec les professeurs,
C. Qui ne peuvent encore rejoindre leurs établissements,
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

B. Limitant trop les interactions avec les professeurs,

Maîtrisez-vous les constructions détachées ?

Une construction détachée est un groupe de mots inséré avant ou après le sujet de la proposition principale pour l’enrichir. S’il s’agit d’un participe passé, il s’accorde avec le sujet.

Question 7

L’ubérisation est une pratique commerciale qui consiste à proposer des services directement aux clients. ………. passent leurs commandes via des applications mobiles.

A. Les autres
B. Ceux-ci
C. Les clients
D. Ces dernières

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B. Ceux-ci

Maîtrisez-vous les procédés anaphoriques ?

Un procédé anaphorique permet de reprendre un mot ou un groupe de mots pour éviter une répétition et renforcer la cohésion d’un texte. Dans cet exemple, le pronom démonstratif « ceux-ci » reprend les « clients » qui devient sujet de la nouvelle phrase.

Question 8

En Norvège, ………. plus de voitures électriques que de véhicules thermiques. Quelle solution est la plus formelle pour compléter cette phrase ?

A. ils vendent
B. on vend
C. il se vend
D. nous vendons

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C. il se vend

Maîtrisez-vous les constructions passives impersonnelles ?

Dans cette construction qui appartient à un registre d’écrit très formel, le pronom impersonnel il occupe la position de sujet qui devrait être occupée par l’objet : les voitures électriques se vendent plus que les véhicules thermiques.

Question 9

Nombreux sont les enfants qui passent des heures sur leurs tablettes. Quel procédé est utilisé dans cette phrase ?

A. Une construction détachée
B. Une mise en relief
C. Un procédé anaphorique
D. Un passif impersonnel

voir la réponse

B. Une mise en relief

Maîtrisez-vous les procédés de mise en relief ?

Dans cet exemple, on attire l’attention sur l’adjectif « nombreux » en le déplaçant de la fin au tout début de la phrase.

Question 10

Nous recherchons une forme de tourisme qui ………. plus respectueuse de l’environnement.

A. est
B. soit
C. serait
D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

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D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous le choix du mode en fonction du sens ?

Dans cette phrase, l’indicatif, le conditionnel et le subjonctif sont possibles selon le sens que l’on veut exprimer : l’indicatif est factuel, le subjonctif exprime un souhait, le conditionnel apporte une nuance d’incertitude (cette forme de tourisme est difficile à trouver).

Question 11

Tout en partageant leurs bureaux, les salariés se ménagent des espaces où ils peuvent s’isoler. Les 2 parties de cette phrase sont unies par…

A. un lien de concession.
B. un lien de simultanéité.
C. les 2 liens ci-dessus.
D. ni l’un ni l’autre de ces liens.

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C. les 2 liens ci-dessus.

Maîtrisez-vous l’expression de la simultanéité ?

« Tout + gérondif » sert à exprimer la simultanéité de 2 actions. Par exemple : il repasse le linge tout en écoutant de la musique. Dans certains cas, on y ajoute un lien logique de concession. Dans la phrase de la question 11, on pourrait remplacer « tout en » par « bien que » : Bien qu’ils partagent leurs bureaux, les salariés se ménagent des espaces où ils peuvent s’isoler.

Question 12

Il faut veiller à ………. les tâches ménagères soient réparties équitablement entre les membres de la famille.

A. que
B. quoi
C. ce quoi
D. ce que

voir la réponse

D. ce que

Maitrisez-vous les prépositions suivies de « ce que » ?

« À ce que » ou « de ce que » introduisent des propositions complétives de certains verbes transitifs indirects, comme veiller à, penser à, se souvenir de, etc.

Question 13

Quelle phrase convient le mieux dans un écrit formel ?

A. Pourquoi pas une journée sans automobile par mois pour réduire la pollution de l’air ?
B. Instaurer une journée sans automobile par mois permettrait de réduire la pollution de l’air.
C. Une journée sans automobile par mois, c’est excellent pour réduire la pollution de l’air.
D. Pour réduire la pollution de l’air, on pourrait créer une journée sans automobile par mois.

voir la réponse

B. Instaurer une journée sans automobile par mois permettrait de réduire la pollution de l’air.

Maîtrisez-vous la phrase infinitive ?

Dans un écrit formel, la phrase infinitive permet notamment de poser une hypothèse ou de suggérer une solution. Dans ces cas, le verbe est au conditionnel présent.

Question 14

Désormais, il n’y a plus de séries au baccalauréat général mais des parcours par spécialité. ………. a entraîné de nombreuses protestations chez les enseignants.

A. Cette réforme mise en place en 2020
B. La création du nouveau baccalauréat
C. Cette catastrophe environnementale
D. Une modification trop radicale

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A. Cette réforme mise en place en 2020

Maîtrisez-vous les procédés anaphoriques ?

Dans cet exemple, un groupe nominal introduit par un adjectif démonstratif reprend le contenu de la phrase précédente (la réforme) sans répétition, tout en apportant un complément d’informations (la date de mise en place). Ce procédé anaphorique est très souvent employé dans la presse.

Question 15

Quant aux examens, les enseignants les ont ………. par courrier électronique.

A. faits passés
B. fait passés
C. fait passer
D. faits passer

voir la réponse

C. fait passer

Maîtrisez-vous les accords exceptionnels du participe passé ?

Lorsqu’il est suivi immédiatement d’un infinitif (dans la construction faire faire quelque chose) le participe passé « fait » est invariable.

Question 16

J’en arrive à la dernière partie de mon exposé, ………. je vais tâcher d’exposer une mesure ………. l’efficacité est certaine.

A. où / à laquelle
B. au cours de laquelle / dont
C. que / de laquelle
D. en laquelle / pour quoi

voir la réponse

B. au cours de laquelle / dont

Maîtrisez-vous les propositions relatives complexes ?

Autrement dit : au cours de la dernière partie…. l’efficacité de cette mesure est certaine.

Question 17

Le développement des bibliothèques numériques exige de nouveaux…

A. savoir-faire
B. savoirs-faire
C. savoir-faires
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

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A. savoir-faire

Maîtrisez-vous le pluriel des noms composés courants ?

Dans un nom composé, un verbe ne prend jamais la marque du pluriel. Par exemple, des laisser-passer, des faire-valoir…

Question 18

Quelle phrase est incorrecte ?

A. Ayant pour but de gérer la disponibilité des salariés en dehors du travail, le droit à la déconnexion concerne les entreprises de plus de 50 salariés.
B. Le droit à la déconnexion, qui concerne les entreprises de plus de 50 salariés, autorise ceux-ci à ne pas être disponibles hors des horaires de travail.
C. Le droit à la déconnexion, un principe établi par la « loi Travail » de 2017, autorise un salarié à ne pas être joignable pendant ses jours de congé.
D. Longtemps critiquée par de nombreux chefs d’entreprise, le droit à la déconnexion n’a été finalement reconnu par la « loi Travail » qu’en janvier 2017.

voir la réponse

D. Longtemps critiquée par de nombreux chefs d’entreprise, le droit à la déconnexion n’a été finalement reconnu qu’en janvier 2017.

Maîtrisez-vous les constructions détachées ?

Une construction détachée est un groupe de mots inséré avant ou après le sujet de la proposition principale pour l’enrichir. S’il s’agit d’un participe passé, il s’accorde avec le sujet. Dans cet exemple, le participe passé devrait s’accorder avec « le droit », donc au masculin : « critiqué ».

Question 19

Si les pouvoirs publics ………. lutté plus tôt contre l’obésité, nous ………. pu éviter la catastrophe pour nos enfants.

A. ont / avions
B. auraient / avons
C. avaient / aurions
D. ont eu / ayons

voir la réponse

C. avaient / aurions

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

Le conditionnel passé peut notamment exprimer un irréel du passé, c’est-à-dire une hypothèse qui ne s’est pas réalisée. La proposition subordonnée se construit avec si + verbe au plus que parfait. Le verbe principal est conjugué au conditionnel passé.

Question 20

Si la consommation de viande a baissé ces dernières années, c’est à cause de l’augmentation des prix. Quelle est la valeur de la proposition introduite par « si » ?

A. C’est une condition.
B. C’est une hypothèse.
C. C’est une concession.
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

Maîtrisez-vous les procédés de mise en relief ?

Dans cet exemple, la proposition introduite par « si » sert à mettre en relief la cause exposée dans la proposition principale. C’est un procédé souvent utilisé pour réfuter une autre cause que l’on considère fausse.

Question 21

Quelques années ………., ils avaient créé un village dédié à l’écotourisme.

A. auparavant
B. suivantes
C. autrefois
D. désormais

voir la réponse

A. auparavant

Maîtrisez-vous l’expression de l’antériorité ?

L’adverbe auparavant signifie « avant telle action ». Dans cet exemple, l’emploi du plus-que-parfait indique qu’il s’agit d’une action antérieure à une autre.

Question 22

………. si la vaccination serait obligatoire.

A. On ne sait pas encore
B. Il n’a pas été précisé
C. Il est presque certain
D. Je n’ai pas entendu dire

voir la réponse

B. Il n’a pas été précisé

Maîtrisez-vous les constructions passives impersonnelles ?

Cette construction passive impersonnelle, appartenant au registre formel, est suivie d’une phrase introduite par « si » qui exprime un questionnement indirect. Dit oralement : est-ce que la vaccination sera obligatoire ? On ne l’a pas précisé. Comme vous pouvez le remarquer, la règle de concordance des temps impose un conditionnel présent après le passé composé de la proposition principale.

Question 23

Je ne crois pas aux voitures volantes, car elles coûtent beaucoup trop…

A. cher.
B. chère.
C. chers.
D. chères.

voir la réponse

A. cher

Maîtrisez-vous les accords particuliers de l’adjectif ?

Dans cet exemple, cher se rapporte au verbe coûtent. Lorsqu’un adjectif est ainsi employé comme adverbe, il est invariable. Autre exemple : « ils parlent fort ».

