Evaluer

Comment évaluer votre écrit du delf B2 ?

Vous préparez l’examen seuls et vous ne savez pas comment évaluer votre écrit du DELF B2 ? Évaluer, c’est-à-dire regarder votre texte d’un œil critique : quels sont ses qualités et ses défauts ? Quelle note pourriez-vous obtenir à l’examen ? Pour cela, je vous propose de voir dans cet article :

  • comment les examinateurs notent les écrits du delf B2 ;
  • une idée d’activité pour apprendre à vous évaluer.

Quels sont les critères d’évaluation ?

Les examinateurs (personnes qui notent votre texte) du DELF n’évaluent pas les textes comme ils le veulent. Ils doivent utiliser une grille d’évaluation avec  des critères précis. Le but, bien sûr, est qu’ils soient le plus objectif possible !

Si vous avez déjà téléchargé un sujet sur le site officiel de l’examen, vous avez pu consulter cette grille. Le problème c’est qu’elle contient un vocabulaire très spécialisé, réservé aux spécialistes, qui peut être difficile à comprendre par un candidat.

C’est pourquoi je vous propose ces tableaux plus simples à comprendre. Pour chaque critère, j’explique en détail ce que les examinateurs vont observer attentivement dans votre texte.

Critères d’évaluation du contenu

Ce premier tableau concerne le contenu, c’est-à-dire la richesse de vos arguments et l’organisation de votre texte. Les examinateurs ne jugent pas votre opinion, mais votre capacité à l’exprimer.

Critères de contenu Total : 14 points
Respect de la consigne (2 points) La situation de communication est bien comprise. Tout le contenu a un lien avec le sujet. Le texte correspond au type demandé. Le texte respecte la longueur minimale indiquée.
Correction sociolinguistique (2 points) Le texte ne contient pas de mots familiers ni de constructions orales. Le texte contient les formules de politesse d’usage (dans le cas d’une lettre formelle).
Capacité à présenter des faits (3 points) Le texte présente des faits clairs et précis. Les arguments sont illustrés par des exemples bien choisis.
Capacité à argumenter (3 points) L’opinion générale est clairement exprimée. Tous les arguments sont développés de manière détaillée.
Cohérence et cohésion (4 points) Les règles de mise en page sont respectées. Le plan est bien structuré. Les arguments se suivent avec logique et sont reliés par des connecteurs. La ponctuation est généralement correcte même si des erreurs sont tolérées.

Critères d’évaluation de la forme

Le tableau suivant concerne la forme, c’est-à-dire la langue : vocabulaire et grammaire. Pour en savoir plus sur le niveau de langue demandé au DELF B2, vous pourrez consulter mon guide « Objectif DELF B2 ».

Critères de forme Total : 11 points
Etendue du vocabulaire (2 points) Le vocabulaire lié au sujet est assez riche. Des manques ou des erreurs sont tolérés.
Maîtrise du vocabulaire (2 points) Les mots sont bien choisis en général. Des erreurs sont tolérées si elles ne gênent pas la compréhension.
Maîtrise de l’orthographe (1 point) Les mots courants sont correctement orthographiés. Des erreurs sont tolérées pour les mots difficiles.
Choix des formes (4 points) Les règles de grammaire courantes sont généralement respectées. Des erreurs sont tolérées si elles ne gênent pas la compréhension.
Degré d’élaboration des phrases (2 points) Les constructions des phrases sont variées. Le texte comprend quelques phrases complexes.

Comme vous pouvez le constater, le contenu compte pour 14 points sur un total de 25 points. Que faut-il alors en conclure ? Écrire un texte n’est pas seulement un problème de grammaire et de vocabulaire.

Écrire un texte, c’est avant tout une activité de communication.

À vous !

Vous pouvez maintenant utiliser ces tableaux pour vos textes. Prenez du temps pour les relire selon ces critères de contenu et de forme. Et n’oubliez pas : écrire est avant tout une activité de communication ! Commencez toujours par vérifier le contenu. C’est le plus important.

Avant de commencer, vous pourrez consulter un exemple d’évaluation commentée pour une lettre formelle.

