Écrire un essai au DELF B2

écrire un essai au delf B2

Après avoir vu un exemple de lettre, je vous propose de voir comment écrire un essai au DELF B2. Cet article est extrait de mon guide production écrite Delf B2.

Qu’est-ce qu’un essai ?

Un essai est un type de texte argumentatif où vous devez exprimer votre opinion personnelle. C’est un texte académique qui n’a pas de destinataire particulier (contrairement à la lettre par exemple). Il doit comprendre une introduction, un développement en 2 ou 3 parties et une conclusion.

Consigne de l’essai

Le sujet que je vous propose porte sur les loisirs, un des thèmes les plus fréquents à l’examen du delf B2.

Les bienfaits de la lecture sont déjà connus. Pourtant, une étude scientifique récente révèle une découverte surprenante : lire des livres permettrait de vivre plus longtemps. Un argument décisif qui pourrait redonner aux jeunes le goût de lire ! Qu’en pensez-vous ?
Vous exprimerez votre opinion personnelle dans un essai argumenté et construit de 250 mots minimum.

Modèle

Et voici l’exemple de production que je vous propose.

Les jeunes liraient de moins en moins et il deviendrait absolument nécessaire de leur redonner le goût de la lecture. Mais peut-on vraiment parler de recul de la lecture ? Nous essaierons d’une part de rappeler ses bienfaits. Nous montrerons d’autre part que le plaisir de lire n’a pas disparu, mais que ses modes ont changé.

Les bienfaits de la lecture sur les études sont tout d’abord évidents. Un jeune qui lit enrichit ses connaissances. En développant son vocabulaire, il améliore notamment ses capacités de rédaction. De plus, le lecteur régulier, puisqu’il apprend ainsi à concentrer son attention, obtient de meilleurs résultats scolaires.

Par ailleurs, la lecture n’est pas moins bénéfique pour la santé. On sait déjà qu’elle agit contre le stress. Elle permet d’échapper un moment aux angoisses du quotidien. On peut affirmer également qu’en stimulant le cerveau, elle retarde à long terme les effets du vieillissement et constitue un moyen de lutter efficacement contre la maladie d’Alzheimer.

Cependant, tous ces bienfaits s’effaceraient devant la concurrence des nouveaux médias. Il faut bien reconnaître que les jeunes lisent de moins en moins de livres. Les jeux vidéo et les séries télévisées offrent des moyens d’évasion bien plus réalistes et convaincants que les romans. Toutefois, on constate que des succès au cinéma comme Harry Potter peuvent augmenter l’achat des romans, car il permet aux lecteurs de prolonger l’expérience des films.

L’arrivée d’un nouveau média comme internet et surtout des réseaux sociaux aurait pu faire craindre la fin de la lecture. Mais c’est exactement le contraire qui se produit : l’internaute lit et écrit une quantité de messages ! Par conséquent, la lecture n’a pas diminué, mais elle est devenue plus sociale. Elle est de même plus fragmentée. Les jeunes qui lisent encore des livres préfèrent les lire en feuilleton, comme le montre le succès des applications qui diffusent un chapitre de roman par jour.

En définitive, il est inexact d’affirmer que les jeunes lisent moins et qu’il faudrait leur redonner le goût de la lecture. Ils n’en ignorent pas les bienfaits, mais leurs pratiques évoluent rapidement. Ils lisent sans doute moins de livres, mais leur exposition à l’écrit n’a pas diminué avec les nouveaux médias, bien au contraire.

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À vous d’écrire un essai au DELF B2 !

À vous écrire un essai au DELF B2 maintenant ! Vous pouvez écrire votre essai (uniquement sur le sujet présenté dans cet article) et le poster dans un commentaire sous cet article. Je vous donnerai ensuite des conseils pour améliorer votre texte, si vous en avez besoin.

Production écrite DELF B2

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53 Comments

    Marianne-Léa

    qu’est-ce que le DELF B2 ?

      Marie-Antoinette

      Je ne sais pas, je me posais aussi la question.