Question 24

Quelle phrase est la plus correcte ?

A. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois relancent.
B. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que relancent des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois.

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B. L’anonymat sur Internet est un vieux débat que relancent des hommes politiques toujours en quête de nouvelles lois.

Maîtrisez-vous l’inversion du sujet-verbe ?

Pour des raisons de fluidité et d’euphonie, on évite de terminer une proposition relative par son verbe conjugué, surtout s’il est très éloigné du sujet principal. L’usage est de placer le verbe juste après le pronom relatif.

Question 25

Quelle phrase est préférable dans un registre formel ?

A. C’est l’unique solution qui puisse satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
B. C’est l’unique solution qui peut satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
C. C’est l’unique solution qui pourrait satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.
D. C’est l’unique solution qui pourra satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.

voir la réponse

A. C’est l’unique solution qui puisse satisfaire l’ensemble des travailleurs indépendants.

Maîtrisez-vous le choix du mode en fonction du sens ?

Il est préférable d’employer le subjonctif dans une proposition relative qui suit un superlatif (le meilleur, le pire…) ou l’équivalent d’un superlatif (le seul, le premier, l’unique…).

Question 26

La colonisation de la planète Mars n’est pas une priorité, nous devrions l’envisager…

A. ultérieurement.
B. aussitôt.
C. auparavant.
D. autrefois.

voir la réponse

A. ultérieurement

Maîtrisez-vous l’expression de la postériorité ?

L’adverbe « ultérieurement » est un équivalent plus formel de « plus tard ».

Question 27

Madame Vinteuil est ………. célèbre.

A. un chercheur
B. une chercheure
C. une chercheuse

voir la réponse

C. une chercheuse

Maîtrisez-vous la féminisation des noms de métiers courants ?

La forme féminine d’un métier en -eur se termine par -euse lorsque le nom correspond à un verbe avec un rapport sémantique direct : le métier d’un chercheur consiste précisément à chercher. Autres exemples : annonceuse, programmeuse…

Question 28

Vous auriez pu éviter la désertification du centre-ville, si vous aviez accordé une aide financière aux commerçants en difficulté. Cette phrase exprime :

A. Un fait passé
B. Un reproche
C. Un regret
D. Une incertitude

voir la réponse

B. Un reproche

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

L’irréel du passé exprime généralement une hypothèse qui ne s’est pas réalisée. Dans certains contextes, il peut également servir à reprocher à quelqu’un de n’avoir pas fait quelque chose.

Question 29

La santé dépend en grande partie ………. nous mettons dans nos assiettes.

A. à ce qui
B. par ce quoi
C. de ce que
D. avec quiconque

voir la réponse

C. de ce que

Maitrisez-vous les prépositions suivies de « ce que » ?

Dans cet exemple, « de ce que » veut dire « de toutes les choses que ». « À ce que » ou « de ce que » introduisent des propositions complétives de certains verbes transitifs indirects, comme veiller à, penser à, se souvenir de, dépendre de, etc.

Question 30

On peut savoir combien de livres ils ont téléchargés, mais pas combien ils en ont lus. Combien d’erreurs se trouvent dans cette phrase ?

A. Aucune
B. 1 erreur
C. 2 erreurs
D. 3 erreurs

voir la réponse

B. 1 erreur

Maîtrisez-vous les accords exceptionnels du participe passé ?

Ils en ont lu : lorsque le pronom en est COD du verbe, il n’a ni genre ni nombre. Donc, le participe passé qui le suit ne s’accorde pas.

Question 31

Quant aux habitants de la commune, la plupart ………. l’installation d’un péage urbain.

A. a approuvé
B. ont approuvé
C. Les 2 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

B. ont approuvé

Maîtrisez-vous les déterminants quantitatifs ?

Quand le déterminant quantitatif est employé seul comme pronom, le verbe se met généralement au pluriel. Autre exemple : beaucoup sont partis.

Question 32

Nous trouvons étonnant que les règles de la nouvelle orthographe ne soient pas rendues obligatoires. Combien d’erreurs se trouvent dans cette phrase ?

A. Aucune
B. 1 erreur
C. 2 erreurs
D. 3 erreurs

voir la réponse

A. Aucune

Maîtrisez-vous les accords particuliers de l’adjectif ?

Lorsqu’un adjectif qualifie toute une proposition, il reste invariable. Dans cet exemple, ce qui est étonnant, ce ne sont pas les règles, mais le fait que ces règles ne soient pas rendues obligatoires.

Question 33

Tandis que les librairies ont été fermées sur ordre du gouvernement, des éditeurs ont pris leur défense en boycottant Amazon. Dans cette phrase, on ne peut pas remplacer « Tandis que » par…

A. Alors que
B. En attendant que
C. Cependant que
D. Lorsque

voir la réponse

B. En attendant que

Maîtrisez-vous l’expression de la simultanéité ?

Les locutions tandis que, alors que, cependant que et lorsque expriment toutes la simultanéité de 2 actions. En attendant que exprime une antériorité.

Question 34

Sophie Perben est ………. de neuromarketing.

A. Un excellent professeur
B. Une excellente professeur
C. Une excellente professeuse
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. Une excellente professeur

Maîtrisez-vous la féminisation des noms de métiers courants ?

La féminisation de ce métier est désormais dans l’usage. Toutefois, comme il est basé sur un verbe qui n’est pas en rapport sémantique direct (un professeur enseigne, il ne professe pas), en France le nom ne prend pas obligatoirement la marque du féminin. Autres exemples : une ingénieur, une proviseur, etc.

Question 35

Les nouveaux parents peuvent choisir entre un congé paternité ou des ………. de travail.

A. demi-journée
B. demie-journée
C. demi-journées
D. demies-journées

voir la réponse

C. demi-journées

Maîtrisez-vous le pluriel des noms composés courants ?

Lorsqu’un nom composé comprend un adjectif et un nom, comme des ronds-points, les deux prennent la marque du pluriel. Toutefois, l’adjectif demi est une exception : dans un nom composé, il est invariable.

Question 36

Avec la nouvelle organisation du travail, les salariés n’ont pu prendre ………. pendant 6 mois.

A. aucune vacance
B. aucunes vacances
C. Les 2 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

B. aucunes vacances

Maîtrisez-vous les déterminants quantitatifs ?

Les déterminants quantitatifs aucun et nul désignant une quantité nulle, ils sont généralement suivis d’un nom singulier. Cependant, s’ils introduisent des noms qui sont toujours au pluriel, ces déterminants seront aussi au pluriel. Autre exemple : « aucuns frais ne vous seront remboursés si vous ne présentez pas leurs justificatifs. »

Question 37

Une fois que le rover Perseverance ………. des échantillons de roche, il les enfermera dans des tubes et les déposera à la surface.

A. a récolté
B. aura récolté
C. avait récolté
D. aurait récolté

voir la réponse

B. aura récolté

Maîtrisez-vous l’expression de l’antériorité ?

Avant de les enfermer dans des tubes, le rover Perseverance récoltera les échantillons. Pour marquer l’antériorité d’une action dans le futur, on emploie le futur antérieur.

Question 38

Bien que la transition énergétique ………. il y a plusieurs années, les résultats sont encore loin d’être satisfaisants.

A. ait démarré
B. a démarré
C. a été démarrée
D. soit démarrée

voir la réponse

A. ait démarré

Maîtrisez-vous le subjonctif passé ?

Il faut employer le subjonctif après « bien que » et passé, car l’action s’est déroulée il y a plusieurs années.

Question 39

Les énergies renouvelables sont encore sous-exploitées, notamment le solaire, la biomasse et la géothermie. Cette dernière consiste à récupérer la chaleur stockée dans le sous-sol. Dans cette phrase, que remplace « cette dernière » ?

A. L’énergie
B. Le solaire
C. La biomasse
D. La géothermie

voir la réponse

D. La géothermie

Maîtrisez-vous les procédés anaphoriques ?

Un procédé anaphorique permet de reprendre un groupe nominal sans le répéter. « Ce dernier » (ou « cette dernière ») renvoie au dernier élément d’une liste.

Question 40

Toutes les énergies propres sont exploitées dans cette région, ………. la biomasse.

A. excepté
B. exceptée
C. exceptés
D. exceptées

voir la réponse

A. excepté

Maîtrisez-vous les accords exceptionnels du participe passé ?

Placés devant un nom, les participes passés comme attendu, entendu, excepté, vu… ont une valeur de préposition. Ils sont alors invariables.

Tests & diplômes de FLE

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À vous !

Alors, la grammaire du DALF C1 vous pose-t-elle encore des difficultés ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez-le avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DALF C1, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE.

Et si vous avez besoin de faire des révisions, essayez le test de grammaire DELF B1 et le test de grammaire DELF B2 !

Découvrez les livre de la collection A l’épreuve !, téléchargeables au format PDF, pour une bonne préparation au DALF C1.

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Sigles français

Test sur les sigles français

Connaissez-vous les sigles français ? Voici 4 séries de quiz pour vous tester et enrichir vos connaissances !

Un sigle est un mot composé de la lettre initiale de plusieurs mots représentant une expression, ou désignant une société, un organisme, etc. Par exemple, SNCF désigne en France la Société nationale des chemins de fer.

La plupart des sigles se prononcent alphabétiquement, c’est-à-dire en épelant les lettres qui le composent. Par exemple, RSA se prononce en 3 lettres distinctes : R-S-A. Lorsqu’un sigle se prononce syllabiquement, comme un mot ordinaire, on dit alors que c’est un acronyme, comme FIFA : prononcez FI-FA (2 syllabes).

Pourquoi apprendre les sigles français ?

Vous rencontrerez souvent des sigles si vous faites un séjour en France, mais aussi dans les médias, notamment dans vos compréhensions orales sur Internet. Si on peut les apprendre à tous les niveaux selon ses besoins, on considère qu’à partir du niveau C1, une connaissance étendue des sigles français devient indispensable.