Et pourquoi ne pas travailler en tandem (par 2) ? Voilà un scénario très simple :  notez le texte d’un ami à l’aide des tableaux. Puis justifiez les points que vous avez accordés : je mets 1 point seulement au respect de la consigne, car ton texte est trop court. Votre ami peut essayer de négocier s’il trouve la note trop faible !

Cet article est extrait d’un livre que je viens de publier.  Il offre une préparation complète à l’épreuve de production écrite. Vous avez envie d’en lire plus ? Consultez sa page : Production écrite DELF B2.

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Ecrire une lettre au DELF B2

Écrire une lettre au DELF B2

Écrire une lettre est un exercice très souvent demandé à l’examen du DELF B2 ces dernières années. Comme pour l’essai ou l’article,  il s’agit d’écrire un texte argumentatif. Toutefois, on n’écrit pas seulement pour exprimer une opinion personnelle, mais pour demander une action à un destinataire précis. C’est pourquoi la lettre présente des différences importantes avec d’autres types de textes :

  • la mise en page
  • l’utilisation de formules de politesse
  • l’organisation du texte (le plan)
  • l’importance du destinataire (à qui écrivez-vous ?)
  • l’importance du but de la lettre (demander, protester…)

Concernant le but de la lettre, on peut distinguer au DELF B2 2 grands types de sujets, que nous allons étudier en détail :

  1. La lettre de demande où vous proposez un projet en présentant ses avantages. Par exemple, vous demandez la création d’une piste cyclable dans votre ville.
  2. La lettre de protestation où vous vous opposez à un projet en présentant ses inconvénients. Par exemple, vous êtes contre la construction d’un parking dans votre quartier.

Écrire une lettre de demande au DELF B2

La lettre de demande constitue une grande « famille » de lettres qui peuvent avoir des finalités très différentes : proposer un projet dans votre ville, proposer une solution dans votre entreprise…

Nous allons préparer pas à pas un sujet de lettre de demande. Vous pourrez rédiger cette lettre à la fin et consulter le corrigé. Voici le sujet :

Les inégalités entre les hommes et les femmes sont encore très présentes dans votre entreprise, notamment en matière de salaire. Au nom de vos collègues, vous écrivez au directeur pour l’alerter de la situation et lui suggérer des mesures. (250 mots environ)

Analyser le sujet

A. Qui suis-je selon la consigne ?
Vous êtes employé d’une entreprise et vous écrivez « au nom de vos collègues ». Alors, vous représentez le personnel. Vous n’écrivez pas pour vous en particulier, mais pour tout le monde.

B. Quel est le problème ?
Comme toujours, le problème est posé au début de la consigne : « Les inégalités entre les hommes et les femmes ». Dans votre entreprise, les femmes sont moins bien traitées que les hommes. Leur salaire, par exemple, est inférieur. Vous devrez imaginer d’autres exemples.

C. À qui dois-je écrire ?
Vous écrivez au directeur. Prenez le temps de réfléchir au destinataire de votre texte. Cela vous aidera à trouver des idées pour écrire. Quel est l’intérêt d’un directeur ? Est-ce qu’il va accepter facilement votre demande ? Pour quelles raisons ?

D. Quel type de texte ?
Une lettre formelle !

E. Dans quel but ?
Il faut d’abord alerter, c’est-à-dire informer le directeur de ce problème. Pour cela, il faut exposer la situation de manière claire et détaillée, en donnant des exemples.

Chercher des idées

Quels sont les exemples d’inégalités entre les hommes et les femmes dans votre entreprise ? Quelles solutions comptez-vous proposer à votre directeur ? Quels sont les bénéfices attendus de vos solutions ?

Pensez à étudier les différents aspects et toutes les personnes concernées par ce problème.

Préparer un plan

Pouvez-vous remettre le corps de cette lettre dans l’ordre logique ?

A. En conséquence, nous vous serions reconnaissants de prendre des mesures en vue de revaloriser le personnel féminin. Vous pourriez, dans un premier temps, verser une prime de compensation pour le manque à gagner de ces dernières années. Par ailleurs, il serait souhaitable de permettre aux femmes de bénéficier des augmentations de salaire. Enfin, nous nous tenons à votre disposition pour discuter de l’élaboration d’un plan qui permettrait d’installer durablement le principe d’égalité dans notre entreprise.

B. En vous remerciant par avance de l’attention que vous voudrez bien accorder à ces suggestions, je vous prie d’agréer, Monsieur le Directeur, mes sentiments respectueux.