        Stéphane

        Bonjour et merci de votre visite 😉
        LE DELF est un diplôme officiel délivré par le ministère de l’éducation. Il comprend 4 niveaux A1, A2, B1 et B2. Le niveau B2 est le niveau généralement exigé pour suivre des études en France. J’ai rédigé un e-book gratuit qui présente ce niveau dans le détail :
        https://communfrancais.com/livres-niveaux-avances/objectif-delf-b2/

          Valentine

          J’envoi ma production écrite

          Promouvoir la lecture entre le jeunes

          Aux aspects positifs que la lecture apporte est à présent possible en ajouter un autre, découvert par la science: en effet, elle semblerait garantir une plus longue durée de vie.

          Bien que lire soit toujours une activité conseillée par les adultes, elle n’est pas assez appréciée entre les adolescents qui préfèrent par exemple consacrer leur temps libre aux jeux vidéo ou aux réseaux sociaux.

          Pourtant, peut vraiment cette nouvelle être en mesure d’encourager les jeunes à se passionner pour la lecture ? Nous montrerons d’une part la valeur des informations sur les bienfaits donnés par la lecture, d’autre part nous mettrons en évidence l’importance de découvrir ces raisons depuis un ’expérience directe.

          Tout d’abord, porter à l’attention de l’opinion publique la nécessité d’encourager la lecture entre le jeune peut surement aider l’augmentation des nouveaux lecteurs. En conséquence, présenter des motivations valides pour commencer à lire, par exemple, à travers les émissions radio représente une façon pour éveiller la curiosité entre les personnes les plus éloignées du monde de la lecture.

          Cependant, il est évident qu’une activité pour offrir des bienfaits doit représenter un plaisir et une liste de justes raisons pour le pratiquer n’est pas suffisante. À ce propos, savoir que la lecture peut enrichir son propre vocabulaire, améliorer la capacité de compréhension, augmenter des connaissances et voire contribuer à la santé induit à percevoir la lecture comme un oblige.

          Il s’ensuit que les parents devraient commencer depuis l’enfance à proposer au fur et à mesure le genre le plus adapté in relation aux différentes inclinations des enfants et les écoles devraient organiser des laboratoires de lecture.

          Pour conclure, lire n’est pas toujours une activité immédiate puisqu’elle au début pourrait apparaitre ennuyeuse et fatigante, les adultes ont donc la responsabilité de montrer pratiquement les avantage de cette activité.

        Diallo mMoussa

        J’ai du mal à rédiger

          Stéphane

          Bonjour Diallo, ne t’inquiète pas, tout le monde a du mal à rédiger 😉
          Est-ce que tu as essayé ces stratégies ? Elles vont sûrement t’aider !
          https://communfrancais.com/2017/01/20/10-strategies-pour-ameliorer-la-production-ecrite/

            sofia cordes

            Bonjour Stéphane peux – je également télécharger ma redaction? cordialement

    Hanna

    Bonjour, Stéphane.
    Est-ce qu’il faut écrire le titre pour mon essai pendant DELF B2 ?

      Stéphane

      Bonjour Hanna,
      Bonne question 😉 Non, on n’écrit pas de titre pour un essai de ce type. En revanche, un titre est indispensable pour un article.

        Hanna

        Merci 🙂

        Driss Al mahdi

        Salut monsieur. S’agit-il d’une lettre formelle ou une article critiqué. Quelles est là différence et comment on traite chaqu’une d’eux?? Merci

          Stéphane

          Bonjour, il s’agit ici d’un essai. Pour voir les différences avec l’article et la lettre formelle, je vous invite à les comparer :
          – 1 exemple de lettre : https://communfrancais.com/2017/01/09/sujet-de-production-ecrite-delf-b2/
          – 1 exemple d’article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/

          PS : votre « salut monsieur » n’est pas très standard en français… Il faudrait dire « Bonjour monsieur » ou « Salut Stéphane ». 😉

    houch

    il est indiqué dans un document préparation au Delf B2 que deux types d’exercices peuvent être proposés : l’article critique et la lettre formelle (pas d’essai). Est ce que la seule différence entre ces deux est la présence du titre ?

