lettre de protestation

Écrire une lettre de protestation au DELF B2

La lettre de protestation est un type d’écrit souvent demandé au DELF B2, ainsi que la lettre de demande. Le maire de votre ville veut construire un aéroport ? Le directeur de votre entreprise vous demande de travailler le dimanche ? De nombreux sujets vous demandent de protester contre une décision ou un projet. Vous devez convaincre votre destinataire de renoncer, c’est-à-dire de ne pas faire quelque chose.

Je vous propose de préparer pas à pas un sujet de lettre de protestation pour le delf B2. Vous pourrez ainsi :

  1. apprendre à préparer un sujet
  2. apprendre des phrases utiles pour ce type de lettre
  3. rédiger votre lettre et la poster sur cette page
  4. consulter un modèle de lettre

Voici le sujet :

La mairie de votre ville a décidé de ne plus organiser le festival annuel de cinéma. Vous écrivez au maire pour contester cette décision et expliquer pourquoi cet événement culturel joue un rôle important dans la vie des habitants. (250 mots environ)

Préparer une lettre de protestation

Rappelons que la préparation d’un écrit comprend 3 étapes essentielles : l’analyse du sujet, la recherche d’idées et l’élaboration du plan.

Analyser le sujet

Activité 1

Essayez d’abord de répondre aux questions suivantes puis cliquez pour dérouler les réponses.

Chercher des idées

Dans l’article Comment trouver des idées…, j’ai déjà montré qu’il faut se poser le maximum de questions. Pourquoi est-ce qu’un festival de cinéma est important pour une ville ? Quelles sont les difficultés qu’un maire peut rencontrer dans l’organisation d’un festival ? Quelles sont les conséquences possibles de sa fermeture ?  Avez-vous une autre solution à proposer ? etc.

Activité 2

Préparer un plan

Une lettre formelle, contrairement à un texte comme l’essai, n’a pas de plan académique fixé pour tous. C’est à vous de choisir comment organiser votre contenu pour qu’il soit le plus efficace possible, en fonction du but de votre lettre qui est, je le rappelle, de demander à votre destinataire de renoncer à une décision.

Voyons d’abord des « schémas » de plan. Vous pourrez les compléter ensuite avec vos arguments et exemples.

Activité 3

Rédiger une lettre de protestation

Votre plan est prêt ? Il est temps de passer à la rédaction. Mais voyons d’abord quelques modèles utiles pour écrire une lettre de protestation au delf B2.

Introduire la lettre

Une des grandes difficultés dans l’écriture d’une lettre formelle… c’est d’écrire la première phrase !  Il y a de nombreuses manières d’introduire une lettre de protestation et il vous suffit, pour l’examen, d’en connaître une ou deux.

Activité 4

Exprimer des sentiments

La lettre de protestation, comme tous les textes demandés au DELF B2, est un texte argumentatif. On attend surtout de vous des arguments raisonnables et exposés logiquement. Mais une décision ou un projet peuvent provoquer quelques sentiments comme la peur ou le mécontentement et c’est une bonne idée de les exprimer.

Activité 5

Exprimer des concessions

Dans une argumentation de type dialectique, on commence par reconnaître les raisons du destinataire. Ainsi, dans votre lettre au maire, vous écrivez que vous comprenez les difficultés économiques du festival. C’est ce qu’on appelle faire des concessions.

Activité 6

À vous !

Vous pouvez maintenant écrire votre lettre de protestation et la poster dans un commentaire sous cet article. Je vous donnerai ensuite des conseils pour améliorer votre texte, si vous en avez besoin.

En bonus : un modèle de lettre !

Les membres de commun français peuvent télécharger une version PDF de cet article. Avec en bonus un modèle pour cette lettre de protestation.

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production écrite en tandem

5 scénarios pour travailler la production écrite en tandem

Travailler la production écrite en tandem, c’est-à-dire par 2, est non seulement possible, mais recommandé. Pourquoi est-ce qu’elle devrait toujours être une activité solitaire ? J’ai montré dans ce modèle de production écrite DELF B2 que c’est une activité complète qui se réalise en 3 grandes étapes. Quels sont les avantages du travail en tandem à chacune ?