Mais attention à la stratégie d’apprentissage. Pourquoi utilise-t-on des sigles ? Pour s’exprimer plus rapidement bien sûr ! Il est donc inutile d’apprendre par cœur la signification de chaque lettre de chaque sigle… Les Français eux-mêmes, très souvent, ne les connaissent pas !

En revanche, vous aurez besoin de comprendre le sens des sigles français dans leur utilisation en contexte. Les quiz suivants vous y aideront, dans 3 domaines essentiels : vie quotidienne, vie universitaire et vie professionnelle.

Mais avant cela, voyons les règles d’utilisation des sigles français.

Règles générales des sigles français

Je vous conseille de répondre aux questions du quiz suivant dans l’ordre, car elles testent vos connaissances des règles des plus simples au plus difficiles. Attention, dans cette section, on s’intéresse uniquement à la forme des sigles : ne vous occupez pas de leur signification.

Répondez dans l’ordre aux 10 questions suivantes. Puis, cliquez sur « Terminer » pour calculer le score et sur « Voir la solution » pour découvrir l’explication des règles.

Sigles de la vie quotidienne

Répondez aux 10 questions suivantes. Ensuite, cliquez sur « Terminer » pour calculer le score, puis sur « Voir la solution » pour lire les explications.

Sigles de la vie universitaire

Répondez aux 10 questions suivantes. Ensuite, cliquez sur « Terminer » pour calculer le score, puis sur « Voir la solution » pour lire les explications.

Sigles de la vie professionnelle

Répondez aux 10 questions suivantes. Ensuite, cliquez sur « Terminer » pour calculer le score, puis sur « Voir la solution » pour lire les explications.

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À vous !

Alors, quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

TCF, DCL… Les examens de français présentent également de nombreux sigles. Pour les découvrir, téléchargez gratuitement mon guide pratique Tests et diplômes de français au format PDF.

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grammaire delf B1

Test de grammaire DELF B1

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B1 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B1 ne doit pas avoir de difficultés pour construire des phrases simples et il apprend déjà à les varier. De plus, il commence à utiliser des phrases complexes, par exemple des relatives avec qui, que, où et dont.

Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B1 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés à l’écrit et l’oral.

Et voici un quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B1. Et pour plus d’efficacité, tous les exemples utilisés dans ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B1 !

Test de grammaire DELF B1

Ce test de grammaire DELF B1 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Mes parents ne que mangent des produits végétariens.
B. Mes parents que mangent ne des produits végétariens.
C. Mes parents ne mangent que des produits végétariens.
D. Mes parents mangent ne que des produits végétariens.

voir la réponse

C. Mes parents ne mangent que des produits végétariens.

Maîtrisez-vous la restriction avec ne… que ?

La restriction peut s’exprimer avec un adverbe (seulement, uniquement…) ou avec la négation ne… que. Attention, le verbe se place au milieu : « il ne mange que des légumes ».

Question 2

Si l’épidémie …….., les employés …….. chez eux pour télétravailler.

A. s’aggrave / resteront
B. s’aggravait / restent
C. s’aggravait / resteront
D. s’aggrave / resteraient

voir la réponse

A. s’aggrave / resteront

Maîtrisez-vous l’expression de l’hypothèse ?

Dans cette phrase, il s’agit d’une hypothèse au présent, qui s’exprime ainsi : Si + indicatif présent, verbe principal au futur simple.

Question 3

Laquelle de ces phrases est incorrecte ?

A. La gratuité des transports en commun, je n’y crois pas !
B. Le magasin était fermé, j’y retournerai demain.
C. La pollution urbaine devient grave, il faut en faire attention.
D. Les trottinettes en ville, je n’en pense rien.

voir la réponse

C. La pollution urbaine devient grave, il faut en faire attention.

Maîtrisez-vous les pronoms en et y ?

Lorsqu’un verbe est construit avec la préposition « de » (penser de quelque chose) le nom commun qui suit se remplace par le pronom « en ». Si c’est avec la préposition « à » (croire à, aller à, faire attention à…), on remplace par le pronom « y ».

Question 4

Quand j’…….. étudiante, je …….. chez mes parents un week-end sur deux.

A. ai été / suis rentrée
B. étais / suis rentrée
C. ai été / rentrais
D. étais / rentrais

voir la réponse

D. étais / rentrais

Maîtrisez-vous l’utilisation de l’indicatif imparfait ?

Le premier verbe exprime un état (être étudiant), le deuxième une action régulièrement répétée, habituelle (un week-end sur deux). Ils sont donc tous les deux conjugués à l’imparfait.

Question 5

Personne ne peut éviter les fausses informations sur Internet. Quel est l’exact contraire de cette phrase ?

A. Quelqu’un peut toujours éviter les fausses informations sur Internet.
B. Tout le monde peut éviter les fausses informations sur Internet.
C. Ils peuvent toujours éviter les fausses informations sur Internet.
D. Les fausses informations ne peuvent éviter personne sur Internet.

voir la réponse

B. Tout le monde peut éviter les fausses informations sur Internet.

Maîtrisez-vous la négation avec le pronom indéfini « personne » ?

Signifiant « zéro être humain », le pronom indéfini « personne » est toujours utilisé négativement. Il peut être sujet (« personne ne me connaît ») ou objet du verbe (« je ne connais personne »).

Question 6

C’est une application qui sert …….. éviter le gaspillage.

A. à
B. d’
C. Pas de préposition.

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « servir » se construit avec la préposition « à », lorsqu’il exprime un but ou encore l’utilisation que l’on peut faire de quelque chose.

Question 7

Le rôle du directeur …….. par un comédien amateur.

A. est joué
B. a joué
C. se joue
D. Toutes les réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. est joué

Maîtrisez-vous la voix passive ?

Dans cette phrase, le sujet (« rôle ») ne fait pas l’action, il la subit. L’agent de l’action est « un comédien amateur ». Remettons cette phrase à la voix active : « un comédien amateur joue le rôle du directeur. »

Question 8

Les élèves espèrent que les téléphones ne …….. plus interdits l’année prochaine.

A. seront
B. soient
C. sont
D. seraient

voir la réponse

A. seront

Maîtrisez-vous les verbes courants qui sont suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

Le verbe « espérer » est suivi de l’indicatif. Par ailleurs, pour une action éloignée dans le temps (l’année prochaine), il est préférable d’utiliser le futur simple.

Question 9

Ces sièges sont occupés, mais …….. sont libres.

A. celui-là
B. celle-là
C. ceux-là
D. celles-là

voir la réponse

C. ceux-là

Maîtrisez-vous les pronoms démonstratifs ?

Dans cette phrase, le pronom démonstratif permet d’éviter la répétition du mot « sièges ». Bien sûr, il faut faire attention au genre (masculin ou féminin) et au nombre (singulier ou pluriel) !

Question 10

Enfant, …….. devenir cuisinier, mais …….. d’avis vers mes 15 ans.

A. j’ai voulu / j’ai changé
B. j’ai voulu / je changeais
C. je voulais / j’ai changé
D. je voulais / je changeais

voir la réponse

C. je voulais / j’ai changé

Maîtrisez-vous la différence entre le passé composé et l’imparfait ?

Le premier verbe est à l’imparfait, car il désigne un état initial, une situation de départ. Le second verbe est au passé composé, car il exprime un changement, une rupture de la situation initiale.

Question 11

Si vous cherchez des restaurants français à Berlin, j’en connais ……..

A. quelques-uns.
B. quelqu’un.
C. quelques.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. quelques-uns.

Maîtrisez-vous les pronoms indéfinis ?

Les pronoms indéfinis (plusieurs, certains…) permettent de remplacer, pour éviter une répétition, des noms précédés d’un déterminant indéfini. Par exemple : « quelques restaurants » devient « quelques-uns », « quelques boulangeries » devient « quelques-unes ».

Question 12

Si tu as encore de la fièvre demain matin, j’ai peur que tu …….. obligé d’annuler ton voyage.

A. es
B. sois
C. seras
D. serais

voir la réponse

B. sois

Maîtrisez-vous l’utilisation du subjonctif ?

Après des expressions du sentiment, comme « j’ai peur que », on doit généralement conjuguer le verbe au subjonctif présent.

Question 13

Est-ce que les gens accepteront…

A. … trier les déchets ?
B. … à trier les déchets ?
C. … de trier les déchets ?
D. … pour trier les déchets ?

voir la réponse

C. … de trier les déchets ?

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « accepter » peut se construire avec la préposition « de » suivie d’un verbe à l’infinitif.

Question 14

On …….. de rentrer hier, mais l’avion a été retardé.

A. a prévu
B. prévoit
C. avait prévu
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

C. avait prévu

Maîtrisez-vous le plus-que-parfait ?

Dans cette phrase, l’action de prévoir est antérieure (se passe avant) au retard de l’avion, qui est déjà au passé. Le plus-que-parfait sert ainsi à marquer cette antériorité.

Question 15

Ces comprimés sont pour votre estomac. …….. 2 après chaque repas pendant 3 jours.

A. Prenez-les
B. Prenez-en
C. Prenez-leur
D. Prenez-y

voir la réponse

B. Prenez-en

Maîtrisez-vous le pronom en ?

Lorsqu’un substantif (« comprimés ») est accompagné d’une expression de quantité, il se remplace par le pronom « en ». Autre exemple : « ce gâteau est excellent, vous en prendrez bien un peu ? »

Question 16

J’aimerais bien parler français ……..

A. couramment.
B. couremment.
C. courantement.
D. Les 3 propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. couramment

Maîtrisez-vous les adverbes de manière les plus courants ?

Les adjectifs qui se terminent par -ant (comme « courant ») donnent généralement des adverbes en –amment. Parler « couramment » signifie « sans difficulté », « de manière naturelle ».

Question 17

Je crois que la cigarette électronique …….. en France depuis l’année dernière.