      Stéphane

      Bonjour, les différences entre ces 2 types de texte sont nombreuses et je vous invite à les comparer :
      – 1 exemple de lettre : https://communfrancais.com/2017/01/09/sujet-de-production-ecrite-delf-b2/
      – 1 exemple d’article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/

    Sophie

    Bonjour, j’ai remarqué qu’il n’y avait pas de problématique dans votre introduction. Est-il généralement préférable d’en écrire une ? L’annonce du plan est-elle indispensable ? Peut-on faire une introduction en présentant seulement le thème principal sans écrire de problématique ni annonce du plan ?
    Merci d’avance pour vos réponses.

      Stéphane

      Bonjour Sophie,
      on pourrait considérer que la première phrase de l’introduction (il deviendrait absolument nécessaire de leur redonner le goût de la lecture) sert de problématique, même si elle n’est pas sous forme de question ?

      Dans l’idéal, il faudrait effectivement annoncer le problème, une problématique et le plan. Cela me semble important pour l’argumentation, mais dans la pratique, on voit vite qu’avec la limite des 250 mots imposée à l’examen… c’est assez sportif 😉 Comment feriez-vous ?

        Sophie

        Bonjour, merci pour votre réponse. On pourrait peut-être ajouter une phrase comme « on peut donc se demander si cette pratique est réellement en train de disparaître ou s’il s’agit seulement d’une évolution » pour introduire la problématique. Dans ce cas, je me demande si l’annonce du plan est vraiment indispensable…

          Stéphane

          D’accord avec votre phrase Sophie !

          En général, je recommande d’annoncer une problématique et un plan. Pas pour des raisons académiques, mais tout simplement pour la clarté de l’argumentation.

    Cheyenne

    Voici mon essai, je vous remercie pour votre aide.

    Lecture depuis longtemps a été connus pour être bien pour les gens parce que il aide a utilize le cerveau et a un effect du calm sur le personne. Il aide a lutter contre le stress, lutte contre le l’zehimer, et challenge le intelligence du un personne. Pourtant, le question est: avec la nouveau époque du technologie sont les jeunes lisent des livres et common les encourage?

    A le premiere, Aujourd’hui moins de mois jeunes lit des livres parce que il y’a beaucoup du distraction, comme pour exemple le internet, réseau sociaux, et tele. Tout ca a remplace la tradition du lire un livre.

    Second, avec le changement dans la société, le vit des jeunes a été touche et change encore. Les jeunes a beaucoup du temp a passe dans le école ou travaille a le meme tempe que ils étudient, et pour ca les jeunes ont stresse et il ne ont pas le tempe pour lire.

    Troisième, l attitude du le société a change, aujourd’hui on ne prend pas plaisir a lire on livre gros, mais on a en recherchant a qualqe chose vite et rapide a comprendre et a finir. Le plaisir du lire un livre afin le finirait in un mois ne pas plus le meme.

    Pour les encourage on doit vraiment educer les enfants sur le importance du lire un livre, et a les fair un habitude a lire. On doit promeut dans la tele, réseau sociaux at etc. Cette ne pas different du les outre produits qui ont été publicité toujours, si les jeunes voient un aure jeune lire un livre sur in un façon attractive, ils aiment faire le meme.

    Pourtant, a mon avis, je pense que tout depend sur la quality du les livres. quelle livre on lit? est il motivée et toucher nous positivement ou négativement? est il ajouter un nouveau pense a notre essence.

    Par exemple, si on a lit on livre que a été écrit par un écrivant que a mal reputation et qui ne dit pas le vérité dans ses livres ca ne pas un bon chose. Donc, le lecture sera inutile. Mais les jeunes doivent choisi les bonne livres parce que un bonne livre peut être les transformer.

    Afin, je pense que malgré aujourd’hui les jeunes lisent moins, on doit encourager et promouvoir les jeunes a lire pour tout leur bien être.

      Stéphane

      Bonjour,

      voici quelques pistes d’amélioration pour votre texte.

      – Évitez de donner des arguments dès l’introduction et annoncez votre plan.