C. Selon nos calculs, les femmes gagnent en moyenne 15 % de moins que les hommes. De plus, aucune d’entre elles n’a bénéficié du plan d’augmentation des salaires qui est mis en place depuis 2012. Les tâches et les qualifications exigées étant les mêmes, il s’agit là manifestement d’un cas de discrimination que nous ne pouvons plus tolérer.

D. Certes, l’égalité de traitement représenterait un coût important pour l’entreprise. Mais il ne fait pas de doute que les bénéfices à long terme le compenseraient largement. D’une part, une rémunération plus équitable redonnerait une motivation aux employés féminins et permettrait de réduire le taux d’absentéisme. D’autre part, notre entreprise donnerait d’elle une image plus moderne, ce qui aurait certainement un impact bénéfique sur notre clientèle.

E. Je me permets de vous écrire au nom de mes collègues pour attirer votre attention sur les inégalités de traitement dont fait l’objet le personnel féminin dans notre entreprise.

Votre réponse : 1………. 2………. 3………. 4………. 5……….

Et maintenant le bonus !

Voulez-vous faire d’autres exercices et voir le modèle pour cette lettre ?

Cet article est extrait de mon guide Production écrite DELF B2. Les membres de Commun français peuvent télécharger tout le chapitre sur la lettre de demande au format PDF. 

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enrichir son vocabulaire

Enrichir son vocabulaire aux niveaux avancés

Une première méthode pour enrichir son vocabulaire aux niveaux avancés, c’est d’apprendre à éviter les mots « passe-partout » comme avoir, faire, être, il y a. Ces verbes sont très pratiques à l’oral puisqu’ils conviennent à beaucoup de situations. Mais à l’écrit, surtout dans un registre formel, ils sont trop faibles. Il convient d’utiliser des verbes plus précis.

Par quoi remplacer ces verbes faibles ? Les possibilités sont innombrables ! Prenons par exemple :

  • Avoir : obtenir, compter, …
  • Faire : créer, réaliser, …
  • Être : représenter, il s’agit de…
  • Dire : affirmer, exprimer…

Un peu difficile sans phrase complète, non ? Bien sûr, cela va dépendre à chaque fois du contexte. Observez des exemples plus précis.

Remplacer le verbe avoir

J’ai eu mon diplôme en 2014 = J’ai obtenu mon diplôme en 2014.

Cette ville a vingt mille habitants = Cette ville compte vingt mille habitants.

Remplacer le verbe faire

L’ouverture d’une usine fait des emplois =  L’ouverture d’une usine crée des emplois.

J’ai fait un CV = J’ai écrit un CV.

Remplacer le verbe être

Cette construction est un danger pour les habitants = Cette construction représente un danger pour les habitants.

C’est une énergie renouvelable = Il s’agit d’une énergie renouvelable.

Remplacer le verbe dire

La population a dit qu’elle était mécontente = La population a exprimé son mécontentement.

Le maire dit que cette mesure est économique = Le maire affirme que cette mesure est économique.

Attention ! Le but n’est pas de supprimer tous les verbes comme « avoir » ou « faire » ! Ils sont parfois indispensables, comme le verbe « être » avec un adjectif. Mais quand vous vous entraînez à écrire en français, avant d’utiliser un verbe faible, vérifiez si vous pouvez le remplacer par un verbe plus précis.

À vous !

Et si vous vous testiez un peu ? Saurez-vous retrouver les verbes qui remplacent le verbe avoir dans ces phrases ? (Vous pouvez vous aider du nombre de lettres indiqué).

1. Les producteurs locaux ont des difficultés financières.

→ Les producteurs locaux r_ _ _ _ _ _ _ _ _ t des difficultés financières.

2. Les pesticides ont des conséquences sur notre santé.

→ Les pesticides e _ _ _ _ _ _ _ _ t des conséquences sur notre santé.

3. Les producteurs locaux n’ont pas de réseau de vente.

→ Les producteurs locaux ne d _ _ _ _ _ _ _ t pas de réseau de vente.

Et le bonus !

Envie de plus d’activités pour enrichir votre vocabulaire ?