A. interdit
B. s’interdit
C. est interdite
D. interdise

voir la réponse

C. est interdite

Maîtrisez-vous la voix passive ?

Dans cette phrase, le sujet (« cigarette électronique ») ne fait pas l’action, il la subit. Le verbe est donc conjugué à la forme passive (être + participe passé).

Question 18

…….. effectuer un séjour linguistique en France, mais c’est impossible à cause du prix.

A. J’aime
B. J’aimais
C. J’aimerai
D. J’aimerais

voir la réponse

D. J’aimerais

Maîtrisez-vous l’utilisation du conditionnel présent ?

La deuxième partie de cette phrase (« c’est impossible ») montre que l’action d’effectuer un séjour n’est pas réelle (réalisée). Il s’agit d’un souhait ou d’une volonté. C’est donc le conditionnel présent qui convient.

Question 19

…….. que les trottinettes soient bientôt interdites sur nos trottoirs.

A. Il est possible
B. Il est certain
C. Il paraît
D. Il croit

voir la réponse

A. Il est possible

Maîtrisez-vous les constructions impersonnelles courantes ?

Cette phrase impersonnelle se construit ainsi : « il est + adjectif + que ». Dans ce cas, il faut se demander si l’adjectif est suivi de l’indicatif ou du subjonctif. Par exemple, pour une certitude (certain), c’est l’indicatif ; pour une possibilité (possible), c’est le subjonctif.

Question 20

Ils …….. les portes quand je suis arrivé au théâtre.

A. avaient déjà fermé
B. ont déjà fermé
C. auront déjà fermé
D. ont eu déjà fermé

voir la réponse

A. avaient déjà fermé

Maîtrisez-vous l’indicatif plus-que-parfait ?

Dans cette phrase, l’action de fermer les portes est antérieure (se passe avant) à l’action d’arriver, qui est déjà au passé. Le plus-que-parfait sert ainsi à marquer cette antériorité.

Question 21

Je connais …….. règles de politesse à table, mais pas toutes.

A. chaque
B. certaines
C. la plupart
D. aucune

voir la réponse

B. certaines

Maîtrisez-vous les déterminants indéfinis ?

Ils servent à indiquer une quantité imprécise, non chiffrée. « Certains » indiquent une quantité assez faible, « plusieurs » une quantité plus importante.

Question 22

Vous …….. que les jeux vidéo sont conservés à la Bibliothèque nationale ?

A. savez
B. croyez
C. dites
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous les constructions complétives les plus courantes ?

Une proposition complétive introduite par « que » est généralement le COD du verbe principal. Selon le sens de ce verbe, le verbe de la proposition complétive peut être à l’indicatif (ou conditionnel) ou au subjonctif. Par exemple, les verbes qui expriment une « pensée » comme penser, croire ou un fait comme savoir, ou encore une parole comme dire… peuvent être suivis de l’indicatif ou du conditionnel.

Question 23

Elle dit que sa colocataire est partie en lui volant son téléphone portable. Quelle est la bonne phrase au discours direct ?

A. « Sa colocataire est partie en lui volant son téléphone portable. »
B. « Ma colocataire est partie en me volant son téléphone portable. »
C. « Sa colocataire est partie en me volant son téléphone portable. »
D. « Ma colocataire est partie en me volant mon téléphone portable. »

voir la réponse

D. « Ma colocataire est partie en me volant mon téléphone portable. »

Maîtrisez-vous le discours indirect au présent ?

Dans le passage du discours direct à l’indirect, il faut bien faire attention aux changements des pronoms !

Question 24

La violence à l’école est un sujet …….. on parle souvent dans les médias.

A. qui
B. que
C. dont
D. où

voir la réponse

C. dont

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où) ?

Le verbe parler se construisant avec la préposition « de » suivie d’un nom, il faut donc remplacer ce nom par le pronom relatif « dont ».

Question 25

On pourrait organiser une fête entre voisins le week-end prochain ? Cette phrase exprime :

A. Une hypothèse
B. Une proposition
C. Un irréel
D. Un reproche

voir la réponse

B. Une proposition

Maîtrisez-vous l’utilisation du conditionnel présent ?

Le conditionnel présent peut exprimer beaucoup d’intentions différentes. Le contexte est donc très important. Une question avec le verbe « pourrait » a toutes les chances d’exprimer une proposition ou une invitation.

Question 26

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. On le nous redit tous les soirs au journal.
B. Ne me le montre pas tout de suite !
C. Je te vais le prêter demain.
D. Tu lui le as demandé ?

voir la réponse

B. Ne me le montre pas tout de suite !

Maîtrisez-vous les doubles pronoms (COD + COI) ?

Le pronom COI se place avant le pronom COD : « on nous (COI) le (COD) redit ». Attention, c’est le contraire pour la 3e personne (lui ou leur) : « tu le (COD) lui (COI) as demandé ».

Question 27

Dans dix ans, je pense que je …….. dans le sud du pays avec ma famille.

A. vis
B. vais vivre
C. vivrai
D. vivrais

voir la réponse

C. vivrai
Maîtrisez-vous l’expression du futur ?

Pour une action très lointaine dans le temps (10 ans dans cette phrase), il est préférable d’utiliser le futur simple.

Question 28

Cette information est confidentielle. …….. aux autres employés.

A. Répète ne la pas
B. Ne pas la répète
C. Ne répète-la pas
D. Ne la répète pas

voir la réponse

D. Ne la répète pas

Maîtrisez-vous la place du pronom avec un verbe à l’impératif ?

En général, le pronom se place après le verbe à l’impératif, par exemple : « dis-le ». Mais en cas de négation, le pronom se place entre « ne » et le verbe : « ne le dis pas ».

Question 29

Laquelle de ces phrases est correcte ?

A. Ils nous ont franchement parlé.
B. Ils nous ont parlé franchement.
C. Ils nous franchement ont parlé.
D. Franchement ils nous ont parlé.

voir la réponse

B. Ils nous ont parlé franchement.

Maîtrisez-vous la place des adverbes de manière les plus courants ?

Au passé composé, les adverbes de manière en -ment ou -mant se placent généralement après le participe passé. Certains adverbes, comme « bien » ou « mal » se placent avant : « il a bien répondu ».

Question 30

La cuisine traditionnelle est sans doute plus chère, mais elle est ……..

A. même
B. meilleure
C. autant
D. autre

voir la réponse

B. meilleure

Maîtrisez-vous les expressions du comparatif ?

Attention aux cas particuliers de « plus bien » qui devient l’adverbe « mieux » et de « plus bon » qui devient « meilleur ». De plus, « meilleur » étant un adjectif, il convient de l’accorder en genre et en nombre.

Question 31

Je prends ce sac et toi…

A. … tu le prends.
B. … tu prends ce le.
C. … tu prends celui-là.
D. … tu prends un.

voir la réponse

C. tu prends celui-là.

Maîtrisez-vous les pronoms démonstratifs ?

Ils permettent d’éviter une répétition. Par exemple, le mot « sac » dans cette phrase : « je prends ce sac et toi tu prends l’autre sac. »

Question 32

Mais tu …….. déjà dit trois fois !

A. me l’as
B. m’as le
C. l’as me
D. le m’as

voir la réponse

A. me l’as

Maîtrisez-vous les doubles pronoms (COD + COI) ?

Le pronom COI se place avant le pronom COD : « je te (COI) le (COD) dis ». Attention, c’est le contraire pour la 3è personne : « je le (COD) lui (COI) demande ». Comme vous le voyez dans ce test, cela se complique un peu plus au passé composé !

Question 33

Je …….. le document corrigé cet après-midi.

A. renvoie
B. vais renvoyer
C. renverrai
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous l’expression du futur ?

Une action future peut s’exprimer, selon le contexte, par l’indicatif présent, le futur proche ou le futur simple. Pour une action proche dans le temps (ici cet après-midi), ces 3 temps sont acceptables. Toutefois, dans un contexte formel (par exemple dans une lettre), on utilisera plutôt le futur simple.

Question 34

Je lis …….. sur Internet que dans les livres.

A. autant
B. aussi
C. égal
D. meilleur

voir la réponse

A. autant

Maîtrisez-vous les expressions du comparatif ?

Dans cette phrase, il s’agit de comparer des quantités (le nombre de lectures sur Internet et dans les livres). « Autant » peut être suivi d’un nom ou utilisé seul comme adverbe.

Question 35

Je suis membre d’une association…

A. … qui donne des cours de français aux migrants.
B. … que vous connaissez sans doute de nom.
C. …. dont le but est d’aider les migrants à s’intégrer.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs simples (qui, que, dont, où) ?

« Qui » remplace un sujet, « que » un COD et « dont » remplace dans cette phrase un complément du nom : « le but de cette association ».

Question 36

Je voulais …….. parler hier, mais je n’ai pas eu le temps.

A. te le
B. t’y
C. t’en
D. te lui

voir la réponse

C. t’en

Maîtrisez-vous le pronom en ?

Lorsqu’un verbe est construit avec la préposition de (« parler de quelque chose », le nom commun (c’est différent avec un nom propre) qui suit se remplace par le pronom « en ».

Question 37

Est-ce que vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire ?
Pardon ?
– ……..

A. Je vous demande si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.
B. Je voudrais savoir si vous faites souvent des achats sur Internet avec ma carte bancaire.
C. Je vous questionne si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.
D. Les 3 réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

A. Je vous demande si vous faites souvent des achats sur Internet avec votre carte bancaire.

Maîtrisez-vous le discours indirect au présent ?

Au niveau B1, il faut connaître les principaux verbes ou expressions introducteurs comme dire, demander, je voudrais savoir, etc. Par ailleurs, dans le passage du direct à l’indirect, il faut bien faire attention aux changements des pronoms !

Question 38

Si tous les élèves …….. l’uniforme, est-ce qu’il y …….. moins de violence à l’école ?

A. portent / aurait
B. portaient / aura
C. avaient porté / a eu
D. portaient / aurait

voir la réponse

D. portaient / aurait

Maîtrisez-vous l’irréel du présent ?