  1. Planifier : en jouant des points de vue différents dans la recherche d’idées, en échangeant vos connaissances sur le monde, vous enrichirez vos productions, par exemple de textes argumentatifs.
  2. Rédiger : discuter de la construction d’une phrase, échanger du vocabulaire… sont autant d’occasions d’améliorer votre français.
  3. Réviser : c’est plus facile de repérer les erreurs sur le texte de quelqu’un d’autre… Mais en retour,  vous apprendrez à mieux contrôler vos propres textes !

Selon les scénarios, vous pourrez travailler la production écrite en tandem à une seule étape, ou même les trois !

Scénario 1 : l’avocat du diable.

Ce scénario facilite la recherche d’idées pour l’écriture d’un essai. Prenons l’exemple d’un sujet comme : pour ou contre la sieste au bureau ? D’abord, un membre du tandem, qui joue le rôle d’un employé favorable à la sieste, cherche des idées pour et en note 2 ou 3 sur une feuille. Puis, l’autre membre, qui joue le rôle du directeur, lit les idées et essaie de les contredire. Le plus important est de chercher toutes les idées correspondant à votre rôle, même si ce n’est pas votre opinion personnelle.

Scénario 2 : résolution de problème.

Ce scénario incite à approfondir ses idées. Supposons que vous écrivez un essai ou une lettre où vous devez résoudre un problème, du type : comment lutter contre les embouteillages en centre-ville ? Chaque membre du tandem note individuellement le maximum de solutions. Fixez une limite de temps (3 minutes par exemple). Puis, ensemble, comparez et discutez pour garder en commun 3 solutions. Enfin, critiquez-les : sont-elles vraiment réalisables ? Acceptables par tous ?

Scénario 3 : c’est moi le directeur !

Ce scénario aide à améliorer le contenu d’un écrit. Par exemple vous écrivez une lettre de demande dont le destinataire est un directeur (ou un maire, etc.) Demandez à un ami de lire votre lettre et d’imaginer que c’est lui le destinataire. Demandez-lui ses réactions. Attention, précisez bien que c’est un travail sur le contenu, qu’il ne faut pas s’occuper à ce moment des problèmes de grammaire. Voici des exemples de questions pour guider votre discussion :

  • Si tu étais le destinataire de cette lettre, est-ce que tu accepterais la demande ? Pourquoi ?
  • Est-ce que tu es d’accord avec la solution que je propose ?
  • Quels arguments te semblent convaincants dans cette lettre ?
  • Que décides-tu finalement ?

Scénario 4 : tu me donnes combien ?

Ce scénario permet de pratiquer l’évaluation du contenu et de la forme d’un écrit. Après la rédaction, échangez vos textes pour les évaluer. Attention, il ne s’agit pas de corriger mais de donner une note. Vous pouvez par exemple utiliser ces modèles de grilles d’évaluation simplifiées pour un texte argumentatif ou fabriquer vous-même une grille. Puis justifiez les points que vous avez accordés : je mets 1 point seulement à la cohérence, car tu utilises très peu de connecteurs. Essayez ensuite, en argumentant, de négocier votre note !

Scénario 5 : lettre à 4 mains.

Ce scénario propose de travailler en tandem à toutes les étapes de la production écrite. Dans de nombreux sujets, on vous demande d’écrire une lettre au nom d’un groupe. Vous pourriez peut-être jouer cette situation avec un ami ? Imaginez par exemple : vous travaillez dans une entreprise et avec votre collègue, vous avez décidé d’écrire une lettre pour demander plus d’égalité entre les hommes et les femmes. Préparez toute la lettre ensemble : cherchez les idées, préparez le plan, rédigez et révisez ensemble. Vous verrez : en discutant pour justifier vos idées ou pour construire une phrase correcte, vous allez apprendre beaucoup de choses !

À vous !