Cet article est extrait de mon prochain guide Production écrite DELF B2. Les membres de Commun français peuvent télécharger l’article en PDF avec des exercices complémentaires et leurs corrigés.

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écrire un essai au delf B2

Écrire un essai au DELF B2

Après avoir vu un exemple de lettre, je vous propose de voir comment écrire un essai au Delf B2. Cet article est extrait de mon guide production écrite Delf B2.

Qu’est-ce qu’un essai ?

Un essai est un type de texte argumentatif où vous devez exprimer votre opinion personnelle. C’est un texte académique qui n’a pas de destinataire particulier (contrairement à la lettre par exemple). Il doit comprendre une introduction, un développement en 2 ou 3 parties et une conclusion.

Consigne de l’essai

Le sujet que je vous propose porte sur les loisirs, un des thèmes les plus fréquents à l’examen du delf B2.

Les bienfaits de la lecture sont déjà connus. Pourtant, une étude scientifique récente révèle une découverte surprenante : lire des livres permettrait de vivre plus longtemps. Un argument décisif qui pourrait redonner aux jeunes le goût de lire ! Qu’en pensez-vous ?
Vous exprimerez votre opinion personnelle dans un essai argumenté et construit de 250 mots environ.

Modèle

Et voici l’exemple de production que je vous propose.

Les jeunes liraient de moins en moins et il deviendrait absolument nécessaire de leur redonner le goût de la lecture. Nous essaierons d’une part de rappeler ses bienfaits. Nous montrerons d’autre part que le plaisir de lire n’a pas disparu, mais que ses modes ont changé.

Les bienfaits de la lecture sur les études sont tout d’abord évidents. Un jeune qui lit enrichit ses connaissances. En développant son vocabulaire, il améliore notamment ses capacités de rédaction. De plus, le lecteur régulier, puisqu’il apprend ainsi à concentrer son attention, obtient de meilleurs résultats scolaires.

Par ailleurs, la lecture n’est pas moins bénéfique pour la santé. On sait déjà qu’elle agit contre le stress. Elle permet d’échapper un moment aux angoisses du quotidien. On peut affirmer également qu’en stimulant le cerveau, elle retarde à long terme les effets du vieillissement et constitue un moyen de lutter efficacement contre la maladie d’Alzheimer.

Cependant, tous ces bienfaits s’effaceraient devant la concurrence des nouveaux médias. Il faut bien reconnaître que les jeunes lisent de moins en moins de livres. Les jeux vidéo et les séries télévisées offrent des moyens d’évasion bien plus réalistes et convaincants que les romans. Toutefois, on constate que des succès au cinéma comme Harry Potter peuvent augmenter l’achat des romans, car il permet aux lecteurs de prolonger l’expérience des films.

L’arrivée d’un nouveau média comme internet et surtout des réseaux sociaux aurait pu faire craindre la fin de la lecture. Mais c’est exactement le contraire qui se produit : l’internaute lit et écrit une quantité de messages ! Par conséquent, la lecture n’a pas diminué, mais elle est devenue plus sociale. Elle est de même plus fragmentée. Les jeunes qui lisent encore des livres préfèrent les lire en feuilleton, comme le montre le succès des applications qui diffusent un chapitre de roman par jour.

En définitive, il est inexact d’affirmer que les jeunes lisent moins et qu’il faudrait leur redonner le goût de la lecture. Ils n’en ignorent pas les bienfaits, mais leurs pratiques évoluent rapidement. Ils lisent sans doute moins de livres, mais leur exposition à l’écrit n’a pas diminué avec les nouveaux médias, bien au contraire.

À vous !

À vous de travailler maintenant ! Vous pouvez écrire votre essai et le poster dans un commentaire sous cet article. Je vous donnerai ensuite des conseils pour améliorer votre texte, si vous en avez besoin.

En bonus : un deuxième essai !

Les membres de commun français peuvent télécharger une version PDF de cet article. Avec en bonus un deuxième essai et son modèle.

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presse francophone

Les thèmes du DELF B2

Quels sont les thèmes du delf B2 les plus fréquents ? Il est important de les connaître pour bien se préparer à l’examen. En effet, si vous n’avez pas beaucoup de temps, vous devrez vous fixer des objectifs précis pour enrichir votre vocabulaire.