Il sert à imaginer les conséquences d’un fait ou d’un événement qui peut arriver, possible mais pas certain (par exemple « si j’étais riche… »). On le construit ainsi : Si + indicatif imparfait, verbe principal au conditionnel présent.

Question 39

Mais monsieur, il …….. un bouton à cette chemise !

A. tombe
B. fait
C. paraît
D. manque

voir la réponse

D. manque

Maîtrisez-vous les constructions impersonnelles courantes ?

« Il fait + adjectif », « il paraît que », « il manque quelque chose »… sont des formes très utilisées dans la vie quotidienne en France.

Question 40

Je pense qu’une loi sur le gaspillage …….. nécessaire.

A. est
B. était
C. serait
D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

D. Toutes les réponses ci-dessus sont correctes.

Maîtrisez-vous les constructions complétives les plus courantes ?

Une proposition complétive introduite par « que » est généralement le COD du verbe principal. Selon le sens de ce verbe, le verbe de la proposition complétive peut être à l’indicatif (ou conditionnel) ou au subjonctif. Par exemple, les verbes de « pensée » comme penser, croire, supposer, imaginer… peuvent être suivis de l’indicatif (présent, imparfait, futur… selon le contexte) ou du conditionnel.

Tests & diplômes de FLE

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À vous !

Alors, la grammaire du DELF B1 vous pose-t-elle encore des difficultés ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B1, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE.

Si vous avez trouvé ce test trop facile, essayez le test de grammaire DELF B2 ou même le test de grammaire DALF C1 !

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grammaire du delf B2

Test de grammaire DELF B2

Quel doit être le niveau de grammaire pour un candidat qui se prépare au DELF B2 ? Selon le Cadre européen, un candidat de niveau B2 doit avoir un assez bon contrôle grammatical. Il doit pouvoir varier les constructions de phrases et maîtriser un assez grand nombre de phrases complexes.

Mais, plus spécialement, quels sont les points à connaître pour réussir à l’examen, aussi bien à l’écrit qu’à l’oral ? Vous trouverez dans le livre Objectif DELF B2 la liste des points essentiels en fonction des exercices imposés : présentation d’un exposé, rédaction d’une lettre formelle…

En complément du livre, je vous invite à passer ce quiz pour tester vos connaissances de la grammaire du DELF B2. Et en plus, toutes les phrases de ce test correspondent aux thèmes les plus fréquents au DELF B2 !

Test de grammaire DELF B2

Ce test de grammaire DELF B2 comporte 40 questions à choix multiple. Il suffit de choisir la bonne réponse. 1 bonne réponse permet d’obtenir 1 point. Vous pouvez à tout moment cliquer ou taper sur « voir la réponse » pour lire l’explication.

Question 1

Je n’ai rien contre la cuisine végétarienne à l’école, pourvu qu’elle ne …….. pas obligatoire.

A. devient
B. devienne
C. devenait
D. deviendra

voir la réponse

B. devienne

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Pourvu que », servant à exprimer une condition, est suivie du subjonctif.

Question 2

Je ne …….. à l’environnement, jusqu’au jour où …….. le film Home.

A. me suis pas intéressé / j’ai vu
B. m’intéressais pas / j’avais vu
C. m’intéressais pas / j’ai vu
D. m’étais pas intéressé / je voyais

voir la réponse

C. m’intéressais pas / j’ai vu

Maîtrisez-vous les temps de base du récit (passé composé, imparfait et plus que parfait) ?

Le premier verbe est à l’imparfait, car il exprime un état ou une action habituelle. Le deuxième verbe est au passé composé, car il exprime une action ponctuelle, qui provoque un changement.

Question 3

Si on continue au rythme actuel, la pollution plastique doublera en 2030.

A. Cette phrase est correcte.
B. Cette phrase est incorrecte.

voir la réponse

B. Cette phrase est incorrecte.

Maîtrisez-vous le futur antérieur ?

Dans cette phrase, il faudrait écrire « aura doublé » pour indiquer le résultat futur d’un processus (l’augmentation continue de la pollution plastique jusqu’en 2030). Avec le futur simple « doublera », on veut dire que cette augmentation sera inexistante dans les prochaines années et qu’elle surviendra brusquement en 2030. Cela ne correspond pas à la logique des faits (« au rythme actuel »).

Question 4

Quel connecteur ne peut pas servir à résumer une opinion ?

A. enfin
B. bref
C. en fin de compte
D. en somme

voir la réponse

A. enfin

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Enfin » sert à introduire un dernier argument.

Question 5

Les habitants seraient très choqués …….. l’interdiction des voitures en centre-ville.

A. pour apprendre
B. d’avoir appris
C. en apprenant
D. qu’ils apprennent

voir la réponse

C. en apprenant

Maîtrisez-vous les usages du gérondif ?

Il permet notamment d’indiquer une cause : cette interdiction pourrait causer un choc aux habitants.

Question 6

Franchement, …….. d’audiolivre avant et j’ai été agréablement surpris.

A. je n’avais jamais écouté
B. je n’ai jamais écouté
C. je n’écouterai jamais
D. je n’écoute jamais

voir la réponse

A. je n’avais jamais écouté

Maîtrisez-vous les temps de base du récit (passé composé, imparfait et plus que parfait ?)

Il faut employer le plus-que-parfait, car cette action est antérieure (elle s’est passée avant) à l’action « j’ai été surpris » qui est déjà au passé.

Question 7

C’est …….. que l’on devient forgeron.

A. d’avoir forgé
B. qu’à forger
C. en forgeant
D. Les trois réponses ci-dessus sont correctes.

voir la réponse

C. en forgeant

Maîtrisez-vous les usages du gérondif ?

Il permet notamment d’indiquer un moyen, comme dans ce proverbe qui signifie que c’est par la pratique (et pas seulement par la théorie) que l’on peut atteindre un bon niveau.

Question 8

Le département a versé une aide financière à tous les lycéens …….. leur diplôme du baccalauréat avec mention « très bien ».

A. obtenant
B. qui obtiendront
C. ayant obtenu
D. en train d’obtenir

voir la réponse

C. ayant obtenu

Maîtrisez-vous le participe passé composé ?

Formé d’un auxiliaire au participe présent et du participe passé du verbe, il permet d’indiquer une action passée d’une manière formelle.

Question 9

L’employé a été licencié pour …….. le télétravail.

A. avoir refusé
B. refuser
C. qu’il refuse
D. refus

voir la réponse

A. avoir refusé

Maîtrisez-vous l’infinitif passé ?

Utilisé après la préposition « pour », il permet d’exprimer une cause antérieure à l’action du verbe principal : « a été licencié ». Pour en savoir plus, voir cet article sur l’infinitif passé.

Question 10

Quel connecteur ne sert pas à exprimer une cause ?

A. de ce fait
B. à force de
C. sous prétexte que
D. par manque de

voir la réponse

A. de ce fait

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« De ce fait » sert à introduire une conséquence.

Question 11

……… pas obtenu de réponse à ma première lettre, je me permets de réitérer ma demande.

A. N’avoir
B. N’ayant
C. N’avais
D. Les trois réponses ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. N’ayant

Maîtrisez-vous le participe passé composé ?

Placé notamment au début d’une lettre formelle, il permet d’indiquer le motif de cette lettre.

Question 12

Après …….. les inconvénients de la robotisation, j’exposerai ses avantages.

A. identifier
B. que j’ai identifié
C. avoir identifié
D. que j’identifierai

voir la réponse

C. avoir identifié

Maîtrisez-vous l’infinitif passé ?

On l’utilise pour désigner une action antérieure à l’action exprimée par le verbe principal (« j’exposerai »). Pour en savoir plus, voir mon article sur l’infinitif passé.

Question 13

Lorsque …….. mes études, je prendrai une année sabbatique.
A. j’ai terminé
B. j’avais terminé
C. je terminais
D. j’aurai terminé

voir la réponse

D. j’aurai terminé

Maîtrisez-vous le futur antérieur ?

L’action de terminer ses études est au futur, mais antérieure (préalable) à l’action de prendre un congé sabbatique.

Question 14

L’interdiction de la cigarette électronique serait désastreuse pour ces entreprises. Dans cette phrase, le conditionnel présent sert à exprimer :

A. Une condition
B. Une hypothèse
C. Un conseil
D. Un reproche

voir la réponse

B. Une hypothèse

Maîtrisez-vous le conditionnel présent ?

Dans cette phrase, on imagine les conséquences possibles d’une interdiction éventuelle (elle n’est pas encore appliquée). Il s’agit encore d’une hypothèse et non d’une réalité.

Question 15

On ferait mieux d’intégrer le téléphone dans les activités pédagogiques .…….. l’interdire en classe.

A. au lieu de
B. en dépit de
C. en vue de
D. à cause de

voir la réponse

A. au lieu de

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« Au lieu de», suivi d’un verbe à l’infinitif présent, sert à exprimer une opposition.

Question 16

Si j’avais consacré moins de temps aux jeux vidéo, …….. aux examens.

A. je n’avais pas échoué
B. je n’échouerai pas
C. je n’échouais pas
D. je n’aurais pas échoué

voir la réponse

D. je n’aurais pas échoué

Maîtrisez-vous le conditionnel passé ?

Dans cette phrase, précédé de la construction Si + plus que parfait, le conditionnel passé exprime une hypothèse irréelle au passé : sans les jeux vidéo, j’aurais pu réussir mes examens, mais maintenant c’est trop tard.

Question 17

…….. à l’énergie solaire, elle n’est pas très performante avec ce type de climat.

A. Suite
B. Concernant
C. En effet
D. Quant

voir la réponse

D. Quant

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Quant à » permet d’introduire le dernier élément d’une liste.

Question 18

La presse a annoncé que le gouvernement …….. bientôt des mesures afin de réduire la précarité des étudiants.