À vous bien sûr d’adapter ces modèles de scénarios en fonction de vos consignes de production écrite. Qu’en pensez-vous ? Avez-vous d’autres idées à partager ?

Enfin, je vous rappelle que si vous cherchez d’autres personnes pour échanger, ce forum réservé à la production écrite vous attend !

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chercher des idées

Comment trouver des idées pour vos productions écrites et orales ?

Vous devez écrire une lettre ou préparer un exposé en français ? Et là c’est toujours le même problème : vous ne savez pas comment trouver des idées ? Et le plafond qui ne vous dit rien !

On ne répètera jamais assez que la créativité, cela se travaille régulièrement. Pour avoir toujours des idées, il faut être curieux, observer ce que font les autres et prendre le temps de s’informer.

Toutefois, le jour J, devant votre feuille blanche, vous devrez mobiliser rapidement vos idées, en particulier si vous passez un examen. Les techniques de recherche d’idées sont pour cela une aide précieuse. Il en existe beaucoup, à vous d’adopter celles qui vous conviennent. En voici 4 qui ont prouvé leur efficacité.

À l’étape de recherche, il faut être très spontané. Notez très vite le maximum de choses sur un brouillon. Vous organiserez votre production à l’étape suivante.

Technique 1 : partir des idées d’un document

Si vous préparez un examen comme le DELF B2 ou le DALF, vous avez sûrement remarqué que la production orale se prépare à partir d’un document. Vous n’êtes pas obligé d’utiliser les informations dans le texte. Mais pourquoi ne pas emprunter des idées si elles sont intéressantes à discuter ?

En effet vous pouvez les développer. Par exemple, si le document évoque les dangers d’une nouvelle technologie, essayez d’en trouver d’autres. Ou encore, si un article propose des mesures contre un problème, vous pouvez en continuer la liste.

Mais vous pouvez également critiquer des idées du texte. Vous pouvez chercher des exemples pour contredire ou relativiser l’opinion de l’auteur. Par exemple, si un produit ou un service est considérée de manière très négative, vous essaierez d’en montrer les aspects positifs.

Technique 2 : mobiliser son expérience personnelle

Posez-vous des questions sur l’expérience personnelle que vous avez du sujet. Avez-vous déjà rencontré une situation identique ? Ou un membre de votre famille, un de vos amis ? Qu’est-ce que vous avez ressenti ? Quelle opinion en avez-vous gardé ? Pouvez-vous décrire un exemple concret ? Est-ce que la situation présente des différences dans votre pays ? Cette dernière question est souvent posée par les examinateurs lors d’une épreuve orale.

Technique 3 : explorer les aspects d’un problème

Un bon moyen d’élargir un sujet, c’est de considérer un problème sous le maximum d’aspects différents, que vous pourrez ensuite explorer en vous posant des questions. Par exemple :

  • aspect économique : quels coûts ?
  • aspect juridique : quelles lois ?
  • aspect politique : quelles décisions ?
  • aspect éducatif : quelles mesures de prévention ?
  • etc.

Technique 4 : varier les points de vue

Cette méthode est utile pour nuancer votre opinion et donc trouver plus d’idées. Identifiez les personnes concernées par un problème et imaginez-vous à leur place. Par exemple, pour un sujet relatif à l’éducation, quelle est l’opinion possible :

  • des élèves ?
  • des professeurs ?
  • du directeur de l’école ?
  • des parents ?

Chercher des idées, c’est se poser activement beaucoup de questions, toutes les questions possibles.

À vous !

Bref, vous l’aurez compris. Chercher des idées, c’est se poser activement beaucoup de questions, toutes les questions possibles. Vous avez une idée de solution ? Analysez-là : est-ce qu’elle coûte cher ? Est-ce que tout le monde va l’accepter ? De cette manière, vous trouverez toujours des choses à dire ou à écrire !

Que pensez-vous de ces techniques ? Avez-vous d’autres méthodes pour chercher des idées ? N’hésitez pas poster un commentaire pour les partager avec nous.

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