      – Continuez à travailler les connecteurs logiques. Par exemple, on ne dit pas « second », « troisième », mais « en deuxième lieu », en troisième lieu », et.

      – Pour la langue (grammaire, etc.) il y a encore du travail pour arriver au niveau B2 😉 Par exemple, faites attention aux articles et à la conjugaison des verbes.

      Bon courage !

        Cheyenne

        Merci beaucoup.

    Cécile

    Bonjour et merci pour tous ces modèles (essai, lettre, oral…)
    Vous rédigez dans un style « littéraire » mais qui reste accessible. Je propose certains de vos modèles à mes élèves avant de préparer leurs rédactions. Ils se rendent compte que phrases complexes n’est pas synonyme de phrases compliquées!
    Je tenais à vous remercier de partager tout cela. Bonne continuation!

      Stéphane

      Ah voilà un commentaire qui fait très plaisir 😉 Vous avez parfaitement compris ce que j’essaie modestement de faire. Très content que cela puisse servir à vos élèves.
      Merci beaucoup Cécile !

        sofia cordes

        Bonjour Stephane, est ce que nous pouvons publié notre redaction ici? Cordialement Sofia Cordes

    Denise Lebrois

    Je vous en prie!

    Fernanda Hdz.

    Bonjour! C’est encore moi. J’ai une question. L’essai doit être écrit à la première personne du pluriel (Nous)? La formule « on » est permit au DELF?

      Stéphane

      Bonjour Fernanda,
      l’essai au DELF B2 n’est pas très formel, donc vous pouvez utiliser « je » ou « nous », ce n’est pas très important.
      Attention avec « on = nous », car c’est de l’oral familier. Donc vous ne pouvez pas l’utiliser dans une lettre formelle, par exemple…

    fanjanaina randriamihoatra

    est-il vraiment important d’être méticuleuse quand on fait la production écrite en delf B2 et pour Dalf C1 quel sera la différence entre les deux?

      Stéphane

      Bonjour,
      je recommanderais d’être toujours méticuleux 😉 Mais si vous voulez en savoir plus sur les critères d’évaluation au B2, je vous invite à regarder ces articles. Vous pourrez y voir précisément ce que l’on attend du candidat :
      https://communfrancais.com/2018/02/09/atelier-redaction-lettre-formelle-1/

      Pour la production écrite du DALF C1, je l’ai présentée en détail ici :
      https://communfrancais.com/2017/07/17/production-ecrite-du-dalf-c1/

    randriamihoatra fanjanaina

    Bonjour Monsieur,
    Quand j’ai lu les trois lettres, j’étais satisfaite des corrections que vous avez proposées. Cette lecture m’a aidée à mieux comprendre les critères d’évaluation.
    MERCI.

      Stéphane

      Merci d’avoir pris le temps de commenter 😉

    nermine

    bonjour! je veux bien savoir qu’est ce qu’il me faut pour réussir (grmmaire, essai, etc) le delf b2

      Stéphane

      Bonjour,
      j’offre à tous les membres de Commun français un e-book « Objectif DELF B2 » qui explique tout cela dans le détail. Je vous invite à le lire 😉
      https://communfrancais.com/accueil/abonnez-vous/

    fenna

    a la fin de chaque sujet vous mentionnez qu’on peut télécharger ce sujet sous format pdf .Je ne trouve pas un accès à ce service ,pouvons m’expliqué ou exactement?

      Stéphane

      Bonjour Fenna, les membres de Commun français obtiennent au moment de leur inscription un lien Internet vers un espace Dropbox qui contient tous les bonus des articles. Par ailleurs, ce lien est régulièrement répété dans les lettres d’informations (voir par exemple la dernière lettre du 20 avril)

    RUKUNDO

    Bonjour,

    Mon essai est personnel mais on m’oblige à mentionner les adresses des co-auteurs, qu’est ce que ça veut dire les co-auteurs?

      Stéphane

      Bonjour, désolé, mais je ne comprends pas bien votre question… qui vous demande de mentionner les adresses des co-auteurs ? Pourriez-vous préciser le contexte ?

    Dieudonné

    Quelle est la différence entre un article et un essai?