A. proposera
B. proposerait
C. aurait proposé
D. avait proposé

voir la réponse

B. proposerait

Maîtrisez-vous le discours indirect au passé ?

Selon les règles de la concordance des temps, le verbe introducteur étant au passé (a annoncé), le verbe qui suit doit être au conditionnel présent s’il indique une action future.

Question 19

Ce n’est pas (supprimer) les notes que l’on réglerait le problème de l’échec scolaire. À quel mode et à quel temps faut-il conjuguer le verbe entre parenthèse ?

A. Gérondif présent
B. Infinitif passé
C. Conditionnel présent
D. Indicatif plus que parfait

voir la réponse

A. Gérondif présent

Maîtrisez-vous le gérondif présent ?

Il permet dans cette phrase d’exprimer un moyen pour obtenir un résultat.

Question 20

J’ai entendu dire que le maire …….. supprimer le festival de chants folkloriques.

A. souhaitait
B. souhaité
C. souhaitera
D. souhaitant

voir la réponse

A. souhaitait

Maîtrisez-vous le discours indirect au passé ?

Selon les règles de la concordance des temps, le verbe introducteur étant au passé (ai entendu), le verbe qui suit doit être à l’imparfait de l’indicatif s’il rapporte une action simultanée.

Question 21

Vous pourriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux. Parmi les phrases ci-dessous, laquelle exprime le même sens ?

A. Une interdiction des voitures en centre-ville un jour sur deux serait une mesure possible.
B. Il faudrait autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
C. Vous devriez autoriser les voitures en centre-ville un jour sur deux.
D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

voir la réponse

D. Les 3 phrases ci-dessus expriment le même sens.

Maîtrisez-vous le conditionnel présent ?

Toutes ces phrases, qui ont en commun d’utiliser le conditionnel présent, servent à suggérer une solution à un problème.

Question 22

Il faut s’attendre ……… une augmentation des pathologies liées à la chaleur dans les prochaines années.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Lorsqu’il est pronominal, avec le sens de « prévoir », le verbe s’attendre est suivi de la préposition « à ». En revanche, on dira : « il faut attendre de voir si cette mesure donne de bons résultats. »

Question 23

C’est un sujet sur …….. il n’a pas souhaité s’étendre.

A. dont
B. lequel
C. ce qu’
D. auquel

voir la réponse

B. lequel

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Après une préposition (par exemple sur), on doit nécessaire employer un pronom relatif composé pour remplacer l’antécédent (sujet).

Question 24

Cet expert affirme que le jeu vidéo …….. un meilleur développement de l’enfant.

A. permet
B. permette
C. permettre
D. permettrait

voir la réponse

A. permet

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Affirmer », comme la plupart des verbes qui expriment un fait certain ou probable, est un verbe suivi de l’indicatif. Attention, le sens ce verbe (« dire quelque chose avec assurance ») interdit l’usage du conditionnel présent, réservé à l’hypothèse, à l’incertitude, etc.

Question 25

TED, ce sont des conférences au cours …….. les intervenants doivent parler pendant 20 minutes sans notes.

A. lesquelles
B. desquelles
C. auxquelles
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

B. desquelles

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Avec un nom suivi de la préposition « de », il faut utiliser le pronom « duquel » ou « desquelles » si le nom qu’il remplace est au féminin pluriel.

Question 26

Il faut inciter …….. la population à refuser les pailles en plastique.

A. à
B. de
C. pas de préposition

voir la réponse

C. pas de préposition

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe inciter se construit ainsi : inciter qqn à faire qqch.

Question 27

Quel verbe ne se construit pas avec la préposition « de » suivie d’un verbe à l’infinitif ?

A. permettre
B. interdire
C. conseiller
D. autoriser

voir la réponse

D. autoriser

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe « autoriser » se construit ainsi : autoriser qqn à faire qqch

Question 28

Il faut éviter de fixer des objectifs impossibles …….. atteindre.

A. à
B. d’
C. pour
D. Ces 3 prépositions sont correctes.

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif impossible peut se construire d’au moins 2 manières : qqch est impossible à faire ou il est impossible de faire qqch (construction impersonnelle).

Question 29

C’est un pays magnifique …….. je resterai toujours très attaché.

A. duquel
B. lequel
C. auquel
D. Toutes les propositions ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

C. auquel

Maîtrisez-vous les pronoms relatifs composés ?

Avec un verbe suivi de la préposition « à », il faut utiliser le pronom « auquel » ou « à laquelle » si le nom qu’il remplace est féminin.

Question 30

Deux employés d’un supermarché ont été licenciés après qu’ils …….. de travailler le dimanche.

A. ont refusé
B. aient refusé
C. auront refusé
D. Les 3 conjugaisons ci-dessus sont incorrectes.

voir la réponse

A. ont refusé

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Après que » est suivi de l’indicatif (car elle renvoie à un fait déjà survenu), alors que la conjonction « avant que » est suivie du subjonctif.

Question 31

Un allongement du congé paternité peut contribuer …….. introduire plus d’égalité dans les couples.

A. à
B. d’
C. pas de préposition

voir la réponse

A. à

Maîtrisez-vous les verbes prépositionnels les plus courants ?

Le verbe contribuer se construit avec la préposition « à » suivi d’un nom ou d’un verbe à l’infinitif.

Question 32

Quelle paire de connecteurs ne s’utilise pas pour poser une alternative ?

A. soit… soit…
B. non seulement… mais encore….
C. d’un côté… de l’autre…
D. ou bien… ou bien…

voir la réponse

B. non seulement… mais encore….

Maîtrisez-vous les principaux connecteurs pour organiser un discours ?

« Non seulement… mais encore… » ne s’emploie pas pour une alternative (un choix entre 2 solutions), mais pour additionner 2 éléments : arguments, avantages, etc.

Question 33

Ces chiffres sont susceptibles …….. varier au cours de cette année.

A. à
B. de
C. pour
D. pas de préposition

voir la réponse

B. de

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif susceptible, qui exprime dans cette phrase une possibilité, un risque, est toujours suivi de la préposition « de ».

Question 34

Beaucoup de gens portent un casque, bien qu’il …….. pas encore obligatoire.

A. n’est
B. n’était
C. ne soit
D. ne fut

voir la réponse

C. ne soit

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Bien que », servant à exprimer une opposition, est suivi du subjonctif. Attention, le subjonctif imparfait est incorrect (réponse D), car le verbe de la phrase principale (« portent ») est conjugué au présent.

Question 35

Il s’avère extrêmement difficile …….. lutter contre le téléchargement illégal.

A. à
B. de
C. Ces 2 prépositions sont correctes.

voir la réponse

B. de

Maîtrisez-vous les adjectifs suivis de prépositions ?

L’adjectif « difficile « peut se construire d’au moins 2 manières : qqch est difficile à faire ou il est difficile de faire qqch (construction impersonnelle).

Question 36

Je m’étonne que le ministère de l’Éducation ne …….. pas de mesures contre le harcèlement scolaire.

A. prendra
B. prend
C. prendrait
D. prenne

voir la réponse

D. prenne

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

S’étonner, comme la plupart des verbes qui expriment un sentiment, est un verbe suivi du subjonctif.

Question 37

La gratuité des transports en commun serait une mesure efficace. …….. , elle représenterait un coût important pour les collectivités.

A. Par conséquent
B. Cependant
C. De ce fait
D. En effet

voir la réponse

B. Cependant

Maîtrisez-vous les connecteurs logiques les plus courants ?

« Cependant » permet d’exprimer une concession. Dans cette phrase, elle vient nuancer la mesure en lui trouvant un inconvénient.

Question 38

Quel verbe se construit avec 2 prépositions ?

A. Persuader
B. Promettre
C. Encourager
D. Empêcher

voir la réponse

B. Promettre

Maîtrisez-vous la construction des verbes prépositionnels ?

On dit « promettre à qqn de faire qqch ».

Question 39

Je ne suis pas certain qu’il …….. rétablir l’uniforme à l’école.

A. faut
B. fallait
C. faudra
D. faille

voir la réponse

D. faille

Maîtrisez-vous les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif ?

« Être certain » est suivi de l’indicatif. En revanche, à la forme négative, il est suivi du subjonctif.

Question 40

De nombreux candidats trichent sur leur CV en vue …….. recrutés plus facilement.
A. qu’ils sont
B. qu’ils soient
C. d’être
D. d’avoir été

voir la réponse

C. d’être

Maîtrisez-vous les conjonctions suivies de l’infinitif ?

Dans cette phrase, les sujets étant identiques dans les 2 parties de la phrase, il faut employer l’infinitif après « en vue », qui exprime un but.

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À vous !

Alors, la grammaire du DELF B2 a-t-elle encore des secrets pour vous ? Quel score avez-vous obtenu ? Partagez avec nous dans les commentaires !

Si vous avez encore des points de grammaire à améliorer pour le DELF B2, je vous recommande de consulter l’excellent site Le point du FLE.

Et si vous souhaitez faire quelques révisions, essayez également le test de grammaire DELF B1 ! Ou vous voudrez peut-être essayer le test de grammaire DALF C1 ?

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Quizlet

Test de l’application Quizlet

Quizlet est un outil très complet qui permet de créer des cartes mémos (en anglais flash cards) dans le but de mémoriser du vocabulaire. La version gratuite offre déjà un outil très complet, qui pourra servir aussi bien aux étudiants qu’à leurs professeurs !

L’application Quizlet en bref

CompétenceVocabulaire
NiveauxTous niveaux
ConnexionOui / Non
CompatibilitéAndroid (non précisé) et iOS 10.0+
Languesallemand – anglais – chinois – espagnol – français – italien – japonais – russe…
Modèle économiqueGratuit + abonnement

Prise en main de Quizlet

Tout d’abord, il est conseillé de s’enregistrer et de bien conserver son mot de passe. Cela permet d’utiliser l’application et de synchroniser son contenu sur plusieurs appareils.