Compétence générale

Le candidat au DELF B2 possède une bonne gamme de vocabulaire sur les sujets relatifs à l’actualité.

Observez en effet un exemple d’examen. Vous pourrez constater que, dans les 4 épreuves (compréhension orale, compréhension écrite, production orale et production écrite), les sujets sont tirés de l’actualité. Par exemple, pendant la préparation de l’épreuve de production orale, vous devrez lire l’extrait d’un article de presse récent. Il est donc fortement conseillé de développer votre vocabulaire sur les thèmes du delf B2 les plus fréquents.

Les thèmes du delf B2

  • Le progrès scientifique
  • L’apprentissage des langues
  • L’environnement
  • L’égalité homme / femme
  • Les technologies de l’information et de la communication
  • Les transports
  • Les médias
  • Le tourisme
  • Le monde du travail
  • Les études
  • La santé
  • Les loisirs
  • Les habitudes de consommation
  • Les comportements alimentaires
  • Les relations sociales
  • Les relations familiales

À vous !

Si vous voulez enrichir votre vocabulaire sur ces thèmes, prenez de bonnes habitudes ! Lisez régulièrement la presse sur ces thèmes. Repérez les grandes questions d’actualité dans le domaine de l’environnement, du travail… Apprenez les 2 ou 3 mots importants pour parler de ces questions. Prenons un exemple :

Thèmes Problématiques Mots clés
Environnement Changements climatiques Réchauffement climatique ; effet de serre ; pollution atmosphérique…
Travail Le télétravail Travail à distance ; travail à domicile ; solitude…

Par un travail régulier, vous arriverez à développer votre vocabulaire sur les thèmes d’actualité. Mais pourquoi le faire seul ? Et si vous partagiez le travail pour gagner du temps ?

Voilà pourquoi j’ai crée un tableau collectif en ligne. Tout le monde peut le compléter en ajoutant une problématique ou des mots clés. Envie de participer ?

Téléchargez l’e-book « Objectif DELF B2 »

Cet article est extrait de l’e-book Objectif DELF B2.  Ce guide de 35 pages au format PDF est offert gratuitement à tous les nouveaux membres de Commun français. Il suffit de vous inscrire en indiquant votre adresse e-mail :


 

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un candidat traitant un sujet de production écrite delf B2

Sujet de production écrite DELF B2

Sur internet, vous ne trouverez pas beaucoup de sujets de production écrite pour le DELF B2. Pourtant, des étudiants me demandent souvent comment faire pour réussir une expression écrite.

Dans cet article, je vous propose mieux qu’un sujet ! Vous allez pouvoir :

  • Observer un modèle de préparation à l’écrit et en vidéo : je vais préparer le sujet devant vous ;
  • Poster votre texte pour obtenir des conseils ;
  • Lire mon modèle de texte (réservé aux membres de commun français).

Ce modèle existe également au format vidéo. Vous pouvez commencer par la visionner si vous le souhaitez.

Découvrons le sujet

Lisez d’abord la consigne :

La mairie de votre ville a décidé d’abattre de nombreux arbres pour agrandir le marché du Nouvel An. Au nom de votre association qui agit pour l’environnement, vous écrivez au maire pour exposer les inconvénients de ce projet et proposer une autre solution plus écologique. (250 mots environ)

Préparation du sujet

Une production écrite se fait en 3 étapes essentielles : planifier, rédiger, réviser.

1. Je planifie

1.1. J’analyse le sujet

Bien analyser le sujet, c’est comprendre la situation de communication à partir des informations de la consigne. Je devrai sans doute aussi imaginer d’autres informations. Pour cela, je vais me poser les questions suivantes :

Qui suis-je selon la consigne ?
Je suis membre d’une association de protection de l’environnement. Donc je n’écris pas à titre individuel. J’écris en tant que représentant (au nom de…) de mon association. Je ne vais pas parler de mes problèmes personnels, mais d’un problème qui touche une collectivité.

Pour être plus réaliste, mon association devrait avoir un nom. J’imagine par exemple : « Uni-Vert » !

Quel est le problème ?
Mon association s’oppose à la décision de supprimer des arbres sur la place qui accueille le marché du Nouvel An. Ce marché a donc lieu une fois par an seulement. Mais il doit avoir beaucoup de succès puisqu’il est devenu nécessaire de lui réserver plus de place.