      Stéphane

      Bonjour Dieudonné,
      un article de presse a un destinataire : les lecteurs d’un journal. Il a aussi une mise en page particulière.
      Un essai est un exercice « académique » qui n’a pas de destinataire particulier.
      Pour continuer la comparaison, je vous invite à lire mon autre article :
      https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/

    Basma

    Bonjour monsieur .. est-ce qu’on doit développer que notre point de vue dans l’essai .. je peux mettre un point de vue contraire au mien au début puis le réfuter ( comme le cas d’une thèse et une antithèse ?)

    Angela

    Bonjour j’ai remarqué que vous avez utilisé un pseudo pour la lettre, votre vrai nom dans l’article et l’essai n’a pas le nom de l’auteur. Comment ça marche les noms qu’on doit utiliser dans chaque type de production écrite ? Merci d’avance !

      Stéphane

      Bonjour Angela, on peut signer un texte lorsque l’on doit simuler une communication « authentique », comme pour l’article de journal ou la lettre. L’essai, en revanche, est un texte académique qui n’a pas besoin de signature. Mais dans tous les cas, vous ne pouvez pas signer de votre vrai nom le jour de l’examen, car votre copie doit rester anonyme? Autrement dit, l’examinateur ne doit pas connaître votre identité.

    Rosalie

    Bonjour Monsieur, pourriez-vous m’informer sur les différents types de sujets de production écrite? Quelle différence entre article de presse, courrier des lecteurs et forum?
    Merci d’avance.

      Stéphane

      Bonjour,
      tous les sujets du DELF B2 demandent une argumentation. La forme peut varier, mais dans la plupart des cas, il s’agit d’une lettre formelle.
      Pour l’article de presse, je vous invite à regarder cet article : https://communfrancais.com/2017/11/10/ecrire-un-article-au-delf-b2/
      En général, je vous conseille de ne pas perdre de temps avec le forum et le courrier des lecteurs. Concentrez-vous sur la lettre formelle.

    Albaroudi

    Au fil du temps, la lecture jouait un rôle majeur dans nos vies. Aujourd’hui, avec les développements technologiques, les jeunes oublient parfois le goût de lire, ou peut-être ce que nous croyions. Dans cet essai, nous montrerions d’un part les bienfaits de livres. D’autre part, nous présenterions que le goûte de lire existe toujours. Enfin, nous proposerions des techniques pour rappeler les gens de lire.

    Sans aucun doute, les livres ont beaucoup d’avantages pour nous. Premièrement, nous augmenterions nos connaissances du monde et des autres cultures avec des livres. Ils nous donnent la chance de voyager n’importe où avec notre imaginations et des mots, et c’est gratuit. Également, les livres ont des benefaits sur notre santé. Après plusieurs études scientifiques, la lecture des lives amélioré notre mémoire, particulièrement dans un âge où le risque d’alzehemer est plus élevé.

    Même si nous croyons que l’importance des livres n’est pas la même aujourd’hui qu’auparavant, ce n’est pas toujours le cas. Nous sommes dans une génération où les réseaux sociaux sont utilisés par tous. Nous ne le voyions pas, mais nous lisons des articles presque tous les jours. Ce n’est pas la même manière classique de lire, mais nous ne pouvons pas dire que elle n’a aucun avantages.

    Pour rappeler aux gens de lire des livres, il faut leur donnes d’access gratuite aux livres sur les sites les plus utilisés. Par exemple, sur instagram où les gens passent beaucoup de temps. En faisant ainsi, ils vont lire les titres que les plaisent et ensuite commencer à lire plus de livres.

    En conclusion, le goûte de la lecture n’a pas disparu, c’est seulement la manière de lire qui a changé. Bien sûr, les livres ne sont pas seulement pour notre plaisir, ils ont des bienfaits sur notre santé et notre mémoire. Enfin, il faut toujours trouver des techniques pour donner la chance de lire aux gens pour assurer la vie du monde des lectures.