Pour créer vos cartes mémos personnelles, commencez par taper sur le bouton « écrire » et créez une liste thématique du vocabulaire que vous souhaitez apprendre. Il n’est pas obligatoire de classer le vocabulaire, mais c’est préférable pour la mémorisation et vous pouvez même ranger vos listes par dossiers. Rendez-vous dans les paramètres pour choisir, d’une part, la langue des termes (le français) et d’autre part, la langue des définitions (le français aussi ou votre langue maternelle si vous préférez la traduction). Ensuite, donnez un titre à votre liste et éventuellement une description. Puis, ajoutez tous les termes à apprendre avec leur définition, qui peut être un mot seulement ou une phrase.

Une fois votre liste créée, Quizlet vous propose un ensemble de fonctionnalités très complet pour vous aider à mémoriser le vocabulaire : des cartes à retourner, lecture des mots par une voix artificielle, des exercices d’écriture, d’association, des tests (vrai ou faux, choix multiple…). Vous pouvez même demander à l’application de vous proposer un programme d’apprentissage et de vous envoyer des rappels !

Les +

L’interface est agréable et simple à utiliser. Créer des activités de vocabulaire n’a jamais été aussi facile.

D’autre part, un des grands atouts de Quizlet, c’est la possibilité d’apprendre avec une communauté francophone dynamique. Vous pouvez rechercher et utiliser des listes créées par d’autres membres (essayez par exemple « Expressions françaises »), mais aussi partager les vôtres en privé. Pour cela, il suffit de créer une classe et d’y inviter des membres.

Les –

Peu de critiques à faire, à part la lecture des mots ou phrases par la voix artificielle, qui manque encore d’exactitude. Mais c’est le même problème pour toutes les applications. La technologie doit encore évoluer pour que cette fonctionnalité deviennent satisfaisante.

L’astuce du chef !

Vous souhaitez réviser vos listes de vocabulaire hors-connexion ? Rendez-vous dans le Profil > Enregistrer les listes pour les étudier hors ligne.

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À vous !

Bref, Quizlet est une application conçue pour tous, encore plus intéressante que Kahoot ! Les enseignants pourront créer facilement des activités de vocabulaire à réaliser en classe ou à la maison. Les étudiants de français pourront s’en servir comme outil de révision. Par exemple, si vous devez apprendre une série de vocabulaire important en vue d’un examen, constituez-vous une liste thématique dans Quizlet. Vous pourrez ainsi mémoriser les mots plus efficacement et vous tester plus tard, en solo ou avec vos amis.

Télécharger Quizlet

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Kahoot

Test de l’application Kahoot !

Kahoot est un outil qui permet de créer des quiz sur un mode ludique. Il peut servir aussi bien aux enseignants pour l’évaluation qu’aux étudiants comme outil de révision.

L’application Kahoot en bref

CompétenceProduction écrite
NiveauxTous niveaux
ConnexionOui / non
EnvironnementAndroid et iOS
Version testée3.1.0
Modèle économiqueGratuit
Langue de l’interfaceAnglais

Prise en main de Kahoot

Pour créer un nouveau test, tapez sur « Create ». Ajoutez une image (c’est facultatif) pour rendre votre test plus attrayant, tapez un titre et une description. Puis ajoutez des questions.

Le seul type d’exercice disponible est la question à choix multiple. Vous pouvez ajouter une image et même une vidéo. Tapez vos réponses et indiquez celle qui est la bonne. Vous pouvez ajouter un nombre illimité de questions.

Quand vous avez terminé votre questionnaire, tapez sur « Done ». L’application vous indique alors si votre test comporte des problèmes et comment les corriger. Puis, votre questionnaire est rangé dans la section Kahoots. Pour le partager, rendez-vous dans le menu Share, puis choisissez de l’envoyer par mail ou sur les réseaux sociaux.

Par la suite, on pourra jouer à votre quiz dans un navigateur internet (Chrome, Firefox, etc.) ou dans l’application grâce à un code PIN. Chaque bonne réponse donnera des points et on pourra entrer en compétition avec d’autres joueurs.

Les +

L’interface, très conviviale, permet de créer des quiz en toute simplicité. Aucune compétence technique n’est requise.

La possibilité d’ajouter des images et des vidéos permet de varier considérablement le support des questions. Il est ainsi possible de créer des tests de vocabulaire ou de compréhension orale.

Par ailleurs, l’application permet de passer les quiz réalisés par d’autres utilisateurs. Pour cela, tapez « french » dans la barre de recherche.

Surtout, on appréciera l’aspect ludique des quiz, la possibilité d’organiser des compétitions, en solo ou par équipe.

Les –

On regrette que l’application n’existe qu’en anglais. Même si elle reste simple à comprendre, souhaitons que les développeurs proposent bientôt une interface en français.

D’autre part, on aimerait plus de variétés dans les types d’exercices. Pour le moment, l’application ne permet que la question  au choix multiple (QCM). Pouvoir remettre des phrases dans l’ordre, par exemple, serait un excellent moyen de pratiquer la langue.

L’astuce du chef !

Pour rendre le quiz encore plus ludique, il est conseillé d’organiser une compétition en direct, par exemple dans une classe ou avec des amis. Pour cela, envoyez votre quiz par e-mail pour obtenir un lien. Ouvrez ce lien et affichez la page sur un grand écran que tout le monde peut voir. Chaque participant, qui doit avoir d’abord installé l’application sur un smartphone ou une tablette, entre le code PIN indiqué et entre son nom. Le noms de tous les participants vont ainsi s’afficher sur l’écran et le quiz terminé, on pourra comparer les scores obtenus.

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À vous !

Bref, Kahoot est une application conçue pour tous, pas seulement pour les enseignants. Les étudiants de français pourront notamment s’en servir comme outil de révision. Par exemple, si vous devez apprendre une série de vocabulaire important en vue d’un examen, fabriquez-vous un quiz au moment d’apprendre ces mots. Vous pourrez ainsi vous tester plus tard, en solo ou avec vos amis.

Je vous invite également à tester une application similaire : Quizlet

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Compréhension orale aux niveaux avancés

5 sites pour la compréhension orale aux niveaux avancés

Comment améliorer sa compréhension orale aux niveaux avancés, disons à partir du niveau B2 ? On trouve beaucoup de choses sur Internet, mais la qualité n’est pas toujours au rendez-vous ! Pour effectuer ma sélection, j’ai suivi 2 principes qui me semblent importants :

  1. Il faut écouter du français authentique pour vous améliorer réellement, c’est-à-dire des documents qui n’ont pas été spécialement fabriqués pour vous qui apprenez le français. Si vous avez un document où une personne parle lentement, en simplifiant les phrases pour vous aider à comprendre, ce n’est pas du français authentique.
  2. Il faut aussi écouter de manière authentique. Autrement dit, ne faites pas seulement des exercices comme à l’école (il en faut), mais entraînez-vous aussi à écouter en conditions réelles, avec des motivations « naturelles », comme vous écouteriez la radio pour le plaisir dans votre langue maternelle. Toutefois, vous pouvez avoir besoin de la transcription des documents, pour revenir sur des points que vous n’avez pas compris.

Par conséquent, vous trouverez dans ma sélection de sites pour améliorer votre compréhension orale :

  • des sites qui ne proposent que des documents authentiques ;
  • des documents accompagnés de leur transcription ;
  • des sites pédagogiques avec des exercices corrigés, mais également des médias officiels.

Sites pédagogiques pour la compréhension orale aux niveaux avancés

1. actuFLE (Niveau B2)

Parmi les meilleurs sites pour le niveau B2, actuFLE propose des activités de compréhension orale à partir de vidéos extraites de l’émission de télévision C dans l’air. Classées par thèmes (Santé, Monde du travail…), ces activités d’écoute sont accompagnées :

  • de leurs corrigés ;
  • des sous-titres des vidéos ;
  • de fiches de vocabulaire ;
  • de la transcription des documents.

⇒ Lien : https://actufle.univ-lille.fr/

2. Exercices d’écoute (Niveau B2)

Un excellent site pour travailler la compréhension orale à partir de reportages en vidéo extraits d’un journal télévisé. Portant sur des thèmes de société très variés, les activités d’écoute comprennent :

  • au choix, la version audio ou vidéo de chaque document ;
  • les corrigés des exercices ;
  • la transcription des documents.

⇒ Lien : https://fr.ver-taal.com/reportages.htm

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3. Canal Académie (Niveaux C1 et C2)

Ce site propose des activités à partir d’émissions de la radio en ligne Canal Académie. Les documents audio sont classés par grands thèmes : Art, Gastronomie, Littérature, etc. Les activités de compréhension orale sont très complètes. Elles comprennent :

  • des exercices de compréhension avec leurs corrigés et des pistes de réflexion ;
  • la définition des mots difficiles ;
  • la transcription des documents ;
  • des liens internet pour aller plus loin.

⇒ Lien : https://www.canalacademie.com/apprendre/ (lien cassé)

Sites de médias pour la compréhension orale aux niveaux avancés

4. Le replay de Radio France Info (à partir de B2)

Les sites d’infos francophones sont très nombreux sur Internet, mais celui-ci est particulièrement utile pour ceux qui veulent améliorer la compréhension orale aux niveaux avancés. En effet, les émissions de radios portent sur des thèmes très variés. De plus, ces émissions sont généralement courtes (3 minutes environ) et sont accompagnées d’un résumé et d’une transcription intégrale.

Aux candidats au DELF B2 ou au DALF, je recommanderais en particulier l’émission « C’est mon boulot » qui traite du monde du travail.

⇒ Lien : https://www.francetvinfo.fr/replay-radio/

5. Le billet culturel de France Culture (niveaux C1 et C2)

Cet excellent podcast diffusé par France culture propose des émissions de radio d’une durée de 3 à 5 minutes. Les problématiques choisies sont généralement actuelles et très intéressantes : Le jeu vidéo est-il l’avenir de la musique ? Cinémas et séries : la lutte des cases ? Etc. Chaque émission est accompagnée de sa transcription intégrale.