À qui dois-je écrire ?
Au maire de ma ville. Je peux imaginer laquelle. Je vais par exemple, pour faire plus réaliste, prendre le nom d’une ville française. Mais c’est surtout la fonction de mon destinataire qui est importante. Un des objectifs d’un maire est de développer l’activité économique de sa ville. Il ne va pas renoncer facilement au projet d’agrandir le marché, mais mon association pourrait peut-être lui proposer un autre moyen de le faire.

Quel type de texte ?
D’abord, c’est un texte argumentatif, comme pour tous les sujets du DELF B2. Je dois organiser mes idées selon un ordre logique. De plus, il s’agit d’une lettre formelle. Mon texte doit respecter un code de présentation : mes coordonnées en haut à gauche, puis l’objet, le lieu et la date à droite, etc. Je dois terminer ma lettre par une formule rituelle : « Je vous prie d’agréer, Monsieur le Maire, mes meilleures salutations. »

Dans quel but ?
Mon association souhaite exprimer son opposition au projet d’abattre les arbres. Le but est de convaincre le maire d’y renoncer. Pour cela, la consigne dit clairement que je dois :

  • exposer les inconvénients de l’abattage des arbres
  • proposer une solution écologique pour agrandir le marché du Nouvel An.

Cette analyse détaillée m’a déjà permis de préparer l’introduction de ma lettre. Je dois maintenant chercher des idées pour mon argumentation.

1.2. Je cherche des idées

Je commence par noter le plus vite possible toutes les idées et les exemples que je trouve, sans les classer.

Comme l’indique précisément la consigne, je dois d’abord chercher des inconvénients, par exemple :

  • Ce marché n’a lieu qu’une fois par an, mais l’abattage des arbres lui, serait définitif et aurait des conséquences toute l’année ;
  • Ces arbres sont centenaires et ils appartiennent au patrimoine de notre ville ;
  • Ils ont une « fonction esthétique » indéniable : leur abattage rendrait la place beaucoup moins attrayante ;
  • Ils jouent un rôle important dans l’écosystème : absorption des polluants, production d’oxygène, habitat pour les oiseaux ;
  • Ils améliorent la qualité de vie : protection contre la chaleur et le vent, réduction du bruit.

Je dois ensuite chercher une mesure plus écologique pour développer le marché du Nouvel An. Je pense également aux inconvénients possibles de chaque solution. Par exemple :

  • agrandir l’espace actuel : en fermant le centre-ville aux voitures pour transformer les rues en voies piétonnes pendant la durée du marché (solution écologique + économique)
  • déplacer le marché sur les quais du fleuve (solution économique)
  • aménager un lieu abandonné : une ancienne usine, un terrain vague (solution chère)

Ce n’est pas encore terminé. Mon argumentation sera plus convaincante si je montre au maire que je comprends les raisons de sa décision. C’est ce qu’on appelle faire des concessions. Pourquoi veut-il agrandir le marché du Nouvel An ? Certainement parce qu’il est important pour l’économie de la ville :

  •  Il attire beaucoup de visiteurs ;
  •  Il ne peut pas accueillir tous les commerçants qui le demandent, etc.
1. 3. Je fais un plan

Selon les codes de présentation d’une lettre formelle, à chaque étape de mon argumentation doit correspondre un  paragraphe avec une fonction bien définie. Je peux distribuer mon contenu en 5 paragraphes :

  1. Qui je suis et le motif de mon courrier
  2. L’intérêt économique du marché du Nouvel An pour notre ville
  3. Les inconvénients du projet :
    • la fonction esthétique des arbres
    • la diminution de la qualité de vie
    • l’impact sur l’environnement
  4. Solution proposée : fermer le centre-ville aux voitures
  5. Formules de remerciement et de salutation

J’ai fini de préparer mon texte. Je peux maintenant passer à la rédaction.

2. Je rédige

Je rédige ma lettre directement sur ma feuille en essayant de faire une mise en page la plus claire possible. J’écris correctement mes coordonnées en haut et à gauche, le lieu et la date à droite. Je laisse un espace entre chaque paragraphe. Je n’oublie pas d’ajouter des connecteurs pour rendre mon argumentation plus facile à suivre. Avant d’écrire, je réfléchis bien à l’utilisation des mots, à la structure de mes phrases, car c’est plus difficile à corriger après.