      Stéphane

      Voici 2 chose que vous pourriez déjà améliorer :
      – Dans l’introduction, on annonce le plan avec des verbes conjugués au futur simple ;
      – Votre phrase de conclusion n’est pas assez claire : « pour donner la chance de lire aux gens pour assurer la vie du monde des lectures. » Que voulez-vous dire ?

      Bon courage !

        Albaroudi

        Merci beaucoup M.Stéphane!

    jason

    Bonjour , comment je peux s’avoir si il faut metre avantages/inconvenients ou cause/consequence … ?

    Philippe

    Bonjour Stéphane,

    J’ai bien ri en voyant votre modèle d’essai. Car c’est la deuxième fois que je lis vos explications très précises sur la méthodologie à suivre pour réaliser au mieux les différents types de texte de l’épreuve de production écrite. Ce n’est donc pas la première fois que j’en arrive au modèle proposé et que je me rends compte que la longueur du texte et donc, le nombre de mots, sont bien supérieurs (et pas d’un peu) à ce que l’on demande dans la consigne. Si la tolérance est d’une vingtaine de mots, quand on en arrive à une centaine, cela fait sourire.
    J’ai d’ailleurs trouvé dans vos explications sur une autre page, que vous mentionniez vous-même que votre proposition serait sanctionnée pour sa longueur. Je suis donc assez surpris qu’après tout le mal que vous vous donnez pour expliquer la méthodologie de chaque type de production écrite, vous commettiez cette erreur.
    Merci pour votre travail : un outil précieux pour mes élèves de Madrid.

      Stéphane

      Bonjour, les examinateurs ne sanctionnaient jamais les textes plus longs, tant qu’ils restaient pertinents. Et dans les nouveaux intitulés de l’épreuve, la longueur indiquée est un minimum (j’ai corrigé ma consigne dans ce sens). Merci de me l’avoir signalé 😉

    Jihane

    Bonjour Monsieur. Je vous remercie. Je vous présente mon essai.
    Ouvrir un livre, tourner ses pages, s’enfoncer dans son monde imaginaire, sentir l’odeur de ses pages… Quels délices! affirment les lecteurs. Cependant, malheureusement, les observateurs constatent que les jeunes lisent moins, qu’ils ont perdu le goût de lire. Ces jeunes se dérivent-ils vraiment loin de la lecture? Tout d’abord, je rappellerai les bienfaits de la lecture. Ensuite, je montrerai que les jeunes ont toujours le goût de la lecture mais différemment.
    D’une part, lire est une évasion. C’est un anti-stress. Un lecteur régulier arrive facilement à se détacher, même si ce n’est que temporairement, du brouhaha de la vie quotidienne et de ses angoisses. D’autre part, lire régulièremnt renforce la concentration. Une personne qui lit réussit mieux sa vie scolaire et arrive plus facilement à améliorer son rendement. De plus, lire ouvre au lecteur l’horizon de la connaissance. Il découvrira tout un bagage lexical qui lui permettra notamment à mieux s’exprimer et à mieux écrire. On peut affirmer également, qu’une bonne vingtaine de minutes de lecture par jour stimule le cerveau, maintient sa jeunesse et retarde les effets de vieillissement. En effet, la lecture est un bon remède contre l’Alzheimer.
    Néanmoins, une personne qui ne lit pas, ne bénéficiera pas de tous les bienfaits de la lecture. Est-ce que c’est vraiment le cas des jeunes de nos jours? Il faut bien admettre que les jeunes lisent de moins en moins de livres. Mais, n’y a-t-il que les livres dans le monde de la lecture? C’est vrai, que la télévision, les résaux sociaux et les nouveaux médias attirent les jeunes plus que les romans. Toutefois, un film réussi comme dans le cas de Harry Potter ou Twilight ou une série télévisée attrayante pourrait augmenter l’achat des romans puisqu’ils rajoutent à l’expérience des films. Bien que l’internet parait comme l’ennemi essentiel de la lecture mais il est la raison qui pousse les gens surtout les jeunes à lire. La facilité d’accéder aux informations pousse l’internaute à lire sur différents thèmes et sujets selon ses goûts et ses besoins. Il serait utile de mentionner aussi, que la lecture numérique est moins chère que la lecture traditionnelle et par la suite plus abordable. Par conséquent, la lecture n’a pas diminué mais porte un différent revers, celui du social et du séléctif.
    En définitive, dans les sacoches des jeunes, on ne trouverait peut-être pas des livres de poche mais on y trouvera le goût de la lecture numérique qui répond mieux aux attentes de nos jeunes et aux nécessités de notre temps.