⇒ Lien : https://www.franceculture.fr/emissions/le-billet-culturel (lien cassé)

À vous !

Que pensez-vous de ces sites ? Les trouvez-vous efficaces pour améliorer la compréhension orale aux niveaux avancés ? Et vous, quels sites fréquentez-vous le plus souvent ?

Pour aller plus loin, je vous invite à découvrir ma sitographie complète (plus de 150 liens) pour pratiquer la compréhension orale du français.

Et maintenant que vous avez de bonnes ressources, pensez à utiliser les bonnes stratégies d’écoute !

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Français 3.0

Test de l’application Français 3.0

Français 3.0 est une application mobile développée par le Centre de langue française de la Chambre de Commerce et d’Industrie (CCI) de Paris. Elle offre des modules d’entraînement au Test d’évaluation du français (TEF) et des modules de français professionnel.

L’application en bref

CompétencesCompréhension écrite – compréhension orale – vocabulaire – français professionnel
Niveauxde A2 à B2
ConnexionNécessaire pour charger chaque nouveau module
EnvironnementAndroid et iOS
Poids9.15 MB
Version testée1.0.5 sur tablette Android ; 1.0 sur iPhone
PrixModules gratuits / de 0.89 € à 1.79 € par modules complémentaires
Note3/5

Prise en main de Français 3.0

L’application comprend 2 grandes sections très différentes : un entraînement au test d’évaluation français (TEF) et des modules de français professionnel : français des affaires, français médical, français de la diplomatie… Une troisième section est destinée aux enseignants et j’ai choisi de ne pas l’inclure dans mon test. N’hésitez pas à communiquer vos impressions en commentaire dans cet article.

Chaque partie comporte des modules (appelés « lots » dans l’application) avec des activités de compréhension écrite, compréhension orale et de lexique. Vous pouvez commencer chaque série d’activités où vous voulez, mais une fois que vous avez commencé, les activités s’enchaînent dans l’ordre. Toutefois, vous pouvez décider à tout moment de retourner au menu. C’est d’ailleurs l’unique moyen de savoir pour chaque exercice s’il est réussi ou non réussi. L’activité la plus fréquente est la question à choix multiple (QCM) mais on trouve également des activités d’association entre un document audio et une image par exemple.

Si vous le souhaitez, vous pouvez découvrir l’application en vidéo :

Les +

La grande originalité de cette application, selon moi, est de proposer des activités relatives au français professionnel. Mais ce n’est pas très étonnant de la part de la CCI de Paris dont c’est la grande spécialité ! La qualité pédagogique est donc au rendez-vous : les activités sont intéressantes, bien conçues et variées.

On remarquera également la simplicité d’utilisation. Aucun problème pour se repérer dans l’application et les consignes des activités sont faciles à comprendre.

Les –

Le design en revanche est assez décevant et plus grave encore, on rencontre de nombreux problèmes d’affichage sur un large écran (de tablette). L’application semble mieux fonctionner sur smartphone.

Par ailleurs, le manque de contrôle sur les documents sonores devient vite pénible. En effet, le document démarre dès l’ouverture de la page, vous n’avez donc pas le temps de lire la question avant l’écoute. Dès que vous avez répondu à la question, le document se coupe brutalement pour passer à l’activité suivante.

Côté pédagogique, malgré les qualités, on pourra regretter l’absence de correction des activités. Le seul moyen de connaître la bonne réponse est de revenir plusieurs fois sur un exercice et de tester toutes les réponses une par une !

Enfin, l’application est encore assez pauvre en modules et vous aurez vite fait le tour. Même l’offre de « lots » payants est très réduite.

À vous !

Bref, une bonne application pour découvrir le TEF et le français professionnel, mais justement seulement pour les découvrir. On reste sur sa faim. Malgré ses qualités pédagogiques, l’application ressemble plutôt à un produit d’appel destiné à vanter les mérites de la CCI de Paris.

Et vous, que pensez-vous de l’application Français 3.0 ? N’hésitez pas à donner votre opinion en commentaire sous cet article.

Découvrez également cette sélection de 10 applications pour améliorer son français.

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Dr French

Test de l’application Dr French

Dr French est une application mobile qui permet d’apprendre et réviser l’essentiel de la grammaire française comme langue étrangère, du niveau débutant au niveau expert.

L’application Dr French en bref

CompétencesGrammaire
NiveauxDe A1 à C2
ConnexionHors connexion
EnvironnementAndroid et iOS
Version testée1.1.0 sur tablette Android
Langues de l’interfacefrançais-anglais-portugais-chinois
Note4.5/5

Prise en main de Dr French

Dr French 1

Par défaut, l’interface de l’application est dans la langue de votre téléphone (ou l’anglais si elle ne la reconnaît pas). Mais vous pouvez la mettre en français si vous préférez. Il suffit d’aller dans Paramètres > Changer la langue.

Une barre de recherche permet de trouver directement une leçon sur le thème qui vous intéresse. Ou bien cliquez sur « Toutes les leçons » pour obtenir le sommaire. Une recherche par niveaux (de A1 à C2) est également possible.

Chaque leçon comprend une brève présentation de la règle de grammaire et une série d’exercices d’application assez variés : quiz, puzzle, texte à trous…

Une dernière section, intitulée « Mes devoirs » vous propose un service de suggestions. L’application vous conseille de réaliser certaines leçons, à la fréquence et au niveau de votre choix.

Les +

L’application couvre bien les notions de base de la grammaire française et les explications sont claires, adaptées à un public dont le français n’est pas la langue maternelle. De plus, j’ai apprécié la progression des notions de grammaire sur plusieurs niveaux. En effet, la négation par exemple, est une notion très complexe qui peut se travailler du niveau A1 (ne… pas) au niveau C1 (le ne explétif).

Côté interface, on appréciera sa facilité de prise en main. L’absence de publicités, par ailleurs, est appréciable. Enfin, la possibilité d’utiliser l’application hors connexion est un atout indéniable.

Dr French 2

Les –

J’ai relevé quelques maladresses sur la répartition des notions par niveau. Par exemple, les pronoms relatifs sont introduits dès le niveau A1, alors que ce niveau est clairement limité aux phrases simples.

À vous !

Dr French constitue une bonne grammaire portative, à la fois complète et légère, à consulter à chaque fois que vous en aurez besoin. À condition d’opter pour la version payante.

Et vous, que pensez-vous de cette application ? N’hésitez pas à donner votre opinion en commentaire sous cet article.

Découvrez également ces applications de chansons françaises.

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Merci professeur

Test de l’application Merci professeur !

Tirée de l’émission Merci professeur ! de TV5 Monde, cette application vous propose de découvrir l’origine des mots, des expressions imagées et des difficultés de la langue française.

L’application en bref

Compétencesgrammaire – vocabulaire – orthographe
NiveauxC1-C2
ConnexionIndispensable pour regarder les vidéos
EnvironnementiOS
Poids20 MB
Version testée1.2 pour Android
PrixGratuite
Note4.5/5

Prise en main

La page d’accueil propose de visionner la vidéo la plus récente. Vous pouvez également commencer par explorer la section « Vidéos » ou la section « Quiz ». Par ailleurs, conformément au principe de l’émission sur TV5, un bouton « Information » en haut à droite permet de poser votre question sur la langue française au professeur. Il y répondra dans un futur épisode si elle est retenue !

Vidéos

Dans cette section, vous retrouvez les épisodes de l’émission, déjà diffusés sur TV5 Monde, classés par catégories comme « Anglicismes », « Expressions régionales », « Grammaire », « Orthographe »… Dans chacune des vidéos, Bernard Cerquiglini, recteur de l’Agence Universitaire de la Francophonie, explique en moins de 2 minutes un aspect de la langue française. De plus, à chaque vidéo est associé un quiz.

Quiz

Chaque quiz comprend 10 questions qui portent sur le contenu d’un épisode. Il s’agit d’un exercice du type question à choix multiple : pour chaque question, il suffit de sélectionner la bonne réponse et la correction est immédiate. Vous pouvez passer une question trop difficile. Pour rendre l’exercice plus ludique, les quiz sont chronométrés et vous attribuent des points, lesquels vous permettent ensuite d’obtenir des badges.

Si vous sélectionnez un test directement dans le menu « Quiz », vous devrez le terminer avant de voir la vidéo correspondante (qui n’est proposée qu’à la fin du test). Cela peut être intéressant de vous tester avant, même si c’est très difficile. Mais surtout connaître déjà les questions peut guider votre écoute de la vidéo. Vous pourrez recommencer le quiz après le visionnage.

Les +

On retrouve les qualités de l’émission télévisée : de nombreux épisodes intéressants, très vivants. Les explications sont claires, rapides, efficaces. Les points principaux s’affichent à l’écran pour aider la compréhension.

Les quiz sont bien conçus. Ils permettent vraiment de vérifier si on a compris la règle et de l’appliquer sur quelques exemples.

Les –

Le débit de l’animateur est rapide et demande un excellent niveau de compréhension orale ! On peut alors regretter l’absence de sous-titrage.

En sélectionnant un test directement dans le menu « Quiz », vous ne pouvez pas regarder la vidéo avant. Cela peut être intéressant comme je l’ai expliqué ci-dessus. Mais il vaudrait mieux laisser le choix à l’utilisateur, à mon avis.

Ah ! Un bug assez gênant : dans quelques cas, le quiz suggéré ne correspond pas au sujet de la vidéo !

À vous !

En conclusion, une très bonne application pour des niveaux avancés. Les niveaux C1 pourront apprendre des expressions familières (voir section « Expressions régionales ») et perfectionner leur grammaire. Les niveaux C2 et C2+, en particulier les enseignants de français, pourront apprécier les vidéos sur l’histoire des mots.

À vous de jouer maintenant ! N’hésitez pas à donner votre opinion en commentaires. Que pensez-vous de cette application ? Quelle note lui donnez-vous ?

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