3.  Je révise mon texte

Il faut absolument garder du temps pour cette dernière étape, car elle est ESSENTIELLE.

3.1. Je contrôle le contenu

Je vérifie si j’ai bien réalisé le travail demandé : ai-je bien respecté la mise en page ? Est-ce que j’ai oublié un exemple ?

3.2. Je contrôle la forme : orthographe et grammaire

Au niveau B2, un bon contrôle est exigé. Il est donc nécessaire de faire 2 ou 3 lectures pour vérifier le pluriel des noms et des adjectifs, la conjugaison des verbes, etc. Il s’agit ici du contrôle de la forme.

À vous !

À vous de travailler maintenant ! Vous pouvez écrire votre lettre et la poster dans un commentaire sous cet article. Je vous donnerai ensuite des conseils pour améliorer votre texte, si vous en avez besoin.

En bonus : un exemple de lettre !

Les membres de commun français peuvent télécharger une version PDF de cet article, avec le modèle de lettre que j’ai écrit pour ce sujet. Et avec en bonus la vidéo au format mp4 !

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cible

Grammaire essentielle du DELF B2

Comment se préparer au DELF ? Pas facile quand on ne connaît pas ce niveau ! Par exemple, quelle est la grammaire essentielle à connaître pour réussir le DELF B2 ?

En général, le candidat au DELF B2 doit avoir un assez bon contrôle grammatical. Des erreurs sont encore tolérées, à condition qu’elles n’entraînent pas de difficulté de compréhension. Autrement dit, votre grammaire n’a pas besoin d’être parfaite, mais on doit vous comprendre sans problème !

Grammaire essentielle du delf B2

Un candidat doit normalement connaître la grammaire essentielle des niveaux précédents : A1, A2 et B1. Il est impossible de lister tous ces niveaux ici ! La liste qui suit présente les points importants pour l’argumentation au niveau B2.

Les temps du passé

À 20 ans, je n’aimais pas rester chez moi. J’avais déjà beaucoup voyagé. Je me suis décidé à faire le tour du monde.

Le futur antérieur

Si on ne fait rien, la pollution aura doublé dans dix ans.

L’infinitif passé

Après avoir terminé mes études, j’ai travaillé deux ans dans l’humanitaire.

Le participe passé composé

Ayant appris par la presse que vous aviez décidé de construire un parking, je tiens à vous exprimer mon mécontentement.

Le gérondif

J’ai été très déçu en apprenant votre décision de supprimer le centre culturel.

Le conditionnel passé

Les conséquences auraient pu être plus graves.

Les indicateurs de temps et de durée

On ne peut pas attendre d’améliorations importantes à court terme.

Le discours indirect au passé

De nombreux dirigeants ont affirmé que le réchauffement climatique n’était pas si inquiétant.

Les pronoms relatifs composés

C’est un projet auquel je tiens beaucoup.

Les verbes prépositionnels avec ‘à’ ou ‘de’

Arriverons-nous à réduire les écarts de salaire ?

Je crains qu’ils refusent de changer.

Les adjectifs accompagnés de prépositions

Est-ce que tout le monde est prêt à réduire sa consommation d’énergie ?

Les verbes suivis de l’indicatif ou du subjonctif

Je pense que c’est possible.

J’ai peur que ce soit impossible.

Les conjonctions suivies de l’indicatif

Même s’il est difficile de convaincre les populations, il faut poursuivre les campagnes d’informations.

Les conjonctions suivies du subjonctif

Bien qu’elles fassent le même travail, les femmes touchent un salaire inférieur.

Les conjonctions suivies de l’infinitif

Je vous écris cette lettre en vue de porter ma candidature.

À vous !

Et maintenant essayez de vous évaluer. Quels sont les points de grammaire que vous connaissez bien ? Qu’est-ce que vous n’avez encore jamais étudié ? Vous pourrez ainsi vous fixer des objectifs pour votre préparation au delf B2.

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Cet article est extrait de l’e-book Objectif DELF B2.  Dans ce livre, vous trouverez aussi :

  • le vocabulaire essentiel
  • les thèmes essentiels à l’examen
  • des stratégies pour améliorer votre français

Objectif DELF B2 (35 pages au format PDF) est offert gratuitement à tous les nouveaux membres de commun français. Il suffit de vous inscrire en indiquant votre adresse e-mail :


 

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Pourquoi ce guide de préparation au DELF B2 ?