      Stéphane

      Très bonne production 😉
      – Il faudrait corriger « Ces jeunes se dérivent-ils vraiment loin de la lecture? » par « Ces jeunes s’éloignent-ils vraiment de la lecture? »
      – Le verbe permettre se construit avec la préposition « de ».
      – Dans la phrase « Bien que l’internet parait comme l’ennemi essentiel de la lecture mais… », il faut supprimer « mais » qui répète inutilement l’opposition exprimée par « bien que »
      – Je ne comprends pas bien la phrase : « la lecture n’a pas diminué mais porte un différent revers. » Pourriez-vous la reformuler ?

      Bon travail !

    NK

    Bonjour Stéphane. Je voulais vous vous présenter mon essai. S’il vous plaît, ne retenez pas avec les corrections.

    Certainement, cette étude scientifique amenent la joie aux lecteurs qui auraient sauter leurs dîners à peine d’être appelés par leurs mères à manger ! En tout sérieusité, avec peu de chance cette étude poussera les jeunes d’éteindre les jeux vidéos, et d’allumer leurs esprits d’imagination. Au moins, c’est ça le discours populaire. Lorsqu’il est incontestable que la lecture des livres à diminuer chez les jeunes, toujours est-il qu’ils lisent. La lecture n’est pas diminué, mais c’est la manière de consummation qui à changer. Selon moi, cet état de la lecture demande une question : est-ce qu’il faut que la lecture des livres redevient la forme de lecture le plus répandu ?

    Tout d’abord, je réponds au problèmatique en disant, oui. Je pense que la lecture à travers les applications, les sites webs et les réseaux sociaux sont insuffisants comme sources de lecture. Je crois qu’ils donnent au courant de consommateur passif. C’est-à-dire, ces dispositifs (en dehors de quelques sites ex. Encyclopedie Britannia) n’emploie pas un niveau, ni un longueur assez renforcé d’être suffisant en matière pour les jeunes, ainsi qu’ils ne gagnent pas l’envie de créer. Ils restent les consommateur qui ne donnent rien en échange de leur lecture. Par contre, selon moi, la lecture qui fait grandir cette désire de créer, et ajouter au héritage littéraire est trouvé dans les livres, qui malheureusement ne sont plus à la mode, même dans un pays avec une forte patrimoine de la littérature comme la France.

    Bien que les jeunes lissent, la lecture d’aujourd’hui ne supporte pas une registre de langue de soutenue. Sans cesse les étudiants sont inondés avec la langue familier, et en dehors de la salle de classe, ils ne sont pas exposés à la langue soutenue. Moi, je suis pas une neurologiste, pourtant je crois qu’il y a seulement des bienfaits avec la développement de la grammaire. Tout à fait, le monde ne doit pas être grammarien, mais j’inquiete quand la seule façon que les gens sais écrire <> est <> !

    Finalement, je me demande si la créativité chez les jeunes va subsiter. Une génération si occupé avec ce qu’ils voient, auraient du mal à voir avec leurs yeux fermés. Les romans, les fables, les contes et pleins d’autres genres, nous permettons d’excercer l’esprit imaginatif seulement avec notre cerveaux. Ce même cerveau m’a emmené à la lune, et au centre d’une têmpete à la mer. J’éspere que l’esprit imaginatif, et la capacité de créer n’est pas perdu avec la génération qui vient.

    Pour conclure, la notion que la génération émergeant ne lit pas n’est pas fonder entièrement dans la verité. Au fur et mesure de la croissance de la technologie, les livres sont maintenant en train d’être échangé avec les applications, et internet. Un fait qui mets la grammaire, et la langue soutenue en précarité. Laissons-nous ésperer que les lendemains seraient plus lumineux que ces derniers.

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