Une condition importante pour réussir à un examen, c’est de se fixer des objectifs de travail. J’entends souvent des étudiants dire « j’ai besoin d’améliorer mon oral. » C’est déjà bien de le savoir, mais il faut essayer d’être plus précis !

C’est pourquoi j’ai écrit un guide de préparation au delf B2. Il décrit, dans un vocabulaire simple, les compétences nécessaires pour réussir l’examen.

Prenons l’exemple de l’épreuve d’expression orale du DELF B2. Le candidat doit présenter son opinion personnelle sous la forme d’un exposé (monologue) de 10 minutes environ. Il faut alors vous demander : qu’est-ce qu’il faut savoir faire pour réussir un exposé ? On peut détailler cet objectif général de la façon suivante :

  • Dégager une problématique à partir d’un article
  • Rechercher rapidement des idées et des exemples
  • Faire le plan d’un exposé
  • Introduire et conclure
  • Développer des arguments
  • Utiliser des transitions entre les parties
  • Utiliser des connecteurs

Vous avez ainsi des objectifs plus précis pour vous préparer à l’épreuve d’expression orale.

Le premier guide complet pour les étudiants

Les documents de présentation du DELF sont généralement écrits pour des professeurs, avec un vocabulaire très technique. Au contraire, Objectif DELF B2 est le premier guide écrit spécialement pour des étudiants, avec du vocabulaire simple à comprendre.

Vous y trouverez des listes détaillées d’objectifs pour chacune des 4 épreuves du DELF B2 (compréhension écrite, compréhension orale, production écrite, production orale). Mais aussi une présentation du vocabulaire et de la grammaire essentiels pour bien vous préparer à l’examen.

Comment obtenir ce guide ?

C’est très simple ! Ce livre de 35 pages est offert gratuitement à tous les nouveaux membres de commun français. Il suffit de vous inscrire en indiquant votre adresse e-mail :


 

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portrait de Stéphane Wattier, auteur de livres pour améliorer votre français

Bienvenue sur commun français !

Je vous souhaite la bienvenue et une excellente année 2017 avec commun français, la communauté qui vous aide à améliorer votre français jusqu’aux niveaux avancés (B2 et plus).

Pourquoi ce blog ?

J’ai déjà animé des groupes sur Facebook, notamment pour préparer au DELF B2. Mais dans ces groupes, il est difficile d’organiser tous les messages. Les membres ont souvent des difficultés pour trouver les informations qui les intéressent. Au contraire, avec mon propre blog, je suis certain d’être plus efficace pour vous aider !

Encore un blog pour améliorer son français ?

Oui, encore un blog pour améliorer son français ! Mais un blog spécialement écrit pour les étudiants, avec un vocabulaire que vous pouvez comprendre. De plus, j’essaie de répondre à vos problèmes de français, que j’ai appris à connaître, en vous proposant :

  • des conseils pour mieux apprendre le français en général
  • des présentations d’outils pour apprendre plus facilement
  • des idées d’activités pour améliorer des compétences précises (compréhension orale, etc.)
  • des forums où tous les membres pourront s’aider
  • des moments de rencontre, par vidéo, où vous pourrez poser vos questions
  • des guides (e-books et papier) pour vous préparer aux examens importants comme le DELF B2

Mon cadeau de bienvenue !

Et déjà pour fêter ce nouveau blog, j’ai écrit un guide complet de préparation au DELF B2.

Couverture du livre Objectif DELF B2;

Cet e-book de 35 pages vous aidera à vous fixer des objectifs pour bien vous entraîner à l’examen. Il comprend :

  • la liste des objectifs pour réussir dans les 4 épreuves
  • les thèmes les plus fréquents, le vocabulaire utile avec des exemples ;
  • les points de grammaire importants à connaître avec des exemples ;
  • des stratégies pour vous aider à préparer l’examen plus efficacement.

Cet e-book est mon cadeau de bienvenue à tous les nouveaux membres de « commun français ».

Inscrivez-vous gratuitement pour recevoir le guide « Objectif DELF B2 » !


 

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